# 小班成长日志 · 2024年9月5日（星期四）晴

> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。今日转入语言领域：听故事 + 礼貌用语。
> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 22 人（首次满勤）。

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## 一、今日概览

| 项目 | 内容 |
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| 天气 | 晴 |
| 当日主题 | 语言 · 故事《小兔乖乖》与礼貌用语 |
| 重点领域 | 语言（倾听与表达）、社会（安全规则） |
| 重点观察幼儿 | 欣欣（女，3岁3个月） |

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## 二、一日活动流程（时间线）

| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
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| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 满勤；幼儿互相说"早"的情况增多 |
| 9:00-9:35 | 集体教学 | 听故事《小兔乖乖》+ 提问；学礼貌用语 |
| 9:35-10:00 | 情景游戏 | 手偶表演"陌生人敲门" |
| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 《找朋友》巩固礼貌问候 |
| 10:30-11:00 | 区域游戏 | 图书角自主翻看图画书 |
| 11:00-11:30 | 午餐 | 进餐常规稳定，等候不吵闹 |
| 12:00-14:30 | 午睡 | 全员安静入睡 |
| 15:00-15:30 | 离园 | 幼儿向教师行"再见"礼 |

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## 三、五大领域观察记录

### 健康
- 听故事时能提供软垫围坐，幼儿坐姿自然不僵；午睡全天顺畅，适应期基本度过。

### 语言
- **倾听**：故事讲到"大灰狼敲门"时，全班安静注视教师，能集中注意约 8 分钟（小班上限附近）。
- **表达**：学用"你好、谢谢、不客气、再见"；欣欣能完整说"老师给我，谢谢"。
- **理解**：提问"小兔为什么不开门？"多数答"因为是坏人/大灰狼"，理解故事核心。

### 社会
- **安全规则**：通过故事建立"不给陌生人开门"初印象，手偶游戏中幼儿会喊"不开不开"。
- **交往**：《找朋友》中能主动走向同伴说"你好"，问候行为自然化。

### 科学
- 图书角翻书时感知"图—事"对应，指图命名熟悉物品。

### 艺术
- 手偶表演时欣欣主动给"小兔"配音"不开不开"，用声音表现情绪，表现与创造萌芽。

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## 四、教师观察笔记

- **对象**：欣欣
- **目的**：观察其在故事活动中的倾听时长与语言输出。
- **情景描述**：欣欣坐第一排，故事全程未离座，眼睛随教师手偶移动。提问环节举手说"大灰狼是假的，小兔不开门"。自由表演时主动拿小兔手偶，对"敲门者"说"你是谁？不开！"，语言带角色语气。
- **分析**：欣欣语言理解与角色代入能力强于同龄平均，且敢于在集体前表达；可作为"故事小主播"种子，后续多给表达机会，带动内向幼儿。

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## 五、教师评语

今日语言活动达成"听懂故事—学说礼貌语—建立安全规则"三重目标。满勤且午睡全员安稳，说明开学第一周适应任务基本完成。欣欣等语言能力较强的幼儿已能带动集体，下一步要让沉默幼儿（如上周的小宇）在低风险情境下开口。

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## 六、家园联系

- **今日分享给家长**：故事音频《小兔乖乖》+ 礼貌用语打卡表。
- **家庭延伸建议**：
  1. 每晚亲子共读 1 本图画书，提问"谁、做什么"。
  2. 生活中刻意用礼貌用语，幼儿说"谢谢"及时回应"不客气"。
  3. 安全教育：模拟"陌生人给糖不吃、不开门"。

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## 七、明日计划

1. 社会活动《玩具一起玩》——学习轮流、等待、不争抢。
2. 图书角新增 3 本可操作翻翻书，延长专注时间。
3. 安排欣欣做"礼仪小标兵"晨间迎接，强化正向行为。
