Add daily growth logs for kindergarten class from September 25 to October 14, 2024, focusing on health and physical activities. Each log details daily themes, activities, observations, and teacher notes to track children's development in self-care, social skills, and motor coordination.
This commit is contained in:
@@ -1,115 +1,102 @@
|
||||
# 幼儿园中班健康课程（4-5 岁）
|
||||
# 幼儿园中班健康课程（4-5 岁）全年
|
||||
|
||||
> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）健康领域：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。中班特点：自理能力增强，学习用筷子、独立穿脱整理，动作更协调，懂得躲避危险。
|
||||
|
||||
## 一、课程目标
|
||||
1. 情绪愉快，能适应集体生活，有初步的安全感。
|
||||
2. 生活自理能力提高，能独立穿脱衣服、鞋袜，整理个人物品。
|
||||
3. 了解常见的安全标志，学习自我保护方法。
|
||||
4. 喜欢参加体育活动，动作较协调、灵活。
|
||||
1. 情绪安定愉快，愿意上幼儿园，主动交往。
|
||||
2. 独立、有序地穿脱衣鞋，整理衣物与床铺。
|
||||
3. 学习使用筷子，安静进餐，不挑食不撒饭。
|
||||
4. 跑、跳、平衡、拍球能力提高，喜欢体育活动。
|
||||
5. 知道躲避危险，有初步自我保护意识，保护嗓子不大声喊。
|
||||
|
||||
## 二、核心习惯清单
|
||||
- 独立穿脱外套，分清衣服前后。
|
||||
- 学习使用筷子夹取食物。
|
||||
- 每天早晚刷牙，饭后漱口。
|
||||
- 认识常见安全标志并理解含义。
|
||||
- 记住父母电话和家庭住址。
|
||||
- 能连续拍球 3-5 次，走平衡木不跌落。
|
||||
## 二、上学期（9 月—1 月）
|
||||
|
||||
## 三、具体活动教案
|
||||
### 9 月：开心上中班
|
||||
- 独立入园，主动和老师同伴问好。
|
||||
- 认识新朋友，知道自己是中班的哥哥姐姐。
|
||||
- 情绪不好时能用话说出来，不哭闹。
|
||||
- 练习独立放书包、摆椅子。
|
||||
|
||||
### 活动 1：我会穿衣服
|
||||
**目标**：学习独立穿脱外套，分清衣服前后。
|
||||
**准备**：幼儿外套、镜子。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 教师示范穿衣步骤。
|
||||
2. 学习儿歌《穿衣服》。
|
||||
3. 幼儿分组练习，互相帮助。
|
||||
**儿歌《穿衣服》**：
|
||||
> 抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子。
|
||||
> 左钻钻，右钻钻，吱吱吱，上房子。
|
||||
### 10 月：我会自己做
|
||||
- 学习用筷子吃饭，不掉饭粒。
|
||||
- 独立穿脱衣鞋，把脱下的衣服叠好放好。
|
||||
- 学习整理床铺（拉平被子）。
|
||||
- 主动饮水，口渴自己接水。
|
||||
|
||||
### 活动 2：我会用筷子
|
||||
**目标**：学习使用筷子夹取食物。
|
||||
**准备**：筷子、碗、花生米或毛绒球。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 儿歌示范握筷方法。
|
||||
2. 幼儿练习夹取大颗粒物品。
|
||||
3. 比赛谁夹得多。
