# 小班成长日志 · 2024年9月20日（星期五）晴

> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第三周"安全小马路"第五天——我是小司机（综合演练）。
> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。

---

## 一、今日概览

| 项目 | 内容 |
|------|------|
| 天气 | 晴 |
| 当日主题 | 健康/社会 · 我是小司机（骑行游戏，综合遵守安全规则） |
| 重点领域 | 健康（安全综合）、社会（规则遵守） |
| 重点观察幼儿 | 贝贝（男，3岁3个月） |

---

## 二、一日活动流程（时间线）

| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
|------|------|-----------|
| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 贝贝一进门就问"今天能骑小车吗" |
| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《我是小司机》——回顾红绿灯、斑马线、标志，定"小车城"规则 |
| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 用纸盒小车在"马路"上按标志行驶 |
| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 操场"小车城"：骑三轮车遇红灯停、走斑马线、看标志 |
| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
| 15:00-15:30 | 离园 | 贝贝骄傲说"我是遵守规则的小司机" |

---

## 三、五大领域观察记录

### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
- **综合安全**：目标把本周四要素（灯、线、标志、不跑）用于骑行。贝贝骑三轮遇教师举红灯能刹车停住，到"斑马线"胶带放慢、沿白线过，见"禁止"牌绕行。全班约 16 人能串联两个以上规则，个别仍只顾骑不顾灯，需"交警"提醒。
- **动作**：踩踏三轮车锻炼下肢协调与平衡，控速能力初显。

### 语言（倾听与表达）
- 能说出"我是小司机，红灯停绿灯行"，把安全语汇用于角色语言。

### 社会（人际交往 / 社会适应）
- "小车城"中幼儿轮流当司机与行人，体验交替权利，冲突减少。

### 科学（认知 / 学习品质）
- 在真实骑行中验证"灯—停""线—过"的因果，知识落地为行为。

### 艺术（感受与表现）
- 用纸箱装饰"我的小车"，贝贝贴红绿灯贴纸在车头。

---

## 四、教师观察笔记

- **对象**：贝贝（男，3岁3个月）
- **目的**：观察其在综合骑行中多规则的同时执行。
- **情景描述**：贝贝骑三轮冲向"路口"，见红灯举牌急刹，脚撑地停住，喊"红灯！"等绿灯亮才踩踏板，到斑马线放慢沿白线过，见"注意行人"黄牌还回头看"有没有人"。全程自主，仅一次被超车想追，被"交警"举禁止牌拦下，他吐舌停下。
- **分析**：贝贝把分散的安全点整合为连贯行为，说明本周螺旋教学见效；被拦下即停显示"符号权威"已建立。个别追车冲动仍需外部提示，属正常。

---

## 五、教师评语

第三周"安全小马路"以《我是小司机》综合收官。从周一单信号红绿灯，到今日多规则骑行整合，幼儿安全行为完成"点—线—面"的搭建。贝贝等能自主串联规则，印证"游戏化重复"对安全内化的关键。下周转入"我的身体"，主题从外部安全回到自身保护。

---

## 六、家园联系

- **今日分享给家长**：小车城骑行视频 + 幼儿装饰小车照片。
- **家庭延伸建议**：
  1. 出行让幼儿做"安全小司机"，提醒红绿灯与标志。
  2. 给幼儿骑童车也在安全场地，不近马路。
  3. 肯定幼儿每一点守规表现，强化正向身份。

---

## 七、明日计划

1. 下周主题"我的身体"：周一《认识五官》。
2. 请家长帮幼儿准备一面小镜子，周一认五官用。
