Add daily growth logs for kindergarten class from September 25 to October 14, 2024, focusing on health and physical activities. Each log details daily themes, activities, observations, and teacher notes to track children's development in self-care, social skills, and motor coordination.
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# 幼儿园大班健康课程（5-6 岁）
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# 幼儿园大班健康课程（5-6 岁）全年
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> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）健康领域。大班特点：生活基本自理，有自我保护与安全意识，动作灵活协调（跳绳、球类），作息规律，做好入小学的身体与习惯准备。
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## 一、课程目标
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1. 身体健康，情绪稳定愉快，能较快适应新环境。
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2. 养成良好的个人卫生习惯和生活自理能力，为小学生活做准备。
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3. 了解基本的安全知识和自我保护方法。
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4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，具有一定的平衡和耐力。
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1. 生活、卫生习惯良好，有基本自理能力，自己的事自己做。
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2. 逐步形成自我保护和安全意识，知道避免危险和意外伤害。
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3. 动作灵活协调：跳绳、拍球、投掷、钻爬跑跳综合。
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4. 作息规律，按时睡起，适应小学节奏。
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5. 乐意参加体育锻炼，不怕困难。
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## 二、核心习惯清单
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- 独立穿脱衣服并整理整齐，能系鞋带、整理书包。
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- 早晚刷牙、饭前便后洗手、保持个人和环境整洁。
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- 了解交通安全、消防安全、防拐骗、食品安全知识。
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- 能连续跳绳 10 次以上，能连续拍球 10 次以上。
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- 能表达和调节情绪，遇到困难愿意寻求帮助。
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## 二、上学期（9 月—1 月）
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## 三、具体活动教案
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### 9 月：我是大班哥哥姐姐
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- 带小班弟弟妹妹，做榜样。
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- 独立整理书包、衣物。
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- 情绪管理：生气时深呼吸、说出来。
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- 制定班级健康公约。
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### 活动 1：我会整理书包
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**目标**：学习整理书包，为入小学做准备。
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**准备**：书包、文具盒、书本、纸巾、水杯。
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**过程**：
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1. 讨论书包里应该放什么。
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2. 学习分类摆放：大书放后面，小书放前面，文具盒放固定位置。
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3. 比赛整理书包，看谁又快又整齐。
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### 10 月：运动小达人
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- 连续跳绳 10 以上。
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- 拍球 20 下以上、传球。
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- 综合游戏：跑跳钻投。
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- 运动会项目练习。
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### 活动 2：消防小卫士
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**目标**：了解火灾危害，学习基本消防知识和逃生方法。
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**准备**：消防图片、湿毛巾、安全出口标识。
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**过程**：
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1. 讨论火灾发生时应该怎么办。
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2. 学习用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿逃生。
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3. 进行消防疏散演练。
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**儿歌**：遇到火灾不要慌，湿毛巾捂口鼻。弯腰低头快快走，安全出口在前方。
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### 11 月：保护自己
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- 交通安全：红绿灯、斑马线、安全带。
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- 防拐骗：不吃陌生人的东西、不跟走。
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- 求救电话：110/119/120（知道用途）。
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- 危险物识别：火、电、药、尖物。
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### 活动 3：跳绳小能手
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**目标**：学习连续跳绳，发展协调性。
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**准备**：跳绳。
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**过程**：
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1. 学习握绳方法和基本动作。
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2. 练习双脚并拢跳过绳子。
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3. 挑战连续跳绳 10 次、20 次。
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### 12 月：冬季锻炼
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- 耐寒锻炼：户外做操不娇气。
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- 预防感冒：通风、洗手、喝水。
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- 冬天护肤、护唇。
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- 安全取暖：不碰暖气热水袋。
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### 活动 4：我是小学生
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**目标**：模拟小学生活，做好入学心理准备。
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**准备**：课桌椅、书包、文具。
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**过程**：
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1. 学习正确坐姿：头正、肩平、身直、足安。
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2. 练习举手发言。
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3. 模拟上课、课间十分钟。
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### 1 月：安全假期
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- 春节防火防鞭炮。
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- 饮食适量，少吃糖果。
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- 走亲访友守礼仪。
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- 假期安全小结。
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### 活动 5：情绪小管家
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**目标**：学习识别和调节情绪。
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**准备**：情绪卡片（开心、生气、害怕、难过）。
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**过程**：
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1. 认识不同情绪的表情。
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2. 讨论：生气时可以怎么做？
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3. 学习深呼吸、数数、找人帮忙等方法。
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## 三、下学期（2 月—7 月）
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## 四、生活情景文本
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### 2 月：春节与开学
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- 讲春节习俗，调整作息。
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- 春季防病，增减衣服。
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### 情景 1：看电视时
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> 电视里正在播放安全教育节目。
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> 小明说：“妈妈，发生火灾时要走楼梯，不能坐电梯。”
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> 妈妈说：“对，而且要用湿毛巾捂住口鼻。”
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> 小明又说：“还要弯腰走，因为烟往上飘。”
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> 妈妈说：“你记得真清楚。”
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### 3 月：春天远足
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- 户外远足，走稳走远。
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- 跳绳比赛。
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- 爱护自然环境。
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### 情景 2：放学路上
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> 小红背着书包走在路上。
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> 奶奶说：“小红，你的书包重不重？”
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> 小红说：“不重，我把书本分类放好了，大的放下面，小的放上面。”
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> 奶奶说：“真会整理，像小学生一样。”
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### 4 月：卫生与用眼
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- 正确刷牙、用眼卫生（看电视距离、光线）。
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- 整理小书包、书桌。
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- 劳动节：做值日、帮他人。
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### 情景 3：同学对话
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> 小刚和小丽在操场上跳绳。
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> 小刚说：“我可以连续跳 15 个了。”
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> 小丽说：“我才跳 8 个，我还要练习。”
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> 小刚说：“我教你，绳子甩到脚下时轻轻跳。”
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> 小丽说：“好，我试试。1、2、3……”
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### 5 月：劳动与出行
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- 值日生认真负责。
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- 交通安全巩固。
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- 六一：健康展示。
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### 情景 4：在家里
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> 妈妈让小强自己准备第二天上学的书包。
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> 妈妈说：“明天有美术课，记得带彩笔。”
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> 小强说：“好，我把彩笔放在书包前面的袋子里。”
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> 妈妈又说：“还要带水杯和纸巾。”
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> 小强说：“我都准备好了，妈妈检查一下吧。”
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### 6 月：夏天与毕业
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- 防晒、防蚊、游泳安全。
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- 毕业典礼：健康展示。
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- 回顾一年成长。
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### 情景 5：在公园里
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> 小强和爸爸在公园骑自行车。
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> 爸爸说：“骑车时要戴头盔，注意行人。”
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> 小强说：“我知道，还要靠右边骑。”
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> 爸爸说：“对，遵守规则才能安全。”
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### 7 月：幼小衔接
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- 模拟小学生作息（按时起睡、自己整理）。
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- 书包自己收拾。
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- 身体准备：早睡早起、吃好早餐。
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## 五、训练文本
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- 儿歌《我是小学生》：背上小书包，戴上小红帽。见到老师问声好，见到同学微微笑。上课认真听，举手来发言。放学排好队，平安回到家。
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- 安全问答：
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- 问：发生火灾应该拨打什么电话？答：119。
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- 问：受伤了应该怎么办？答：告诉老师或家长，严重时拨打 120。
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- 问：陌生人要带你走，你应该怎么做？答：大声呼救，找警察或老师。
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- 情绪调节方法：深呼吸、数到 10、找大人帮忙、说出来。
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## 四、8 月：暑假与入学准备
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- 规律作息不放松。
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- 自己事自己做。
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- 安全不放假。
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## 六、家园共育
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- 家长引导幼儿自己整理书包和学习用品。
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- 鼓励幼儿参加跳绳、拍球等体育活动。