|
||||
**儿歌《小筷子》**：
|
||||
> 小小筷子本领大，拇指食指中指夹。
|
||||
> 一根不动一根动，夹起食物送嘴巴。
|
||||
### 11 月：运动小健将
|
||||
- 练习助跑跨跳、平衡木。
|
||||
- 连续拍球 5-10 下。
|
||||
- 投掷沙包准一点。
|
||||
- 合作游戏：两人三足。
|
||||
|
||||
### 活动 3：安全标志我认识
|
||||
**目标**：认识常见安全标志，知道其含义。
|
||||
**准备**：安全标志图片（红绿灯、禁止吸烟、紧急出口、注意行人）。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 出示标志，讲解含义。
|
||||
2. 游戏：看到标志说出含义。
|
||||
3. 在教室或园区寻找类似标志。
|
||||
### 12 月：冬季保护
|
||||
- 天冷知道加衣，出汗擦汗。
|
||||
- 保护嗓子：不大声喊叫，多喝水。
|
||||
- 预防感冒：开窗、洗手、不去人挤处。
|
||||
- 冬天运动前先热身。
|
||||
|
||||
### 活动 4：快乐小动物运动会
|
||||
**目标**：练习跑、跳、钻、爬，发展协调性和灵活性。
|
||||
**准备**：障碍器材、动物头饰、小红旗。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 幼儿自选动物角色。
|
||||
2. 依次完成：跳过小河、钻过山洞、走过平衡木、跑到终点。
|
||||
3. 互相加油，体验合作与竞争。
|
||||
### 1 月：安全过冬
|
||||
- 躲避危险：不碰热水、不玩火、不碰插座。
|
||||
- 出行安全：牵大人手、走人行道。
|
||||
- 走丢找工作人员。
|
||||
- 春节不玩鞭炮，少吃糖果。
|
||||
|
||||
### 活动 5：我会刷牙
|
||||
**目标**：学习正确刷牙方法，养成刷牙习惯。
|
||||
**准备**：牙齿模型、儿童牙刷。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 讨论为什么要刷牙。
|
||||
2. 教师示范刷牙方法。
|
||||
3. 幼儿用模型练习。
|
||||
**儿歌《刷牙歌》**：
|
||||
> 小牙刷，手中拿，早晚刷牙不忘记。
|
||||
> 上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。
|
||||
> 牙齿洁白人人夸。
|
||||
## 三、下学期（2 月—7 月）
|
||||
|
||||
## 四、生活情景文本
|
||||
### 2 月：春节与开学
|
||||
- 拜年礼仪，分享春节趣事。
|
||||
- 调整作息，开心回园。
|
||||
- 春季增减衣服适当。
|
||||
|
||||
### 情景 1：看电视时
|
||||
> 电视里正在播放交通安全动画片。
|
||||
> 小刚说：“妈妈，红灯要停下来。”
|
||||
> 妈妈说：“对，红灯停，绿灯行。”
|
||||
> 小刚又说：“过马路要走斑马线。”
|
||||
> 妈妈说：“你真棒，这些都是安全标志教我们的。”
|
||||
### 3 月：春天运动
|
||||
- 学跳绳（摇绳、 attempts）。
|
||||
- 拍球比赛，连续拍更多。
|
||||
- 小动物模仿跑跳。
|
||||
- 户外远足，走稳不摔。
|
||||
|
||||
### 情景 2：放学路上
|
||||
> 小红和奶奶走在路上，看到前面有施工围挡。
|
||||
> 小红说：“奶奶，那个牌子上画了一个三角形，里面有一个感叹号。”
|
||||
> 奶奶说：“那是注意安全的标志。”
|
||||
> 小红说：“我们要小心走，绕过去。”
|
||||
### 4 月：卫生习惯
|
||||
- 正确刷牙（上下左右）。
|
||||
- 整理小书包，书本文具放好。
|
||||
- 垃圾分类，爱护环境。
|
||||
- 劳动节：做班级小帮手。
