# 小班成长日志 · 2024年9月13日（星期五）多云

> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第二周"吃饭香香"第五天——文明进餐（收官日）。
> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 19 人。

---

## 一、今日概览

| 项目 | 内容 |
|------|------|
| 天气 | 多云 |
| 当日主题 | 健康/语言 · 文明进餐（不大声说话，不剩饭） |
| 重点领域 | 语言（餐间表达）、健康（进餐常规） |
| 重点观察幼儿 | 阳阳（男，3岁5个月） |

---

## 二、一日活动流程（时间线）

| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
|------|------|-----------|
| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 阳阳进门搬小椅子坐好，比周一稳多了 |
| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《文明进餐》——讨论"吃饭时为什么不能大声说笑""怎样才算不剩饭" |
| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 图书角共读《肚子里的小火车》，理解"吃太多/剩饭"的后果 |
| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 安静游戏"木头人"，练习餐前静一静 |
| 11:00-11:30 | 午餐 | 观察进餐音量、光盘情况，颁发"进餐小明星"贴纸 |
| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
| 15:00-15:30 | 离园 | 阳阳举着贴纸说"我今天没剩饭" |

---

## 三、五大领域观察记录

### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
- **进餐常规**：本周累计目标今日验收。阳阳能一手扶碗一手拿勺（周一学会），坐姿基本坐定，饭后自己擦嘴漱口（周四学会）；今日重点"不大声说笑"，他中途被逗笑想喊，想起贴纸又压低声音，最终基本保持安静。全班 16 人做到"不剩饭"。
- **动作**：用勺洒饭明显减少，精细动作持续进步。

### 语言（倾听与表达）
- 集体讨论中阳阳举手说"吃饭说话米粒会跑进鼻子里"，用完整句表达理解；能接念"文明进餐"约定儿歌。

### 社会（人际交往 / 社会适应）
- 出现"互相监督"：欣欣提醒乐乐"小声点"，乐乐回"你也是"。规则从"教师要求"开始转向"同伴共守"。

### 科学（认知 / 学习品质）
- 通过《肚子里的小火车》理解"食物进肚子"的因果，愿意把饭菜吃完。

### 艺术（感受与表现）
- 拿到"进餐小明星"贴纸时挺起胸脯，获得遵守规则的成就感。

---

## 四、教师观察笔记

- **对象**：阳阳（男，3岁5个月）
- **目的**：观察其一周进餐常规的内化情况与餐间语言使用。
- **情景描述**：午餐时邻座讲趣事，阳阳张大嘴要笑出声，忽然摸了摸胸前的"坐姿小明星"贴纸，把声音憋回去变成闷笑，低头继续吃饭。餐后他举空碗给教师看："老师，一颗饭都没有。"全程未需提醒。
- **分析**：阳阳活泼好动，但贴纸的正向强化使其能"自我提醒"，说明外部符号已部分内化为自控力；下周可逐步撤去贴纸，检验真实维持度。

---

## 五、教师评语

第二周"吃饭香香"收官。从周一"我会坐好"到今日"文明进餐"，幼儿在坐姿、不挑食、细嚼慢咽、擦嘴、安静进餐五个微目标上层层递进，多数达成。阳阳这类活泼幼儿靠"儿歌+贴纸"实现自我提醒，正是小班"外部调控→初步自控"的发展证据。下周进入"安全小马路"，目标切换但"规则意识"可迁移。

---

## 六、家园联系

- **今日分享给家长**：本周进餐集锦视频 + 幼儿"进餐小明星"贴纸照片。
- **家庭延伸建议**：
  1. 在家延续"不挑食、不剩饭、吃饭不说笑"三约定，与园一致。
  2. 不追喂、不边看屏幕边吃，保留幼儿自主进餐空间。
  3. 周末可带幼儿观察家人文明进餐，做榜样。

---

## 七、明日计划

1. 下周主题转入"安全小马路"：周一《认识红绿灯》。
2. 周末请家长带幼儿真实观察路口红绿灯，拍一张"等红灯"照片周一分享。