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## 五、全年儿歌与口诀
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- 《安全儿歌》：红绿灯，停与行；陌生人，不给信；火电气，要小心。
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- 《跳绳歌》：小绳小，手中摇，双脚跳，数一数。
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- 《护眼歌》：看书坐正光要好，电视远看时间少。
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## 六、全年生活场景对话库
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### 交通
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老师：过马路要看什么？ 宝宝：红绿灯，走斑马线。
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### 自救
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妈妈：陌生人给糖怎么办？ 宝宝：不要，不跟走，找警察。
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### 自理
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爸爸：书包谁收拾？ 宝宝：我自己，书本放整齐。
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## 七、家园共育
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- 培养规律作息，向小学靠拢。
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- 放手让幼儿自理，不包办。
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- 安全教育常抓（交通、防拐、火电气）。
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# 幼儿园大班数学启蒙课程（5-6 岁）
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# 幼儿园大班数学启蒙课程（5-6 岁）全年
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> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）科学领域·数学认知。大班特点：借助实物进行 10 以内加减运算，感知守恒，认识时钟（整点半点）、星期与月，非标准测量，图形分割组合，模式规律与统计。不超前抽象笔算。
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## 一、课程目标
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1. 理解 10 以内数的实际意义，掌握 10 以内加减运算。
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2. 能按多种特征进行分类、排序和比较。
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3. 认识常见几何图形，初步感知空间方位。
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4. 能用数学方法解决简单生活问题，为小学数学学习做准备。
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1. 熟练点数 1-20，理解 10 以内数的实际意义与相邻数。
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2. 借助实物理解加减的实际意义，进行 10 以内加减运算。
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3. 感知数量守恒（排列变化数量不变）。
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4. 认识空间左右（以自身），时钟整点、半点，星期与月。
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5. 用非标准单位测量，发现模式规律，做简单统计。
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## 二、核心知识点
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- 数概念：1-20 的认识；10 以内分解与组成；10 以内加减法。
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- 应用问题：用加减法解决简单情境问题。
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- 分类与排序：按两个以上特征分类；按规律排序（ABAB、AABB、ABC）。
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- 几何与空间：认识平面图形和简单立体图形（正方体、长方体、球、圆柱）；区分左右。
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- 测量与时间：用自然物测量长度；认识整点、半点；了解昨天、今天、明天。
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## 二、核心经验
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- 数：1-20 点数、相邻数、单双数（接触）。
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- 运算：合并=加，拿走=减（实物）。
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- 量：守恒、测量（绳子/积木单位）。
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- 形：分割与组合、对称。
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- 时间：整点、半点、星期、月、年（概念）。
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- 规律：ABAB、AAB 模式。
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## 三、具体活动教案
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## 三、上学期（9 月—1 月）
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### 活动 1：小小超市
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**目标**：运用 10 以内加减法解决购物问题。
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**准备**：标价的玩具商品、仿真货币。
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**过程**：
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1. 幼儿扮演顾客和售货员。
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2. 顾客买 2 件商品，计算总价。
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3. 给 10 元，练习找零。
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### 9 月：数到 20
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- 点数 1-20，说总数。
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- 相邻数：5 的前后是 4 和 6。
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- 按数取物 1-20。
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- 单双数（两两配对）。
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### 活动 2：找规律
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**目标**：发现并按规律排序。
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**准备**：彩色积木、珠子。
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**过程**：
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1. 教师摆出 ABAB 规律（红蓝红蓝）。
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2. 幼儿发现规律并续排。
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3. 尝试创造 AABB 或 ABC 规律。
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### 10 月：加减初步
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- 合并：3 个苹果加 2 个=5 个（实物）。
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- 拿走：5 块减 2 块=3 块。
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- 看图列算式（画物）。
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- 游戏：买卖（用玩具币）。
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### 活动 3：认识时钟
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**目标**：认识整点和半点。
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**准备**：钟表模型。
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**过程**：
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1. 认识时针和分针。
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2. 分针指向 12 是整点，指向 6 是半点。
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3. 拨出早晨 7 点、中午 12 点、晚上 6 点半。
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### 11 月：守恒与比较
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- 数量守恒：排成一行 vs 聚一团，数一样多。
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- 长度守恒：绳子拉直 vs 弯，一样长。
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- 面积的粗浅比较。
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- 推理：谁多谁少。
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### 活动 4：认识立体图形
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**目标**：认识正方体、长方体、球、圆柱。
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**准备**：各种立体图形玩具。
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**过程**：
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1. 摸一摸，说出名称。
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2. 滚一滚，看哪些能滚动。
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3. 在教室里找这些形状的物品。
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### 12 月：图形分割组合
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- 正方形分成两三角。
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- 用两三角拼回正方。
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- 认识半圆形、梯形。
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- 图形组合画。
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### 活动 5：自然测量
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**目标**：学习用自然物测量长度。
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**准备**：绳子、小棒、书本、桌子。
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**过程**：
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1. 讨论：怎么知道桌子有多长？
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2. 用小棒一根接一根量桌子。
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3. 记录：桌子有 5 根小棒长。
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### 1 月：空间与方位
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- 以自身辨左右（我的左手/右手）。
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- 上下前后里外巩固。
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- 说"XX 在我的左边"。
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## 四、生活情景文本
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## 四、下学期（2 月—7 月）
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### 情景 1：看电视时
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> 电视里播放数学启蒙动画，讲的是找规律。
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> 小明说：“妈妈，我知道下一个图形是什么。”
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> 电视上是：圆形、正方形、圆形、正方形、？
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||||
> 小明说：“下一个应该是圆形。”
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||||
> 妈妈说：“对，这是 ABAB 规律。”
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### 2 月：复习与游戏
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- 数数、加减游戏。
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||||
- 图形拼搭。
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### 情景 2：放学路上
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> 小红和奶奶路过超市。
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||||
> 奶奶说：“我们买 1 瓶牛奶 5 元，1 个面包 3 元，一共多少钱？”
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||||
> 小红说：“5 加 3 等于 8，一共 8 元。”
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||||
> 奶奶给了 10 元。
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||||
> 小红说：“要找 2 元，10 减 8 等于 2。”
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||||
### 3 月：时钟整点
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||||
- 认识钟面（长针短针）。
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||||
- 整点：分针指 12，时针指几是几点。
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||||
- 说"早上 8 点上幼儿园"。
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### 情景 3：同学对话
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||||
> 小刚和小丽在玩拼图。
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||||
> 小刚说：“这个拼图是正方形的，有 4 条边。”
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||||
> 小丽说：“我的积木是长方体的，可以搭高楼。”
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||||
> 小刚说：“球可以滚来滚去，圆柱也可以滚。”
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||||
> 小丽说：“正方体不能滚，因为它有平平的面。”
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||||
### 4 月：星期与月
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||||
- 一周七天名称与顺序。
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- 今天星期几、明天后天。
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||||
- 认识月份（12 个月概念）、自己的生日月。
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### 情景 4：在家里
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||||
> 妈妈让小强看钟表。
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||||
> 妈妈说：“现在短针指向 7，长针指向 12，是几点？”
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||||
> 小强说：“7 点。”
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||||
> 妈妈说：“那 7 点半呢？”
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||||
> 小强说：“长针指向 6，短针在 7 和 8 中间。”
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||||
> 妈妈说：“对，7 点半你要去上学。”
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||||
### 5 月：测量
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||||
- 非标准测量：用积木量桌长。
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||||
- 比较：谁更高（用绳量）。
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- 记录长度。
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### 情景 5：在公园里
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||||
> 小强和爸爸在公园散步，看到一条小路。
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||||
> 爸爸说：“我们用小脚步量一下这条路有几步长。”
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||||
> 小强一步一步走，数了数：“1、2、3……20 步。”
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||||
> 爸爸说：“这条路有 20 步长。如果用爸爸的步子量，可能只要 12 步。”
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||||
> 小强说：“因为爸爸的步子大。”