|
||||
|
||||
### 情景 3：同学对话
|
||||
> 小丽和小刚在操场上玩球。
|
||||
> 小丽说：“我会拍球了，你看！”
|
||||
> 小刚数了数：“1、2、3、4，你拍了 4 下！”
|
||||
> 小丽说：“我还要练习，我要拍 10 下。”
|
||||
> 小刚说：“我教你，眼睛看着球，手轻轻拍。”
|
||||
### 5 月：劳动与出行
|
||||
- 帮老师摆椅子、浇花。
|
||||
- 坐车系安全带、坐安全座椅。
|
||||
- 看交通标志，红灯停绿灯行。
|
||||
- 六一节目排练，舞台安全。
|
||||
|
||||
### 情景 4：在家里
|
||||
> 妈妈在厨房做饭，小美跑过去帮忙。
|
||||
> 妈妈说：“小美，你能把筷子摆到桌子上吗？”
|
||||
> 小美说：“好，每人一双筷子。”
|
||||
> 小美数了数：“爸爸一双，妈妈一双，我一双，一共 3 双筷子。”
|
||||
> 妈妈说：“真能干，还知道用筷子呢。”
|
||||
### 6 月：夏天防护
|
||||
- 防晒戴帽，不在太阳下久玩。
|
||||
- 少吃冷饮，饭菜洗净。
|
||||
- 游泳大人陪同。
|
||||
- 端午节：粽子少吃，河边安全。
|
||||
|
||||
### 情景 5：在公园里
|
||||
> 爸爸带小强去公园骑自行车。
|
||||
> 爸爸说：“骑车时要戴头盔，保护头部。”
|
||||
> 小强说：“我知道，就像司机要系安全带一样。”
|
||||
> 爸爸说：“对，安全最重要。”
|
||||
### 7 月：暑假安全
|
||||
- 在家不爬高、不玩火。
|
||||
- 记住家庭地址与电话。
|
||||
- 不吃陌生人东西。
|
||||
- 准备升大班。
|
||||
|
||||
## 五、训练文本
|
||||
- 安全问答：
|
||||
- 问：陌生人给你糖吃，应该怎么办？答：不要，找老师或家长。
|
||||
- 问：过马路要看什么？答：红绿灯和斑马线。
|
||||
- 问：发生火灾应该拨打什么电话？答：119。
|
||||
- 生活技能步骤：
|
||||
- 刷牙步骤：挤牙膏→打湿牙刷→上牙往下刷→下牙往上刷→咬合面来回刷→漱口。
|
||||
- 穿衣步骤：找领子→分前后→伸进一只手→再伸另一只手→拉好拉链。
|
||||
## 四、8 月：暑假生活
|
||||
- 按时起居，自己穿衣吃饭。
|
||||
- 少看电视，多户外。
|
||||
- 复习健康习惯，准备升大班。
|
||||
|
||||
## 六、家园共育
|
||||
- 家长在家提醒幼儿独立穿脱衣服，鼓励使用筷子。
|
||||
- 外出时引导幼儿观察安全标志并说出含义。
|
||||
## 五、全年儿歌与口诀
|
||||
- 《穿衣歌》：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子（袖子）。
|
||||
- 《筷子歌》：小小筷子手中拿，一根一根夹饭菜。
|
||||
- 《安全歌》：危险地方我不去，陌生人给糖我不要。
|
||||
|
||||
## 六、全年生活场景对话库
|
||||
### 进餐
|
||||
老师：用筷子试试。 宝宝：我会夹菜了。 老师：真棒，不撒饭。
|
||||
### 穿衣
|
||||
妈妈：自己穿外套。 宝宝：先伸袖子再拉拉链。 妈妈：你是中班哥哥了。
|
||||
### 运动
|
||||
小明：我们比赛拍球！ 小红：我拍了 8 下！ 小明：我 10 下！
|
||||
|
||||
## 七、家园共育
|
||||
- 在家让幼儿自己穿衣、用筷子、整理床铺。
|
||||
- 多户外活动，锻炼大肌肉。
|
||||
- 安全教育融入生活（火、电、水、陌生人）。
|
||||
|
||||
@@ -1,106 +1,99 @@
|
||||
# 幼儿园中班数学启蒙课程（4-5 岁）
|
||||
# 幼儿园中班数学启蒙课程（4-5 岁）全年
|
||||
|
||||
> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）科学领域·数学认知。中班特点：点数 1-10，按数量/特征分类，比较粗细厚薄轻重，简单排序，认识空间与时间关系。
|
||||
|
||||
## 一、课程目标
|
||||
1. 能正确点数 10 以内物体，理解数的实际意义。
|
||||
2. 认识 1-10 的数字，能进行 5 以内加减运算。
|
||||
3. 能按物体特征（颜色、形状、大小）进行分类和排序。
|
||||
4. 初步感知上下、前后、里外、中间等空间方位。
|
||||
1. 能手口一致点数 10 以内，说出总数。
|
||||
2. 认识数字 1-10，会按数取物。
|
||||
3. 按某一特征（颜色、大小、形状）分类。
|
||||
4. 比较并排序：大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重。
|
||||
5. 感知空间（上下左右前后里外）与时间（早中晚、昨天今天明天）。
|
||||
|
||||
## 二、核心知识点
|
||||
- 10 以内点数、按数取物。
|
||||
- 5 以内分解与组成（如 5 可以分成 2 和 3）。
|
||||
- 5 以内加法、减法情境应用。
|
||||
- 按 1-2 个特征分类；按大小、长短排序。
|
||||
- 认识圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形。
|
||||
- 认识整点（用钟表模型）、星期、季节。
|
||||
## 二、核心经验
|
||||
- 数：1-10 点数、总数、按数取物。
|
||||
- 量：比较粗细、厚薄、轻重、长短，排序。
|
||||
- 形：圆、方、三角及组合。
|
||||
- 空间：里外、上下、前后、左右（以自身为准）。
|
||||
- 时间：早中晚、昨天/今天/明天。
|
||||
|
||||
## 三、具体活动教案
|
||||
## 三、上学期（9 月—1 月）
|
||||
|
||||
### 活动 1：数字宝宝排队
|
||||
**目标**：认识 1-10 数字顺序。
|
||||
**准备**：数字卡片 1-10。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 打乱卡片，请幼儿按顺序排列。
|
||||
2. 倒数 10-1。
|
||||
3. 找出某个数字的相邻数。
|
||||
### 9 月：点数 1-5
|
||||
- 手口一致点数 1-5，说总数。
|
||||
- 按数取物（拿 3 个）。
|
||||
- 数字宝宝 1-5 配对。
|
||||
- 比多少：哪堆多。
|
||||
|
||||
### 活动 2：分苹果
|
||||
**目标**：理解 5 以内数的分解与组成。
|
||||
**准备**：5 个苹果图片、两个盘子。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 把 5 个苹果分到两个盘子里，可以怎么分？
|
||||
2. 记录分法：1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。
|
||||
3. 总结：5 可以分成 1 和 4，5 可以分成 2 和 3。
|
||||
### 10 月：点数 6-10
|
||||
- 点数 6-10，说总数。
|
||||
- 按数取物 6-10。
|
||||
- 数字 6-10 认读。
|
||||
- 数物对应游戏。
|
||||
|
||||
### 活动 3：图形变变变
|
||||
**目标**：用基本图形拼搭简单图案。
|
||||
**准备**：各种形状纸片。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 用两个三角形拼成正方形。
|
||||
2. 用长方形和圆形拼成汽车。
|
||||
3. 自由创作并介绍作品。
|
||||
### 11 月：比较与排序
|
||||
- 比大小、长短、高矮，排队。
|
||||
- 比粗细（粗绳细绳）、厚薄（厚书薄书）。
|
||||
- 从大到小、从小到大排。
