# 幼儿园中班语言课程（4-5 岁）

## 一、课程目标
1. 能较清楚地讲述一件事情，语句较连贯。
2. 能安静地倾听别人讲话，不打断。
3. 能理解较复杂的故事情节，并尝试复述。
4. 对图书和文字符号感兴趣，愿意主动翻阅图书。

## 二、核心知识点
- 礼貌用语扩展：请问、您好、对不起、没关系、不客气、再见。
- 常见反义词：大-小、多-少、高-矮、快-慢、冷-热、轻-重。
- 常见量词：个、只、条、本、支、张、块。
- 常见句式：因为……所以……；有的……有的……；一边……一边……。
- 简单形容词：漂亮、勇敢、聪明、勤劳、可爱。
- 常见汉字标签：男、女、出口、入口、厕所、班级。

## 三、具体活动教案

### 活动 1：看图讲故事
**目标**：能根据图片较连贯地讲述故事。
**准备**：4-6 幅连续图画。
**过程**：
1. 逐幅观察图片，讨论画中内容。
2. 引导幼儿按顺序讲述。
3. 鼓励幼儿给故事起名字。

### 活动 2：词语接龙
**目标**：丰富词汇，锻炼反应能力。
**过程**：
1. 教师说一个词，幼儿用最后一个字开头说新词。
2. 例：天空→空气→气球→球拍。
3. 可以限定主题，如动物、水果。

### 活动 3：古诗《咏鹅》
**目标**：理解古诗内容，感受古诗韵律。
**古诗**：
> 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
> 白毛浮绿水，红掌拨清波。
**过程**：
1. 结合图片理解诗意。
2. 教师带读，幼儿跟读。
3. 表演：模仿大白鹅游泳。

### 活动 4：故事《三只小猪》
**目标**：理解故事内容，懂得勤劳和智慧的重要。
**故事全文**：
> 猪妈妈有三只小猪，他们长大了，猪妈妈让他们各自盖一座房子。老大很懒，用稻草很快盖了一座草房子。老二用木头盖了一座木房子。老三最勤劳，一块一块地用砖头盖了一座结实的砖房子。
> 有一天，大灰狼来了。他来到老大家门口，吹了一口气，草房子就倒了。老大跑到老二家。大灰狼追到木房子前，用力一吹，木房子也倒了。两只小猪赶紧跑到老三家。大灰狼对着砖房子吹了又吹，可是砖房子一动不动。大灰狼想从烟囱爬进去，老三在壁炉里生了火，大灰狼被烫得逃走了。从此，三只小猪在砖房子里过上了安全幸福的生活。
**提问**：
1. 三只小猪分别用什么盖房子？
2. 为什么大灰狼吹不倒老三的房子？
3. 你最喜欢哪只小猪？为什么？

### 活动 5：我的周末
**目标**：能较连贯地讲述自己经历的事情。
**准备**：幼儿提前准备一件想分享的事。
**过程**：
1. 幼儿上台讲述。
2. 其他幼儿认真倾听，可以提问。
3. 教师和同伴给予鼓励性评价。

## 四、生活情景文本

### 情景 1：看电视时
> 电视里正在播放《三只小猪》动画片。
> 小明说：“妈妈，大灰狼好可怕。”
> 妈妈说：“可是老三的砖房子很结实，大灰狼进不去。”
> 小明说：“我以后也要像老三一样勤劳，盖结实的房子。”
> 妈妈说：“对，做事情要认真，不能偷懒。”

### 情景 2：放学路上
> 小红和奶奶路过书店。
> 小红说：“奶奶，我想去买一本故事书。”
> 奶奶说：“好呀，你想买什么故事？”
> 小红说：“我想买关于小动物的，我想讲给小朋友听。”
> 奶奶说：“你真棒，会讲故事了。”

### 情景 3：同学对话
> 小刚和小丽在语言区看书。
> 小丽说：“这本书讲的是小乌鸦喝水的故事。”
> 小刚说：“我知道，小乌鸦把小石子放进瓶子里，水就升上来了。”
> 小丽说：“因为小乌鸦爱动脑筋，所以喝到水了。”
> 小刚说：“我们也要像小乌鸦一样爱动脑筋。”

### 情景 4：在家里
> 晚饭后，爸爸给小美讲了一个故事。
> 小美说：“爸爸，你能再讲一个吗？”
> 爸爸说：“可以，但是你要先回答我一个问题，故事里谁最勇敢？”
> 小美说：“小白兔最勇敢，它敢一个人去找萝卜。”
> 爸爸说：“回答得很好。”

### 情景 5：在公园里
> 小强看到一个小朋友哭了。
> 小强走过去问：“你怎么了？”
> 小朋友说：“我找不到妈妈了。”
> 小强说：“别哭，我带你去找工作人员。”
> 工作人员通过广播帮小朋友找到了妈妈。

## 五、训练文本
- 绕口令《四是四》：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准四和十，请来试一试。
- 古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
- 故事《乌鸦喝水》：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子里有水，可是瓶口太小，乌鸦的嘴伸不进去。乌鸦看见旁边有许多小石子，它把小石子一颗一颗放进瓶子里，水位慢慢升高，乌鸦终于喝到水了。
- 看图说话句式：
  - 图上有谁？他们在哪里？做什么？
  - 天气怎么样？他们的心情怎么样？

## 六、家园共育
- 每天亲子阅读 15 分钟，鼓励幼儿复述故事。
- 外出时引导幼儿观察并描述看到的事物。