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||||
### 6 月：模式与统计
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||||
- 发现并延续模式 ABAB、AAB。
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- 统计：爱吃苹果/香蕉的人数，画柱状。
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||||
- 比多少。
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## 五、训练文本
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- 加法应用题：小明有 7 支铅笔，小红又送给他 3 支，小明现在有几支？答：7 加 3 等于 10，小明现在有 10 支铅笔。
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||||
- 减法应用题：篮子里有 10 个苹果，吃掉 4 个，还剩几个？答：10 减 4 等于 6，还剩 6 个。
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||||
- 规律题：○△○△○△___。答：○。
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||||
- 时间问答：
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||||
- 问：分针指向 12，时针指向 3，是几点？答：3 点。
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||||
- 问：分针指向 6，时针在 2 和 3 中间，是几点？答：2 点半。
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||||
### 7 月：复习与衔接
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||||
- 10 内加减、时钟、图形综合。
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- 入学数学游戏。
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## 六、家园共育
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||||
- 通过“小小超市”游戏练习购物、找零、统计。
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- 利用七巧板、积木培养空间想象力。
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## 五、8 月：暑假生活
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||||
- 生活中数数、认钟表。
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- 分类整理、简单统计。
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||||
## 六、全年儿歌与问答
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||||
- 时钟儿歌：分针长，时针短，分针指 12，时针指几就几点。
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||||
- 加减儿歌：合起来，用加号；拿走了，用减号。
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||||
- 问答：3+2=？5。现在是几点？8 点（看钟）。
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## 七、全年生活情景文本
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### 买卖
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宝宝：苹果 3 元，香蕉 2 元，一共 5 元。
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### 时钟
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妈妈：几点吃早饭？ 宝宝：8 点，短针指 8。
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### 统计
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老师：爱吃苹果的几人？ 宝宝：举手数，1、2、3…6 人。
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## 八、家园共育
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- 生活中认钟表、数数、买卖游戏。
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||||
- 用实物做加减，不强迫笔算。
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||||
- 测量、统计融入日常（量身高、统计喜好）。
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@@ -1,108 +1,100 @@
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# 幼儿园大班社会课程（5-6 岁）
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# 幼儿园大班社会课程（5-6 岁）全年
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||||
> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）社会领域。大班特点：自我评价与独立性发展，责任感强，遵守规则，尊重差异，爱家乡与祖国，做好入小学的社会准备。
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## 一、课程目标
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1. 能主动参与各项活动，有自信心和自尊心。
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||||
2. 乐意与人交往，学习互助、合作、分享，有同情心。
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||||
3. 理解并遵守日常生活中的社会行为规则，具有初步的规则意识。
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||||
4. 能认真做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
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5. 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
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||||
1. 有初步自我评价能力，知道自己的优点与不足。
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2. 有责任感，认真完成值日与任务。
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||||
3. 遵守规则，能商量解决冲突。
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4. 尊重、接纳同伴差异，乐于合作。
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5. 知道自己是中国人，爱家乡、爱祖国，向往小学。
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## 二、核心社会规则
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- 学习解决与同伴之间的冲突，掌握基本交往策略。
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- 小组合作完成任务，体验团队成功的快乐。
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- 遵守班级公约、游戏规则，承担值日任务。
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- 了解社区、公共场所及其功能（医院、邮局、超市、图书馆）。
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- 认识祖国版图、首都北京、民族多样性；学唱国歌。
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- 了解小学生活，激发入学愿望。
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## 二、核心经验
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- 自我：我会……、我还需要努力……
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- 责任：任务要完成，承诺要守信。
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- 规则：共同制定、自觉遵守。
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- 祖国：国旗、国歌、家乡。
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- 衔接：小学生角色认同。
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## 三、具体活动教案
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## 三、上学期（9 月—1 月）
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### 活动 1：小小调解员
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**目标**：学习用协商、轮流等方式解决冲突。
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**准备**：情景图片或角色扮演道具。
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**过程**：
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1. 表演两个幼儿争抢玩具的情景。
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2. 讨论：可以怎么解决？
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3. 学习说：“我们可以轮流玩吗？”“我先玩，然后给你，好吗？”
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### 9 月：大班的责任
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- 竞选小班长、值日生，明确职责。
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- 带弟弟妹妹，做榜样。
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- 制定班级公约（共同商量）。
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- 说"我的优点"。
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### 活动 2：参观小学
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**目标**：了解小学生活，激发入学愿望。
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**准备**：联系小学，安排参观。
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**过程**：
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1. 观察小学教室、操场、图书馆。
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2. 体验小学生上课：坐姿、举手发言、课间十分钟。
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3. 回园后分享参观感受。
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### 10 月：合作与解决冲突
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- 合作搭大型建构，分工。
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- 冲突时商量："我们轮流好不好？"
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- 故事《石头汤》：分享带来快乐。
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- 关心生病同伴。
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### 活动 3：我是中国娃
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**目标**：了解祖国，激发爱国情感。
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**准备**：中国地图、国旗、各民族服饰图片。
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**过程**：
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1. 认识中国地图，找到首都北京和自己的家乡。
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2. 了解中国有 56 个民族。
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3. 学唱《大中国》。
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### 11 月：尊重与接纳
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- 接纳不同（高矮、快慢、喜好）。
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- 不取笑同伴。
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- 帮助有困难的人。
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- 故事《丑小鸭》（简化）。
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### 活动 4：我的社区
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**目标**：了解社区公共设施及其功能。
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**准备**：社区图片（医院、邮局、超市、图书馆、消防站）。
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**过程**：
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1. 认识各种公共设施。
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2. 讨论：这些地方有什么用？
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3. 画出自己社区的地图。
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### 12 月：温暖与祖国
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- 给家人做礼物。
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- 认识国旗、国歌，知道国歌响起要肃立。
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- 元旦：班级联欢合作。
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### 活动 5：班级小主人
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**目标**：培养责任感，愿意为集体服务。
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**准备**：值日生任务表。
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**过程**：
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1. 讨论班级里有哪些值日任务。
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2. 幼儿认领任务。
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3. 每天检查并表扬完成情况。
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### 1 月：安全与社会
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- 防拐骗、交通安全巩固。
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- 认识更多职业（医生、消防员、农民）。
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- 春节：拜年、尊重长辈。
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## 四、生活情景文本
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## 四、下学期（2 月—7 月）
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### 情景 1：看电视时
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> 电视里正在播放新闻，讲的是解放军叔叔在抗洪。
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||||
> 小明说：“妈妈，解放军叔叔好勇敢。”
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> 妈妈说：“对，他们保护我们的家园。”
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||||
> 小明说：“我长大也要当解放军，保护祖国。”
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||||
> 妈妈说：“那你现在要好好学习，锻炼身体。”
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### 2 月：春节与回园
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||||
- 讲春节习俗（贴春联、吃饺子、守岁）。
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- 尊敬长辈，说吉祥话。
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### 情景 2：放学路上
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||||
> 小红和奶奶路过邮局。
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> 小红说：“奶奶，邮局是干什么的？”
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> 奶奶说：“邮局可以寄信、寄包裹。”
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||||
> 小红说：“那我想给远方的表哥寄一张明信片。”
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||||
> 奶奶说：“好呀，我们去选一张漂亮的明信片。”
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### 3 月：爱家乡
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||||
- 说家乡的风景、食物。
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||||
- 爱护社区环境。
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- 植树节：种树护绿。
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### 情景 3：同学对话
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> 小刚和小丽在搭建区玩。
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> 小丽说：“我们一起搭一个小学吧。”
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||||
> 小刚说：“好，我搭教学楼，你搭操场。”
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||||
> 搭好后，小丽说：“小学里还有图书馆呢。”
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||||
> 小刚说：“那我再加一个图书馆。”