|
||||
- 比轻重（天平或手掂）。
|
||||
|
||||
### 活动 4：排排队
|
||||
**目标**：学习按大小、长短排序。
|
||||
**准备**：大小不一的积木、长短不同的铅笔。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 把积木从大到小排一排。
|
||||
2. 把铅笔从长到短排一排。
|
||||
3. 发现排序规律。
|
||||
### 12 月：分类
|
||||
- 按颜色分类（红黄蓝绿）。
|
||||
- 按形状分类（圆方三角）。
|
||||
- 按用途分类（玩具/餐具）。
|
||||
- 找不同。
|
||||
|
||||
### 活动 5：认识时钟
|
||||
**目标**：认识整点。
|
||||
**准备**：钟表模型。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 认识时针和分针。
|
||||
2. 分针指向 12，时针指向几就是几点。
|
||||
3. 拨出 3 点、6 点、9 点、12 点。
|
||||
### 1 月：空间方位
|
||||
- 区分里外、上下、前后。
|
||||
- 初步左右（以自身：我的左手）。
|
||||
- 说"XX 在盒子里/桌子上/我前面"。
|
||||
|
||||
## 四、生活情景文本
|
||||
## 四、下学期（2 月—7 月）
|
||||
|
||||
### 情景 1：看电视时
|
||||
> 电视里播放数字歌动画。
|
||||
> 小明跟着唱：“1 像铅笔细又长，2 像小鸭水中游……”
|
||||
> 妈妈说：“你数到 10 给妈妈听。”
|
||||
> 小明数：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”
|
||||
> 妈妈说：“真棒，10 个数字都认识了。”
|
||||
### 2 月：新年数数
|
||||
- 数红包、数糖果（1-10）。
|
||||
- 比多少（谁的糖果多）。
|
||||
|
||||
### 情景 2：放学路上
|
||||
> 小红和奶奶路过水果店。
|
||||
> 小红说：“奶奶，我要买 3 个橘子。”
|
||||
> 奶奶说：“好，你数 3 个。”
|
||||
> 小红数：“1、2、3。”
|
||||
> 奶奶说：“3 个橘子，对吗？”
|
||||
> 小红说：“对！”
|
||||
### 3 月：春天排序
|
||||
- 给小花按数量排队。
|
||||
- 按高矮排花盆。
|
||||
|
||||
### 情景 3：同学对话
|
||||
> 小刚和小丽在玩分类游戏。
|
||||
> 小刚说：“我们把红色的积木放一起，蓝色的放一起。”
|
||||
> 小丽说：“还可以按大小分，大的放这边，小的放那边。”
|
||||
> 小刚说：“先按颜色分类，再按大小分，好不好？”
|
||||
> 小丽说：“好，这样分得更清楚。”
|
||||
### 4 月：图形组合
|
||||
- 用圆方三角拼图。
|
||||
- 认识半圆形、椭圆形。
|
||||
- 找生活中的形状。
|
||||
|
||||
### 情景 4：在家里
|
||||
> 妈妈让小明帮忙摆碗筷。
|
||||
> 妈妈说：“我们家有 3 个人，需要几个碗？”
|
||||
> 小明说：“3 个碗。”
|
||||
> 妈妈说：“那需要几双筷子？”
|
||||
> 小明数了数：“1、2、3，3 双筷子。”
|
||||
> 妈妈说：“对，3 个人用 3 个碗和 3 双筷子。”
|
||||
### 5 月：时间初步
|
||||
- 认识早中晚（太阳/月亮）。
|
||||
- 昨天今天明天（简单）。
|
||||
- 一周七天名称（接触）。
|
||||
|
||||
### 情景 5：在超市里
|
||||
> 小强和妈妈买饼干。
|
||||
> 妈妈说：“饼干 2 元钱一包，买 2 包要多少钱？”
|
||||
> 小强说：“2 加 2 等于 4，要 4 元钱。”
|
||||
