# 小班成长日志 · 2024年9月6日（星期五）小雨

> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第一周收尾，聚焦社会规则——轮流与分享。
> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 22 人。

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## 一、今日概览

| 项目 | 内容 |
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| 天气 | 小雨 |
| 当日主题 | 社会 · 玩具一起玩（轮流 · 等待 · 不争抢） |
| 重点领域 | 社会（社会适应/规则）、语言（协商表达） |
| 重点观察幼儿 | 小宇（男，3岁2个月，本周进步典型） |

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## 二、一日活动流程（时间线）

| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
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| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 小宇今日挥手让妈妈走，自己进班——分离焦虑解除 |
| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《玩具一起玩》——故事+讨论"怎样大家都能玩" |
| 9:30-10:00 | 实践游戏 | 一组只放 3 辆小汽车，6 人需轮流 |
| 10:00-10:30 | 室内体能 | 小雨改室内钻爬游戏 |
| 10:30-11:00 | 区域游戏 | 建构区合作搭"长长的小路" |
| 11:00-11:30 | 午餐 | 餐后自己收碗勺到指定盆 |
| 12:00-14:30 | 午睡 | 小宇首次不需拍背自主入睡 |
| 15:00-15:30 | 离园 | 欣欣站门口服务"礼仪小标兵" |

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## 三、五大领域观察记录

### 健康
- 小宇自主入睡、独立收餐具，自理信心显著提升；情绪量表：本周由"持续哭"→"偶尔想妈"→"安稳"。

### 语言
- 争抢情境中引导幼儿说"轮到我了""你先玩我再玩"，协商用语首次出现。
- 小宇能说"我玩一下下给你"，用简短句表达轮流意愿。

### 社会
- **规则建立**：6 人 3 车的情境中，经教师引导使用"数数 10 下就换"，争执由 5 次降至 1 次。
- **分享**：建构区两名幼儿各搭一段，拼成"长长的小路"并击掌，出现简单合作。
- **进步典型**：小宇从周一哭闹 25 分钟，到今日主动告别、轮流玩耍，印证"渐进脱敏"有效。

### 科学
- 数数 10 下作为"等待时长"的具象工具，渗透早期数概念。

### 艺术
- 击掌、合作搭路后的笑容，体现活动带来的积极情感体验。

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## 四、教师观察笔记

- **对象**：小宇（本周追踪）
- **目的**：验证"短分离+替代物+渐进独立"策略一周成效。
- **情景描述**：周一小宇入园哭 25 分钟紧抱妈妈；今日晨间主动挥手送妈，进班选小汽车。轮流环节起初伸手抢，教师蹲下说"数到 10 就轮到你"，小宇嘴念"1、2…"等待，到 10 接过小汽车笑。午睡未求拍背，闭眼即睡。
- **分析**：一周结构化适应干预效果显著，小宇已从"高焦虑依附"转入"可参与集体"状态；后续保持规律、避免周一家庭作息打乱即可巩固。

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## 五、教师评语

第一周圆满收官：满勤、午睡稳定、分离焦虑基本消退，且初步建立了"轮流、等待、分享"的班级规则雏形。小宇的案例证明，尊重个体节奏、用小步递进替代强行分离，是小班适应的有效路径。

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## 六、家园联系

- **今日分享给家长**：本周成长小结（照片集 + 小宇进步故事），家长群反馈热烈。
- **家庭延伸建议**：
  1. 周末保持幼儿园作息，尤其 12 点午睡，防周一反弹。
  2. 在家玩"轮流玩玩具"游戏，巩固规则。
  3. 多正面提及"幼儿园好朋友"，强化归属感。

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## 七、下周计划

1. 进入 9 月第二周主题：我的身体（健康·认识五官与保护）。
2. 增设"值日生"雏形：发勺子、摆椅子，培养责任感。
3. 持续追踪小宇周一情绪，预防分离焦虑反弹。