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||||
> 小丽说：“我们合作得真好。”
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||||
### 4 月：劳动与规则
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||||
- 认真值日，完成任务。
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- 劳动节：感谢劳动者。
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- 规则我来守。
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### 情景 4：在家里
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||||
> 小美吃完饭，主动帮妈妈收拾碗筷。
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||||
> 妈妈说：“小美真能干，知道帮忙了。”
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||||
> 小美说：“我是家里的小帮手。”
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||||
> 妈妈说：“那你今天负责擦桌子吧。”
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||||
> 小美说：“好，我会把桌子擦得干干净净。”
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### 5 月：儿童节与展示
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||||
- 六一：合作表演、展示自己。
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- 评选"责任小明星"。
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### 情景 5：在公园里
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> 小强和爸爸在公园看到有人乱扔垃圾。
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||||
> 小强说：“爸爸，那个人把垃圾扔在地上了。”
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> 爸爸说：“对，这是不文明的行为。”
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||||
> 小强说：“我们要把垃圾扔进垃圾桶。”
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||||
> 爸爸说：“没错，保护环境人人有责。”
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### 6 月：爱祖国与毕业
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- 认识祖国大好河山（图片）。
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- 毕业：感谢老师、同伴。
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- 回顾三年成长。
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## 五、训练文本
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- 儿歌《大中国》：我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。家里盘着两条龙是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡。
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- 社会规则儿歌：排队走，不推挤，前后保持一臂距。有礼貌，不喧哗，公共场所守秩序。
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||||
- 问答：
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- 问：中国的首都是哪里？答：北京。
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- 问：中国有多少个民族？答：56 个。
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- 问：上小学后，上课想发言应该怎么做？答：先举手，等老师叫到再站起来回答。
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### 7 月：走向小学
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||||
- 参观小学（或模拟），了解小学生活。
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- 说"我准备好上小学了"。
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- 与同伴道别，留下联系方式（画）。
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||||
## 六、家园共育
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||||
- 带幼儿参观小学，了解小学生活。
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- 在家庭中培养幼儿的责任意识，如整理房间、照顾宠物。
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## 五、8 月：暑假与入学准备
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- 自己的事自己做，守作息。
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- 期待小学生活。
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## 六、全年儿歌与故事库
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- 儿歌《国旗红红的哩》《劳动最光荣》《毕业诗》（简化）。
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- 故事《石头汤》《丑小鸭》《司马光》（社会版）。
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- 祖国儿歌：我爱北京天安门（简化）。
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## 七、全年生活场景对话库
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### 冲突
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小明：我先玩的！ 小红：那我们轮流，你先我后。 小明：好。
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### 责任
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老师：今天谁关灯？ 宝宝：我，我是值日生，记得关。
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### 祖国
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爸爸：国旗是什么颜色？ 宝宝：红的，有五颗星。
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## 八、家园共育
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- 鼓励幼儿承担家务与任务。
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- 引导幼儿评价自己（今天哪里做得好）。
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- 讲家乡与祖国，培养归属感。
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- 正面看待上小学，减少焦虑。
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||||
# 幼儿园大班科学课程（5-6 岁）
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# 幼儿园大班科学课程（5-6 岁）全年
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> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）科学领域。大班特点：主动探究，能预测、验证、记录，做简单统计与推理，了解生命周朝与环保，做好科学好奇心的延续。
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## 一、课程目标
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1. 对周围世界充满好奇，喜欢探究并提出问题。
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2. 能通过观察、比较、操作、实验等方法探究问题。
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||||
3. 能用适当方式（语言、图画、符号）表达、交流探索过程和结果。
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||||
4. 感受数学的重要和有趣，能用简单数学方法解决生活问题。
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||||
1. 能提出问题、做猜测、用实验验证并记录。
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||||
2. 认识常见动植物的生命周期（种子—植物、卵—青蛙）。
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||||
3. 感知力、光、磁、电等现象，能简单解释。
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||||
4. 做分类与统计，发现简单规律。
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||||
5. 有环保意识，爱护地球。
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## 二、核心知识点
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- 自然探究：观察动植物生长变化、季节更替、天气现象。
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||||
- 科学实验：沉与浮、磁铁、光影、声音、溶解等简单实验。
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- 数学认知：
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||||
- 认识 1-20，理解 10 以内数的分解与组成。
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||||
- 10 以内加减法及其应用。
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||||
- 认识常见几何图形（正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、椭圆形）。
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||||
- 认识时钟整点和半点，了解年、月、日、星期。
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||||
- 学习简单统计（如投票、分类计数）。
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||||
- 环保意识：认识可回收与不可回收垃圾，养成节约资源习惯。
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## 二、核心经验
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- 探究循环：提问→猜测→实验→记录→结论。
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||||
- 生命：种子发芽、蝌蚪变蛙。
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- 现象：沉浮、溶解、磁、光与影、简单电路。
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||||
- 统计：数一数、画一画、比一比。
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## 三、具体活动教案
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## 三、上学期（9 月—1 月）
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### 活动 1：溶解实验
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**目标**：观察哪些物质能在水中溶解。
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**准备**：水、糖、盐、沙子、油、面粉、透明杯子、搅拌棒。
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**过程**：
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||||
1. 猜测哪些能溶解。
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2. 分别放入水中搅拌观察。
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3. 记录结果，讨论“溶解”现象。
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### 9 月：我会探究
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||||
- 学习探究步骤：先猜再试。
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- 记录表：画下发现。
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- 比较不同纸的吸水。
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||||
- 提一个"为什么"问题。
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### 活动 2：影子剧场
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**目标**：观察影子的形成和变化。
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**准备**：手电筒、白色幕布、各种小玩具。
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**过程**：
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1. 用手电筒照射玩具，观察影子。
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||||
2. 改变光源距离，观察影子大小变化。
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||||
3. 用影子表演小故事。
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### 10 月：生命的故事
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||||
- 种豆观察：种子—芽—叶—花（记录高度）。
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||||
- 饲养蝌蚪：观察变腿、变蛙。
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||||
- 蝴蝶生命周期图（卵—虫—蛹—蝶）。
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||||
- 说"生长需要水、阳光"。
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### 活动 3：垃圾分类小能手
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**目标**：认识可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
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||||
**准备**：垃圾分类桶、各种垃圾图片。
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||||
**过程**：
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||||
1. 学习四类垃圾标志。
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2. 把垃圾图片投入对应垃圾桶。
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3. 讨论减少垃圾、保护环境的方法。
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### 11 月：力与工具
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||||
- 斜面：球从坡上滚更快。
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- 杠杆：用小棍撬重物（体验）。
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||||
- 轮子：圆形滚得远。
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||||
- 预测：哪个会滚？
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||||
### 活动 4：认识时钟
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||||
**目标**：认识整点和半点。
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||||
**准备**：钟表模型。
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||||
**过程**：
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||||
1. 认识时针和分针。
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2. 分针指向 12 是整点，指向 6 是半点。
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||||
3. 拨出 3 点、3 点半、6 点、6 点半。
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### 12 月：地球与小卫士
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||||
- 垃圾分类与回收。
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- 节约水、电。
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||||
- 认识污染（图片）。
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||||
- 保护树木。
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||||
### 活动 5：小小统计员
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||||
**目标**：学习简单统计和分类计数。
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||||
**准备**：投票箱、不同颜色的小球。
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||||
**过程**：
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||||
1. 幼儿投票选择最喜欢的颜色。
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||||
2. 统计每种颜色的票数。
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||||
3. 用图表表示结果。
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### 1 月：光与影
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||||
- 手影游戏，影子随光变。
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||||
- 镜子反光、三棱镜看彩虹（简化）。
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||||
- 白天黑夜（地球转，简化）。
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||||
- 节日中的光（灯笼）。
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||||