> 妈妈说：“对，给你 5 元，要找多少钱？”
|
||||
> 小强说：“5 减 4 等于 1，要找 1 元。”
|
||||
### 6 月：量的综合
|
||||
- 多重比较（又长又细）。
|
||||
- 按两个特征分类。
|
||||
- 数物对应复习。
|
||||
|
||||
## 五、训练文本
|
||||
- 数字儿歌：1 像铅笔细又长，2 像小鸭水中游，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风飘，5 像秤钩称东西。
|
||||
- 加法应用题：树上有 3 只鸟，又飞来 2 只，一共有几只鸟？答：3 加 2 等于 5，一共有 5 只鸟。
|
||||
- 减法应用题：盘子里有 5 个苹果，吃掉 2 个，还剩几个？答：5 减 2 等于 3，还剩 3 个。
|
||||
- 排序题：把 5、2、8、1 按从小到大排。答：1、2、5、8。
|
||||
### 7 月：复习展示
|
||||
- 点数 1-10 大比拼。
|
||||
- 分类排序游戏。
|
||||
|
||||
## 六、家园共育
|
||||
- 在日常生活中渗透数学，如数楼梯、分餐具、看钟表。
|
||||
- 用扑克牌、骰子等玩数字游戏。
|
||||
## 五、8 月：暑假生活
|
||||
- 数楼梯、数水果（1-10）。
|
||||
- 分类整理玩具。
|
||||
|
||||
## 六、全年儿歌与问答
|
||||
- 数数歌《数鸭子》（1-10）。
|
||||
- 比较儿歌：大和小，长和短，排排队，真好看。
|
||||
- 问答：5 个苹果和 3 个苹果哪个多？5 个多。重的放哪边？天平下沉那边。
|
||||
|
||||
## 七、全年生活情景文本
|
||||
### 点心
|
||||
老师：每人拿 4 块饼干。 宝宝：1、2、3、4，好了。
|
||||
### 收拾
|
||||
妈妈：把大的放下面，小的放上面。 宝宝：排好了。
|
||||
### 方位
|
||||
爸爸：球在哪里？ 宝宝：在桌子下面。
|
||||
|
||||
## 八、家园共育
|
||||
- 生活中数数、比多少、分类。
|
||||
- 用积木玩形状与排序。
|
||||
- 不超前写数字，先建立数感与逻辑。
|
||||
|
||||
@@ -1,109 +1,104 @@
|
||||
# 幼儿园中班社会课程（4-5 岁）
|
||||
# 幼儿园中班社会课程（4-5 岁）全年
|
||||
|
||||
> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）社会领域：人际交往、社会适应。中班特点：喜欢和同伴合作，有同情心、愿意帮助他人，遵守规则，开始有责任感。
|
||||
|
||||
## 一、课程目标
|
||||
1. 喜欢参加集体活动，有自信心。
|
||||
2. 能与同伴友好相处，学习互助、合作和分享。
|
||||
3. 理解并遵守日常生活中的基本社会规则。
|
||||
4. 爱父母、长辈、老师和同伴，初步萌发爱家乡、爱祖国的情感。
|
||||
1. 喜欢和同伴共同游戏，愿意合作与分享。
|
||||
2. 能关心、安慰同伴，有同情心。
|
||||
3. 遵守班级规则，有初步责任感（做值日）。
|
||||
4. 认识常见职业，尊重不同职业的人。
|
||||
5. 知道自己是中国人，爱家乡与祖国。
|
||||
|
||||
## 二、核心社会规则
|
||||
- 与同伴交往时使用礼貌用语。
|
||||
- 学习轮流、等待、分享、合作。
|
||||
- 遵守班级公约和游戏规则。
|
||||
- 完成简单的值日任务。
|
||||
- 认识常见职业及其职责。
|
||||
- 认识国旗、国徽、国歌，萌发爱国情感。
|
||||
## 二、核心经验
|
||||
- 合作：一起完成一件事。
|
||||
- 关心：同伴哭了他安慰，同伴跌倒他扶起。
|
||||
- 责任：值日生发碗、摆椅子。
|
||||
- 规则：轮流、等待、不打扰。
|
||||
|
||||
## 三、具体活动教案
|
||||
## 三、上学期（9 月—1 月）
|
