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小班成长日志 · 2024年9月3日（星期二）多云
本月主题：高高兴兴上幼儿园。第二天，重点从"认识环境"过渡到"认识伙伴"。 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 20 人。
一、今日概览
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 天气 | 多云 |
| 当日主题 | 认识同伴 · 我的小标记 |
| 重点领域 | 社会（人际交往）、健康（生活自理） |
| 重点观察幼儿 | 朵朵（女，3岁4个月） |
二、一日活动流程（时间线）
| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
|---|---|---|
| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 多数幼儿能主动伸手让保健医看手；小宇仍要妈妈陪到教室门口 |
| 8:30-9:00 | 晨间自选 | 幼儿开始固定偏爱某个玩具区 |
| 9:00-9:25 | 集体活动 | 《我的小标记》——认识自己的照片、杯子、毛巾位置 |
| 9:25-9:50 | 点心·盥洗 | 洗手步骤复习，个别仍需帮忙 |
| 9:50-10:20 | 户外游戏 | "找朋友"音乐游戏，随乐拍手找同伴 |
| 10:20-10:50 | 区域游戏 | 娃娃家出现"一起给娃娃喂饭"的平行游戏 |
| 11:00-11:30 | 午餐 | 用勺稳定性提升，洒饭减少 |
| 12:00-14:30 | 午睡 | 小宇今日由教师拍背 5 分钟即入睡 |
| 15:00-15:30 | 离园 | 更多幼儿主动说"老师再见" |
三、五大领域观察记录
健康
- 自理：能找到贴自己照片的杯子喝水的幼儿增至 14 人；朵朵能独立挽袖洗手但搓洗不够久。
- 情绪：分离哭闹人数由 4 人降至 2 人，整体适应曲线上行。
语言
- 集体活动中能跟说"我是朵朵""这是我的小标记"等短句，表达意愿增强。
- 听见自己名字被点，会高高举手回应。
社会
- 同伴意识萌芽：娃娃家出现两名幼儿并排"喂娃娃"，虽各玩各的（平行游戏），但已愿意挨着坐——这是小班社交典型起点。
- 朵朵主动把小勺子递给旁边幼儿说"给你"，出现初步的"给予"行为。
科学
- 在"找标记"中表现出对"图片—实物对应"的初步认知（看到照片能走到对应柜子）。
艺术
- 《找朋友》歌曲中能跟做拍手、握手动作，节奏感初显。
四、教师观察笔记
- 对象：朵朵
- 目的：观察其同伴互动中的分享行为。
- 情景描述：区域游戏时，朵朵在娃娃家拿起唯一一把小勺子，邻座幼儿伸手想拿，朵朵先看了一眼教师，随后把勺子递过去说"给你"，自己又去拿了一个碗。教师即时表扬"朵朵会把玩具分给小朋友，真棒"，朵朵露出笑容。
- 分析：朵朵已具备初步的"物品分享"意识，且对成人赞许敏感；可顺势强化"轮流""一起玩"的正向反馈。
五、教师评语
入园第二天，幼儿对班级环境和固定物品（杯子、毛巾、标记）的记忆明显增强，"这是我的"的自我意识开始建立。社交仍以平行游戏为主，但分享、挨坐等积极信号已出现，符合 3-4 岁"同伴交往起步"的典型表现。
六、家园联系
- 今日分享给家长：发布"认识小标记"活动照片；提醒家长在家也让孩子自己认杯子、摆碗筷。
- 家庭延伸建议：
- 带孩子认家中物品的主人（"这是爸爸的杯子"），巩固"归属"概念。
- 约同龄玩伴来家，创造"一起玩"的机会。
- 继续强化"妈妈送完即走"，小宇妈妈今日配合良好，孩子哭时长短了。
七、明日计划
- 健康活动《我会洗手》：六步洗手法分解练习，配儿歌。
- 在娃娃家投放"两套相同餐具"，支持平行游戏向简单互动过渡。
- 观察小宇今日短分离效果，决定是否延长独立在园时长。