## 四、生活情景文本
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||||
## 四、下学期（2 月—7 月）
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### 情景 1：看电视时
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||||
> 电视里正在播放科普节目，讲的是垃圾分类。
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||||
> 小明说：“妈妈，电池是有害垃圾，不能乱扔。”
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||||
> 妈妈说：“对，电池里有有害物质。”
|
||||
> 小明又说：“塑料瓶是可回收垃圾，可以做成新衣服。”
|
||||
> 妈妈说：“你懂得真多。”
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||||
### 2 月：变化
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||||
- 冰化水、水蒸发（观察）。
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||||
- 春节中的变化（煮饺子浮起）。
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### 情景 2：放学路上
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||||
> 小红和奶奶路过一家钟表店。
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||||
> 小红说：“奶奶，那个钟是几点？”
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||||
> 奶奶说：“短针指向 4，长针指向 12，是 4 点。”
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||||
> 小红说：“那我 4 点半要去上画画课。”
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||||
> 奶奶说：“对，4 点半长针指向 6。”
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||||
### 3 月：春天生命
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||||
- 发芽需要什么（对照实验：有水/无水）。
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||||
- 观察蝴蝶、蜜蜂。
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||||
- 种植记录。
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### 情景 3：同学对话
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||||
> 小刚和小丽在科学区做实验。
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||||
> 小刚说：“我把糖放进水里，糖不见了。”
|
||||
> 小丽说：“那是溶解了，糖还在水里，只是看不见了。”
|
||||
> 小刚说：“那我把沙子放进去，沙子不会溶解。”
|
||||
> 小丽说：“对，沙子会沉到水底。”
|
||||
### 4 月：物质
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||||
- 溶解与混合（沙不溶、盐溶）。
|
||||
- 沉浮复习与预测。
|
||||
- 制作泡泡水（比例）。
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||||
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||||
### 情景 4：在家里
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||||
> 妈妈在厨房做饭，小美帮忙洗蔬菜。
|
||||
> 小美问：“妈妈，为什么青菜要泡在水里？”
|
||||
> 妈妈说：“可以把泥土洗干净。”
|
||||
> 小美又问：“那青菜会溶解吗？”
|
||||
> 妈妈说：“不会，青菜只是被水洗干净了。”
|
||||
### 5 月：磁与电
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||||
- 磁铁南北极（同极相斥）。
|
||||
- 简单电路：电池+灯泡亮（体验安全）。
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||||
- 哪些导电（安全演示）。
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||||
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||||
### 情景 5：在公园里
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||||
> 小强和爸爸用手电筒做影子游戏。
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||||
> 小强说：“爸爸，我的手影像一只小鸟。”
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||||
> 爸爸说：“对，你的手靠近灯光，影子就变大了。”
|
||||
> 小强把手移远，说：“现在影子变小了。”
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||||
> 爸爸说：“光源离物体越远，影子越小。”
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||||
### 6 月：夏天生命
|
||||
- 观察昆虫（蚂蚁、蜗牛）。
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||||
- 植物光合作用（简化：叶子制造养分）。
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||||
- 环保行动：捡垃圾。
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||||
## 五、训练文本
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||||
- 季节儿歌：春天花儿开，夏天知了叫，秋天果实熟，冬天雪花飘。
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||||
- 科学问答：
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- 问：糖放进水里会怎样？答：糖会溶解在水里。
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- 问：影子是怎么形成的？答：光被物体挡住就会形成影子。
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||||
- 问：电池属于什么垃圾？答：有害垃圾。
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||||
- 数学应用题：
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||||
- 小明有 7 支铅笔，小红又送给他 3 支，小明现在有几支？答：10 支。
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- 篮子里有 10 个苹果，吃掉 4 个，还剩几个？答：6 个。
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### 7 月：复习与衔接
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- 一年实验回顾。
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- 用记录表做小报告。
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||||
## 六、家园共育
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||||
- 和幼儿一起进行家庭科学小实验，如种植、溶解、磁铁实验。
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- 在日常生活中引导幼儿观察时间、天气、季节变化。
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## 五、8 月：暑假探究
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- 自然观察日记。
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- 简单家庭实验。
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## 六、全年儿歌与问答
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- 探究歌：先猜猜，再试试，画下来，记心里。
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- 生命儿歌：小种子，喝饱水，伸出绿芽向太阳。
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- 问答：蝌蚪变什么？青蛙。什么沉？石头。什么被磁铁吸？铁。
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## 七、全年生活情景文本
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### 实验
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小明：我猜糖会溶。 老师：试试看。 小明：真的溶了，记下来。
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### 饲养
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小红：蝌蚪长了后腿！ 老师：它快变青蛙了，记在表上。
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### 环保
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爸爸：纸盒扔哪？ 宝宝：可回收，能变新纸。
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## 八、家园共育
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- 支持幼儿提问，一起做实验。
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- 种植/饲养观察，记录生长。
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- 培养环保习惯（分类、节约）。
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# 幼儿园大班艺术课程（5-6 岁）
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# 幼儿园大班艺术课程（5-6 岁）全年
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> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）艺术领域。大班特点：能用多种艺术形式表现，合作创作与表演，欣赏名作并表达感受，用艺术表达情感，做好审美素养基础。
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||||
## 一、课程目标
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||||
1. 能感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
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||||
2. 积极参加艺术活动，能大胆、富有个性地表现自己的情感和体验。
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||||
3. 能使用多种工具和材料进行艺术创作，表现一定的主题。
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||||
1. 乐意欣赏多种艺术作品（名画、音乐、戏曲），说出感受。
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||||
2. 能用绘画、泥工、手工、戏剧等多种方式表现。
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||||
3. 能与同伴合作完成较大作品或表演。
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4. 唱准歌曲，用乐器合奏简单节奏型。
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5. 用艺术表达情绪与想法。
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## 二、核心知识点
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- 音乐：学唱 10 首以上儿童歌曲；能看简单图谱打节奏；使用打击乐器为歌曲伴奏；尝试简单舞蹈动作。
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- 美术：主题绘画、线描、水粉、版画、泥塑、废旧材料手工；学习构图和色彩搭配。
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- 欣赏：欣赏中外名画、民间艺术、儿童剧、自然美。
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- 戏剧表演：参与简单的童话剧表演，尝试角色扮演。
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## 二、核心经验
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- 欣赏：名画（向日葵、星空儿童版）、民乐、地方戏。
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- 表现：连环画、泥工组合、合作壁画、纸工。
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- 表演：角色戏剧、合唱、乐器合奏。
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- 情感：用颜色/动作表达开心难过。
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## 三、具体活动教案
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## 三、上学期（9 月—1 月）
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### 活动 1：毕业歌
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**目标**：用歌声表达对幼儿园和老师的不舍。
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**歌曲《老师再见了》**：
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> 老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。
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> 教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。
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> 老师老师再见了，等我戴上红领巾，再向你们来问好。
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### 9 月：欣赏名画
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- 欣赏《向日葵》《星空》（儿童版），说喜欢哪、为什么。
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- 画"我眼中的花"。
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- 歌曲《种太阳》（简化）。
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- 用色表达心情（红=开心）。
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### 活动 2：我的梦想
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**目标**：用绘画表现自己长大后的梦想。
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**准备**：白纸、彩笔。
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**过程**：
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1. 讨论：你长大后想做什么？
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2. 画出自己梦想中的职业形象。
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3. 互相介绍作品。
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### 10 月：连环画
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- 画"我的故事"四格画。
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- 泥工组合：捏一家人或小动物场景。
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- 律动表现秋天。
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- 合作：小组画长卷秋天。
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### 活动 3：童话剧《三只小猪》
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**目标**：参与童话剧表演，体验角色扮演的乐趣。
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**准备**：小猪、大灰狼、房子道具。
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**过程**：
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1. 分配角色，熟悉台词。
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2. 排练动作和队形。
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3. 进行表演并互相欣赏。
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### 11 月：戏剧萌芽
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- 用道具表演《三只小猪》。
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- 分配角色、做头饰。
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- 用动作表现情绪。
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- 歌曲《表情歌》。
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### 活动 4：民间艺术欣赏
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**目标**：了解剪纸、泥塑等民间艺术。
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**准备**：剪纸作品、泥塑作品图片。
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**过程**：
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1. 欣赏民间艺术作品。
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2. 学习简单剪纸（如对折剪窗花）。
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3. 用橡皮泥捏简单造型。
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### 12 月：冬天艺术
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- 画雪景（冷色）。
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- 剪纸雪花（对称）。
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- 合唱《雪花》。
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- 红色喜庆画（新年）。
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### 活动 5：音乐会
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**目标**：综合运用所学歌曲和乐器进行表演。
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**准备**：打击乐器、服装、道具。
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**过程**：
