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小班成长日志 · 2024年9月27日（星期五）多云
本月主题：高高兴兴上幼儿园。第四周"我的身体"第五天——我的小脚（本月收官）。 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
一、今日概览
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 天气 | 多云 |
| 当日主题 | 健康 · 我的小脚（走路稳、不摔跤、鞋子穿对） |
| 重点领域 | 健康（大肌肉/自理） |
| 重点观察幼儿 | 天天（男，3岁6个月） |
二、一日活动流程（时间线）
| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
|---|---|---|
| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 天天自己换室内鞋，左右穿对（对比开学常穿反） |
| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《我的小脚》——认识脚、练平衡走线、学辨左右鞋 |
| 9:30-10:00 | 区域游戏 | "小脚印"迷宫：沿地贴脚印走不踩外 |
| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 平衡木慢走，锻炼走路稳 |
| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
| 15:00-15:30 | 离园 | 天天给妈妈看"鞋子穿对了吗"，双脚并齐 |
三、五大领域观察记录
健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
- 脚部控制：目标"走稳—不摔—穿对鞋"。天天走平衡木能张开臂保持，沿线走不踩外；穿鞋能辨左右（看鞋头朝外、魔术贴在外侧），全班约 14 人能独立穿对，个别仍反需提示"贴贴在外"。
- 动作：平衡木与走线锻炼躯干与下肢协调，摔跤率较开学降。
语言（倾听与表达）
- 能说"左脚右脚，贴贴在外面"，用左右词描述。
社会（人际交往 / 社会适应）
- 帮同伴检查鞋子，出现互助。
科学（认知 / 学习品质）
- 建立"左右"初步概念，虽不稳定但能借标识判断。
艺术（感受与表现）
- 赤脚沾颜料踩出"小脚丫画"，天天踩出一串整齐脚印。
四、教师观察笔记
- 对象：天天（男，3岁6个月）
- 目的：观察其走线平衡与穿鞋左右的掌握。
- 情景描述：平衡木天天双臂侧平举慢慢过，中途晃一下自稳住，教师未扶。换鞋时他拿起两只看鞋头，把魔术贴朝外摆好穿，抽检全对。离园他主动把双脚并给妈妈看："妈妈你查，穿对没？"
- 分析：天天大肌肉与平衡控制优于多数同伴，且穿鞋从"开学常反"到"自辨左右"，是身体图式与自理双进步；可多给平衡类挑战。
五、教师评语
"我的小脚"为九月画上句号。从开学第一天的分离焦虑，到今日天天独立穿对鞋、走稳平衡木，全班在"适应—吃饭—安全—身体"四主题上完成螺旋上升。本月核心不是"教了多少"，而是每个微习惯（坐好、擦嘴、红灯停、刷牙、穿鞋）都经"示范—模仿—游戏重复—家园一致"真正落地。十月将进入"我的身体与运动"，目标从生活常规扩到运动能力。
六、家园联系
- 今日分享给家长：九月成长小结（四主题达成图）+ 小脚丫画 + 穿鞋视频。
- 家庭延伸建议：
- 在家让幼儿自己穿鞋，用"贴贴在外"提示左右。
- 多走平衡类游戏（沿砖线、低平衡木），巩固协调。
- 肯定九月每一点进步，给幼儿"我能行"的信心。
七、明日计划
- 十月主题"我的身体与运动"：第5周《秋天的运动》（走走跑跑、钻山洞、跳一跳、投掷、爬爬乐）。
- 周末请家长带幼儿户外活动，拍"秋天运动"照周一分享。