||||
|
||||
### 活动 1：优点大轰炸
|
||||
**目标**：发现自身和他人的优点，增强自信心。
|
||||
**准备**：心形贴纸。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 幼儿围坐，轮流说出一个同伴的优点。
|
||||
2. 被夸奖的幼儿接受贴纸。
|
||||
3. 说说自己最喜欢自己的什么地方。
|
||||
### 9 月：我是中班哥哥姐姐
|
||||
- 认识新朋友，主动邀请一起玩。
|
||||
- 照顾小班弟弟妹妹（带他们玩）。
|
||||
- 班级规则我遵守。
|
||||
- 选举小小值日生。
|
||||
|
||||
### 活动 2：合作搭高楼
|
||||
**目标**：学习与同伴合作，体验团队成功。
|
||||
**准备**：积木若干。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 分组讨论搭建计划。
|
||||
2. 分工合作搭高楼。
|
||||
3. 比一比哪组搭得又高又稳，分享经验。
|
||||
### 10 月：合作真快乐
|
||||
- 两人合作搭积木、画画。
|
||||
- 游戏"一起运球"：配合不争抢。
|
||||
- 分享玩具和图书。
|
||||
- 故事《蚂蚁搬家》：团结力量大。
|
||||
|
||||
### 活动 3：我是中国人
|
||||
**目标**：认识国旗、国徽，激发爱国情感。
|
||||
**准备**：国旗、国徽图片，国歌音频。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 认识五星红旗，知道红色象征革命，五颗星象征团结。
|
||||
2. 学唱国歌《义勇军进行曲》。
|
||||
3. 制作小国旗。
|
||||
### 11 月：关心他人
|
||||
- 同伴哭了，我安慰。
|
||||
- 同伴生病，画卡片问候。
|
||||
- 帮助老师摆椅子、发勺子。
|
||||
- 故事《猜猜我有多爱你》。
|
||||
|
||||
### 活动 4：职业小体验
|
||||
**目标**：了解常见职业，尊重劳动者。
|
||||
**准备**：医生、警察、消防员服饰和道具。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 观看职业图片或视频。
|
||||
2. 角色扮演：小小医生、小小警察。
|
||||
3. 讨论：你长大想做什么？为什么？
|
||||
### 12 月：温暖过冬
|
||||
- 给爸妈捶背、倒水。
|
||||
- 节日送祝福卡。
|
||||
- 关心流浪动物（喂食，不伤害）。
|
||||
- 元旦联欢，合作表演。
|
||||
|
||||
### 活动 5：规则小标兵
|
||||
**目标**：理解并遵守班级基本规则。
|
||||
**准备**：班级公约图片。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 讨论班级里需要遵守的规则。
|
||||
2. 学习儿歌《排队歌》。
|
||||
3. 评选“规则小标兵”。
|
||||
**儿歌《排队歌》**：
|
||||
> 小朋友，排好队，你不推，我不挤。
|
||||
> 前后保持一臂距，整整齐齐有秩序。
|
||||
### 1 月：安全与社会
|
||||
- 认识警察、医生、消防员。
|
||||
- 走丢找工作人员。
|
||||
- 春节礼仪：拜年、收红包说谢谢。
|
||||
- 不去危险地方。
|
||||
|
||||
## 四、生活情景文本
|
||||
## 四、下学期（2 月—7 月）
|
||||
|
||||
### 情景 1：看电视时
|
||||
> 电视里正在播放升旗仪式。
|
||||
> 小红站起来，跟着音乐唱国歌。
|
||||
> 妈妈说：“你看到国旗了吗？”
|
||||
> 小红说：“看到了，五星红旗。”
|
||||
> 妈妈说：“对，我们是中国人，要热爱祖国。”
|
||||
### 2 月：春节与回园
|