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1. 选择表演曲目。
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2. 分组排练。
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3. 举办班级音乐会。
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### 1 月：乐器合奏
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- 铃鼓、沙锤、响板合奏简单节奏。
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- 强柔表现。
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- 春节节目排练。
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## 四、生活情景文本
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## 四、下学期（2 月—7 月）
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### 情景 1：看电视时
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> 电视里正在播放儿童歌唱比赛。
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> 小美说：“妈妈，那些小朋友唱得真好听。”
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> 妈妈说：“对，他们练习了很久。”
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> 小美说：“我也想参加唱歌比赛。”
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> 妈妈说：“那你每天都要练习哦。”
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### 2 月：年味艺术
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- 画灯笼、写"福"（描红体验）。
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- 听民乐《喜洋洋》。
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### 情景 2：放学路上
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> 小红和奶奶路过一家画廊。
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> 小红说：“奶奶，那些画好漂亮。”
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> 奶奶说：“对，这是画家的作品。”
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> 小红说：“我回家也要画一幅画，挂在我的房间里。”
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### 3 月：春天长卷
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- 小组合作春天壁画。
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- 手指点画柳树。
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- 歌曲《春天在哪里》。
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### 情景 3：同学对话
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> 小刚和小丽在美工区准备毕业作品。
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> 小丽说：“我要画一幅画送给老师。”
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||||
> 小刚说：“我要做一个贺卡，写上谢谢老师。”
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||||
> 小丽说：“我们还可以一起排练一个节目。”
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||||
> 小刚说：“好，我唱歌，你跳舞。”
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### 4 月：环保艺术
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- 废纸盒做机器人。
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- 画"保护地球"宣传画。
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- 环保时装（报纸）。
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### 情景 4：在家里
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> 妈妈和小强一起用废旧纸盒做机器人。
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||||
> 妈妈说：“我们用牙膏盒做身体，瓶盖做眼睛。”
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> 小强说：“再用吸管做手臂。”
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||||
> 妈妈说：“你的想象力真丰富。”
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||||
> 做完后，小强给机器人起了名字叫“大力士”。
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### 5 月：劳动之美
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- 画"妈妈的一天"（连环画）。
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- 六一：合唱/舞蹈/戏剧。
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### 情景 5：在公园里
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> 爸爸带小强去公园看民间艺人捏糖人。
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||||
> 小强说：“爸爸，他用糖捏出了一个小兔子。”
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||||
> 爸爸说：“对，这是民间艺术，叫糖人。”
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||||
> 小强说：“我也想学，糖人太神奇了。”
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||||
> 爸爸说：“这是需要很多练习的手艺。”
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### 6 月：夏天与毕业
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- 画荷花、西瓜。
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- 毕业作品展。
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- 毕业典礼表演。
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## 五、训练文本
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- 歌曲《让我们荡起双桨》：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
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- 美术创作步骤：
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1. 确定主题，先用铅笔轻轻画出主要形象。
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2. 从浅色开始涂色，再涂深色。
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3. 用黑色或深色勾边，让画面更清晰。
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- 欣赏提示：看画时可以问：这幅画有什么颜色？画了什么？你感觉怎么样？
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### 7 月：成果展
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- 布置个人作品集。
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- 戏剧汇报演出。
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## 六、家园共育
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- 鼓励幼儿参加艺术表演活动，增强自信心。
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- 带幼儿参观美术馆、博物馆，拓展艺术视野。
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## 五、8 月：暑假生活
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- 自由创作、随乐表演。
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- 参观画展/演出（如有）。
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## 六、全年歌曲与作品库
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- 歌曲《种太阳》《表情歌》《雪花》《春天在哪里》《毕业歌》（简化）。
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- 欣赏：梵高《向日葵》《星空》（儿童版）、民乐《喜洋洋》。
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- 作品：连环画、泥工场景、合作壁画、纸盒手工、环保时装。
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## 七、全年生活情景文本
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### 欣赏
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老师：这幅画你看到什么？ 宝宝：很多向日葵，黄黄的，很开心。
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### 合作
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小丽：我们画长卷，你画树我画花。 小刚：好，连起来。
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### 表演
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小明：我演大灰狼！ 小红：我演猪小弟。
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## 八、家园共育
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- 带幼儿看画展、听音乐会。
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- 提供丰富材料，鼓励合作创作。
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- 欣赏幼儿作品，问"你想表达什么"而非"像不像"。
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||||
# 幼儿园大班英语启蒙课程（5-6 岁）
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||||
# 幼儿园大班英语启蒙课程（5-6 岁）全年
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||||
> 依据幼儿语言学习规律。大班特点：能进行简单对话，接触自然拼读萌芽（字母音）与少量高频词（不强制），喜欢英文故事表演，做好英语兴趣延续。不要求默写与语法。
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## 一、课程目标
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||||
1. 能听懂并执行日常英语指令，能进行简单日常对话。
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||||
2. 愿意用英语表达简单的需求和想法。
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||||
3. 对英语故事、儿歌感兴趣，能模仿朗读。
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||||
1. 能进行简单情景对话（问候、喜好、请求）。
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||||
2. 接触自然拼读萌芽：字母名与字母音（s,a,t,p,i,n...）。
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||||
3. 认读少量高频词（I, like, the, a... 可选）。
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||||
4. 能表演简短英文故事。
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||||
5. 喜欢英文儿歌与节奏，敢开口。
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## 二、核心知识点
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||||
- 词汇：数字 1-20、颜色、动物、水果、食物、身体部位、服装、家庭成员、天气、动作。
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- 句型：
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- What's this? It's a ...
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||||
- How many ...?
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||||
- I like / I don't like ...
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||||
- Can you ...? Yes, I can. / No, I can't.
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||||
- What color is it? It's ...
|
||||
- What's the weather like? It's ...
|
||||
- 日常用语：问候、告别、感谢、道歉、请求帮助。
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||||
- 儿歌与绘本：Five Little Monkeys、The Very Hungry Caterpillar、Dear Zoo。
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## 二、核心经验（大班扩展）
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||||
- 词汇：动物、食物、衣物、天气、家庭、学校、动作、颜色、数字 1-20。
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- 句型：I like... / I can... / This is... / What do you like? / Can I...?
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- 拼读萌芽：s-/a-/t- 等字母音，CVC 简单拼读（如 cat, sat）。
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- 故事：简短剧本表演。
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## 三、具体活动教案
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## 三、上学期（9 月—1 月）
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### 活动 1：天气预报员
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**目标**：用英语描述天气。
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**词汇**：sunny 晴天、cloudy 多云、rainy 雨天、snowy 雪天、windy 刮风。
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**对话**：
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> A: What's the weather like today?
|
||||
> B: It's sunny.
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||||
> A: Can I go outside?
|
||||
> B: Yes, you can.
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### 9 月：问候与名字
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||||
- 对话：Good morning / How are you? / I'm fine.
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- 介绍：My name is... / I am 6.
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- 字母 Aa / Bb 名与音。
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- 儿歌 Good Morning。
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### 活动 2：家庭树
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**目标**：认识家庭成员英文。
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**词汇**：father 爸爸、mother 妈妈、brother 兄弟、sister 姐妹、grandfather 爷爷、grandmother 奶奶。
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||||
**句子**：This is my father. He is tall. This is my mother. She is kind.
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### 10 月：食物与喜好
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- 食物 apple/banana/orange/meat/rice。
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||||
- 句型：What do you like? I like...
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- 字母 Cc / Dd / Ee。
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||||
- 故事《The Very Hungry Caterpillar》（简化）。
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||||
### 活动 3：绘本《The Very Hungry Caterpillar》
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||||
**目标**：理解简单英文故事，复习星期和食物词汇。
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**故事梗概**：
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> A little caterpillar came out of an egg. It was very hungry. On Monday, it ate one apple. On Tuesday, it ate two pears. On Wednesday, it ate three plums. On Thursday, it ate four strawberries. On Friday, it ate five oranges. On Saturday, it ate a lot of things and had a stomachache. On Sunday, it ate one green leaf and felt much better. Then it made a cocoon and became a beautiful butterfly.
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||||
**词汇**：apple、pear、plum、strawberry、orange、cake、ice cream、pickle、cheese、sausage、caterpillar、butterfly。
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### 11 月：动作与拼读
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- 动作 run/jump/swim/fly/eat。
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- CVC 拼读：c-a-t = cat；s-a-t = sat。
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- 字母 Ff / Gg / Hh。
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- 儿歌 Walking Walking。
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### 活动 4：Can you ...?
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**目标**：能用 Can you ...? 提问并回答。
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||||
**过程**：
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1. 教师问：Can you jump? 幼儿回答并做动作。
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||||
2. 依次练习 run、swim、sing、dance、draw。
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||||
3. 两两问答。
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||||
### 12 月：冬天与衣物
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- 衣物 hat/coat/shoes/scarf。
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||||
- 天气 snowy/cold。
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||||
- 句型：I wear my coat.
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||||
- 字母 Ii / Jj / Kk。
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### 活动 5：购物对话
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||||
**目标**：运用所学词汇进行购物对话。
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**准备**：商品图片、价格标签。
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||||
**对话**：
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> A: Can I help you?
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> B: I want some apples, please.
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> A: How many apples?
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> B: Five, please. How much?
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||||
> A: Ten yuan, please.
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||||
> B: Here you are.
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||||
> A: Thank you.
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||||
### 1 月：家庭与身体
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||||
- 家庭 mum/dad/grandma/grandpa。
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||||
- 身体 head/arms/legs。
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||||
- 表演：This is my family.
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||||
- 字母 Ll / Mm / Nn。
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||||
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## 四、生活情景文本
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||||
## 四、下学期（2 月—7 月）
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### 情景 1：看电视时
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> 电视里播放英文动画片，小猴子说："Can you jump?"
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||||
> 小明跟着说："Yes, I can."
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||||
> 妈妈问："Can you swim?"
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||||
> 小明说："No, I can't. But I can run fast."
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||||
> 妈妈说："Great!"
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||||
### 2 月：新年
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||||
- Happy New Year!
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||||
- 复习问候。
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||||
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||||
### 情景 2：放学路上
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||||
> 小红和妈妈走在路上，看到天空乌云密布。
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||||
> 小红说："Mum, look at the sky. It's cloudy."
|
||||
> 妈妈说："Yes, it might rain."
|
||||
> 小红说："I don't like rainy days. I like sunny days."
|
||||
> 妈妈说："Me, too. But rain is good for plants."
|
||||
### 3 月：学校与数字
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||||
- 学校 bag/book/pencil。
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||||
- 数字 1-20。
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||||
- 字母 Oo / Pp / Qq。
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||||
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||||
### 情景 3：同学对话
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||||
> 小刚和小丽在英语角用卡片练习。
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||||
> 小丽拿起一张老虎卡片问："What's this?"
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||||
> 小刚说："It's a tiger. It's big and strong."
|
||||
> 小丽说："What does it like to eat?"
|
||||
> 小刚说："It likes meat."
|
||||
> 小丽说："I like tigers. They are cool."
|
||||
### 4 月：天气与拼读
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||||
- 天气 sunny/rainy/windy/cloudy。
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||||
- 句型：It is rainy.
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||||
- 拼读复习 CVC。
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||||
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||||
### 情景 4：在家里
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||||
> 小美帮妈妈摆餐具。
|
||||
> 妈妈说："Can you put the plates on the table?"
|
||||
> 小美说："Yes, I can."
|
||||
> 妈妈又说："How many plates do we need?"
|
||||
> 小美数了数："Four. Father, mother, brother, and me."
|
||||
> 妈妈说："Excellent!"
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||||
### 5 月：故事表演
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||||
- 剧本《The Three Little Pigs》（简单）。
|
||||
- 分配角色表演。
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||||
- 六一英文展示。
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||||
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||||
### 情景 5：在公园里
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||||
> 小强和爸爸在公园踢足球。
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||||
> 爸爸说："Can you kick the ball to me?"
|
||||
> 小强说："Yes, I can."
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||||
> 小强踢了一脚，球滚到爸爸身边。
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||||
> 爸爸说："Good job! Can you catch the ball?"
|
||||
> 小强说："I'll try."
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||||
### 6 月：夏天与复习
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||||
- 句型：I can swim.
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||||
- 综合对话复习。
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||||
## 五、训练文本
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||||
- 对话：
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||||
- A: What do you want to be? B: I want to be a doctor.
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- A: What color do you like? B: I like blue.
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||||
- A: How's the weather? B: It's rainy.
|
||||
- 儿歌《Five Little Monkeys》：
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||||
> Five little monkeys jumping on the bed. One fell off and bumped his head.
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||||
> Mama called the doctor and the doctor said: No more monkeys jumping on the bed!
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||||
- 指令：
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||||
- Open your book and turn to page 5.
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||||
- Raise your hand if you know the answer.
|
||||
- Line up, please. Let's go outside.
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||||
### 7 月：小学准备
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||||
- 字母 A-N 音复习。
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||||
- 表演一首英文歌/故事。
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||||
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||||
## 六、家园共育
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||||
- 每天安排 10-15 分钟英语时间，结合歌曲、游戏和绘本。
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||||
- 创设英语角，投放图片、单词卡和简单绘本。
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||||
## 五、8 月：暑假生活
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||||
- 听英文儿歌、看英文动画（适量）。
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||||
- 说单词与简单句。
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||||
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||||
## 六、全年儿歌与对话库
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||||
- 儿歌 Good Morning、Walking Walking、ABC song（字母音版）、1-20 数数。
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||||
- 对话：A: How are you? B: I'm fine, thank you. A: What do you like? B: I like apples.
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||||
- 拼读：c-a-t → cat；s-a-t → sat；m-a-t → mat。
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||||
- 故事剧本：The Three Little Pigs（简）。
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## 七、全年生活情景文本
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||||
### 食物
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||||
老师：What do you like? 宝宝：I like bananas.
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||||
### 拼读
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||||
老师：c-a-t? 宝宝：cat！小猫！
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||||
### 表演
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||||
猪小弟：I will build a brick house! 大灰狼：I'll huff and puff.
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||||
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||||
## 八、家园共育
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||||
- 每天听英文儿歌，看适量英文动画。
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||||
- 生活中说单词与简单句。
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||||
- 拼读当作游戏，不考核默写。
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||||
- 保护兴趣，不因"说错"批评。
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||||
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||||
# 幼儿园大班语言课程（5-6 岁）
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||||
# 幼儿园大班语言课程（5-6 岁）全年
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||||
> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）语言领域。大班特点：专注倾听，用普通话大胆、连贯地表达，能讲述事件完整过程，有前书写兴趣（画符号、写名字），喜欢阅读，做好入学语言准备。
|
||||
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||||
## 一、课程目标
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||||
1. 能清楚、连贯地讲述自己的见闻和想法。
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||||
2. 能专注地倾听他人讲话，理解主要内容并能提问或评论。
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||||
3. 喜欢阅读，能理解图书中的主要情节和人物关系。
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||||
4. 对文字符号感兴趣，知道文字可以表达一定意义。
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||||
1. 能专注、有礼貌地倾听，听懂他人意思。
|
||||
2. 用普通话大胆、连贯地表达，主动交流。
|
||||
3. 能有序讲述事件完整过程（时间、地点、人物、经过）。
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||||
4. 喜欢编故事、续编结尾，愿意表演故事。
|
||||
5. 对文字感兴趣，愿意画符号、写自己名字，喜欢阅读图书。
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||||
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||||
## 二、核心知识点
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||||
- 讲述与表达：看图讲述、创编故事、新闻播报、介绍自己的作品。
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||||
- 阅读与欣赏：阅读图画书，理解故事的起因、经过、结果；认识常见汉字 50-100 个。
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||||
- 前书写准备：学习正确握笔姿势，尝试书写自己的名字和简单汉字。
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||||
- 文学欣赏：古诗、成语故事、绕口令、儿童诗。
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||||
- 常见成语：守株待兔、画蛇添足、井底之蛙、亡羊补牢。
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||||
## 二、核心经验
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||||
- 讲述：完整过程（先…然后…最后…）。
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||||
- 词汇：更丰富的形容词、连接词、成语启蒙。
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||||
- 前书写：握笔姿势、写名字、画符号记录。
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||||
- 阅读：看图讲故事、猜接下来。
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||||
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||||
## 三、具体活动教案
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||||
## 三、上学期（9 月—1 月）
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||||
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||||
### 活动 1：小小新闻播报员
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||||
**目标**：能清楚、连贯地讲述一件新鲜事。
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||||
**准备**：幼儿提前准备一件想分享的事。
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||||
**过程**：
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||||
1. 幼儿上台讲述。
|
||||
2. 其他幼儿认真倾听，可以提问。
|
||||
3. 教师和同伴给予鼓励性评价。
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||||
### 9 月：大班新讲述
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||||
- 用完整话介绍自己与愿望。
|
||||
- 讲述"暑假里一件有趣的事"（完整过程）。
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||||
- 故事《我上大班了》。
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||||
- 前书写：写自己名字。
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||||
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||||
### 活动 2：古诗《静夜思》
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||||
**目标**：理解古诗意境，感受思乡之情。
|
||||
**古诗**：
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||||
> 床前明月光，疑是地上霜。
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> 举头望明月，低头思故乡。
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||||
**过程**：
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||||
1. 观察月亮图片，谈论看到月亮会想到什么。
|
||||
2. 教师讲解诗意。
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||||
3. 配乐朗诵，尝试背诵。
|
||||
### 10 月：编故事
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||||
- 看图编故事（开头经过结尾）。
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||||
- 续编《三只小猪》新结尾。
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||||
- 词汇游戏：说反义词（大—小）。
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||||
- 儿歌《秋姑娘》。
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||||
### 活动 3：成语故事《守株待兔》
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**目标**：理解成语故事，明白不劳动不会有收获的道理。
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**故事全文**：
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||||
> 古时候有个农夫，一天在田里干活，看见一只兔子飞快地跑过来，撞在田边的一个树桩上，死了。农夫很高兴，捡起兔子回家煮了吃。
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> 从那以后，农夫不再种地，天天坐在树桩旁等兔子。可是再也没有兔子撞上来，他的田地也荒了，最后什么也没有得到。
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**提问**：
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1. 农夫第一次为什么捡到兔子？
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2. 他后来为什么再也没有捡到兔子？
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3. 这个故事告诉我们什么道理？
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### 11 月：说的有条理
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- 用顺序词讲"怎么做一件事"。
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- 辩论（简单）：喜欢晴天还是雨天，说理由。
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- 故事《龟兔赛跑》表演。
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- 前书写：画符号记日记。
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### 活动 4：创编故事
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**目标**：能根据开头或图片创编故事。
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**准备**：故事开头卡片、图画纸。
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**过程**：
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1. 抽取故事开头，如“有一天，小猴子发现了一个大西瓜”。
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2. 幼儿分组讨论故事情节。
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3. 每组派代表讲述创编的故事。
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### 12 月：冬天讲述
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- 讲述冬天景象与活动。
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- 故事《卖火柴的小女孩》（简化）谈感受。
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- 节日祝福语完整说。
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- 儿歌《冬天到》。
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### 活动 5：前书写练习
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**目标**：学习正确握笔，书写自己的名字。
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**准备**：描红本、铅笔。
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**过程**：
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1. 学习正确的握笔姿势。
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2. 描红自己的名字。
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3. 尝试独立书写。
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### 1 月：安全讲述
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- 讲述"如果遇到危险怎么办"。
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- 故事《不跟陌生人走》表演。
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- 前书写：写简单贺卡给家人。
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## 四、生活情景文本
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## 四、下学期（2 月—7 月）
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### 情景 1：看电视时
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> 电视里正在播放成语故事动画片。
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> 小美说：“妈妈，这个农夫好笨，他不种地，天天等兔子。”
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> 妈妈说：“对，他不劳动，就想得到东西，这是不对的。”
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> 小美说：“我以后要认真学习，不能等天上掉馅饼。”
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> 妈妈说：“说得很好。”
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### 2 月：春节讲述
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- 完整讲春节习俗与趣事。
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- 故事《年的传说》。
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- 写"福"字（描红体验）。
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### 情景 2：放学路上
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> 小红和奶奶走在路上，看到一位老爷爷在卖报纸。
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> 小红说：“奶奶，现在还有人看报纸吗？”
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> 奶奶说：“有呀，报纸上有新闻，还有故事。”
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> 小红说：“那我回家也要看新闻，明天讲给小朋友听。”
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### 3 月：春天讲述
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- 观察春天，讲变化。
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- 故事《小蝌蚪找妈妈》完整讲述。
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- 前书写：记自然角观察。
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### 情景 3：同学对话
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> 小刚和小丽在语言区看书。
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> 小丽说：“这本书讲的是小马过河的故事。”
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> 小刚说：“我知道，小马一开始不敢过河，后来自己试了试，发现水不深。”
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> 小丽说：“这个故事告诉我们，遇到事情要自己去尝试。”
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> 小刚说：“对，不能只听别人说。”
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### 4 月：阅读与记录
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- 看图讲故事，猜结局。
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- 画符号记"今天做了什么"。
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- 故事《司马光》（简化）谈办法。
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### 情景 4：在家里
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> 晚饭后，爸爸给小强讲了一个故事。
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> 小强说：“爸爸，你能再讲一个吗？”
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> 爸爸说：“可以，但是你要先回答我一个问题，故事里谁最勇敢？”
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> 小强说：“小白兔最勇敢，它敢一个人去找萝卜。”
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> 爸爸说：“回答得很好，那你自己也来编一个故事吧。”
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### 5 月：劳动与展示
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- 讲"我帮家里做的事"。
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- 六一：讲故事或朗诵上台。
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- 前书写：写邀请卡。
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### 情景 5：在公园里
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> 小美和妈妈在公园散步，看到一只小狗在追蝴蝶。
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> 小美说：“妈妈，小狗跑得好快。”
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> 妈妈说：“对，它在追蝴蝶呢。”
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> 小美说：“我想把这件事画下来，明天讲给同学听。”
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> 妈妈说：“好主意，你可以画小狗、蝴蝶和草地。”
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### 6 月：夏天与毕业
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- 讲述夏日活动。
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- 毕业典礼：说"再见幼儿园"一段话。
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- 写毕业祝福。
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## 五、训练文本
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- 古诗《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
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- 古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
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- 绕口令《吃葡萄》：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
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- 故事《小马过河》：小马要帮妈妈送麦子到磨坊，路上遇到一条小河。牛伯伯说水很浅，小松鼠说水很深。小马不知道怎么办，回家问妈妈。妈妈说：“你自己去试一试。”小马小心地走进河里，发现河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深，正好能过去。
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### 7 月：小学准备
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- 讲述"我心目中的小学"。
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- 前书写：写名字、简单留言。
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- 模拟上课发言。
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## 六、家园共育
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- 每天亲子阅读 15-20 分钟，鼓励幼儿复述和预测故事。
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- 带幼儿参观图书馆，培养阅读兴趣。
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## 五、8 月：暑假与入学
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- 每天阅读，讲书中故事。
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- 用完整话和家人说一天的事。
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- 练习写自己名字。
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## 六、全年儿歌与故事库
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- 儿歌《秋姑娘》《冬天到》《毕业诗》（简化）。
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- 故事《三只小猪》《龟兔赛跑》《卖火柴的小女孩》《小蝌蚪找妈妈》《司马光》《年的传说》。
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## 七、全年生活场景对话库
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### 讲述
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老师：说说你昨天做了什么？ 宝宝：昨天我和妈妈去公园，先喂鱼，然后荡秋千，最后回家。
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### 辩论
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小明：我喜欢晴天，因为能出去玩。 小红：我喜欢雨天，因为能听雨声。
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### 前书写
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妈妈：这是你写的名字？ 宝宝：对，我写的！
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## 八、家园共育
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- 每天亲子阅读，鼓励复述与提问。
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- 提供前书写材料（纸笔），不强制练字。
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- 多创造表达机会，耐心听幼儿说完。
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