||||
- 讲春节习俗（贴春联、吃饺子）。
|
||||
- 关心长辈，说吉祥话。
|
||||
- 开心回园，见人问好。
|
||||
|
||||
### 情景 2：放学路上
|
||||
> 小刚看到路边有一位清洁工阿姨在扫地。
|
||||
> 小刚说：“妈妈，清洁工阿姨好辛苦。”
|
||||
> 妈妈说：“对，她们让我们的城市变得干净。”
|
||||
> 小刚说：“我长大也要帮助别人。”
|
||||
> 妈妈说：“你现在就可以帮助别人，比如不乱扔垃圾。”
|
||||
### 3 月：春天与助人
|
||||
- 照顾自然角植物。
|
||||
- 清明节：知道怀念亲人。
|
||||
- 帮同伴捡起掉的东西。
|
||||
|
||||
### 情景 3：同学对话
|
||||
> 小丽和小刚在玩积木。
|
||||
> 小丽说：“我们一起搭一个停车场吧。”
|
||||
> 小刚说：“好，你搭房子，我搭汽车。”
|
||||
> 搭好后，小丽说：“我们的停车场真大。”
|
||||
> 小刚说：“是啊，合作才能完成大作品。”
|
||||
### 4 月：爱劳动
|
||||
- 值日生认真做。
|
||||
- 感谢劳动者（清洁工、快递员）。
|
||||
- 垃圾分类，爱护环境。
|
||||
- 自己的事自己做，也帮别人。
|
||||
|
||||
### 情景 4：在家里
|
||||
> 小美吃完饭，主动帮妈妈收拾碗筷。
|
||||
> 妈妈说：“小美真能干，知道帮忙了。”
|
||||
> 小美说：“我是家里的小帮手。”
|
||||
> 妈妈说：“那你今天负责擦桌子吧。”
|
||||
> 小美说：“好，我会把桌子擦得干干净净。”
|
||||
### 5 月：劳动与儿童节
|
||||
- 帮妈妈做家务（擦桌、摆碗）。
|
||||
- 六一：和同伴合作表演。
|
||||
- 评选"爱心宝宝"。
|
||||
|
||||
### 情景 5：在超市里
|
||||
> 小强和妈妈在超市买东西。
|
||||
> 小强看到喜欢的玩具，想拿。
|
||||
> 妈妈说：“我们今天只买需要的东西，玩具下次再买。”
|
||||
> 小强说：“好吧，那我听话。”
|
||||
> 妈妈说：“你真棒，能遵守约定。”
|
||||
### 6 月：夏天与规则
|
||||
- 在公园守规则、爱护花草。
|
||||
- 端午节：了解屈原故事（简化）。
|
||||
- 排队不推挤。
|
||||
|
||||
## 五、训练文本
|
||||
- 儿歌《国旗国旗多美丽》：国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里。小朋友们爱祖国，向着国旗敬礼，敬个礼。
|
||||
- 社会规则儿歌：排队走，不推挤，前后保持一臂距。有礼貌，不喧哗，公共场所守秩序。
|
||||
- 问答：
|
||||
- 问：遇到困难可以找谁帮忙？答：警察叔叔、老师、爸爸妈妈。
|
||||
- 问：中国的首都是哪里？答：北京。
|
||||
- 问：升国旗时应该怎么做？答：立正、行注目礼、唱国歌。
|
||||
### 7 月：升大班
|
||||
- 我是哥哥姐姐，带弟弟妹妹。
|
||||
- 暑假安全：不和陌生人走。
|
||||
- 和老师同伴道别。
|
||||
|
||||
## 六、家园共育
|
||||
- 鼓励幼儿在家承担力所能及的家务。
|
||||
- 外出时引导幼儿观察不同职业的工作。
|
||||
## 五、8 月：暑假生活
|
||||
- 在家做小帮手。
|
||||
- 外出跟紧大人，讲礼貌。
|
||||
- 关心家人。
|
||||
|
||||
## 六、全年儿歌与故事库
|
||||
- 儿歌《好孩子》：自己事自己做，关心别人好宝宝。
|
||||
- 故事《蚂蚁搬家》《猜猜我有多爱你》《孔融让梨》（简化）。
|
||||
- 职业儿歌：警察叔叔本领大，医生阿姨治病忙。
|
||||
|
||||
## 七、全年生活场景对话库
|
||||
### 同学对话
|
||||
小明跌倒了，小红：你疼不疼？我扶你起来。 小明：谢谢。
|
||||
### 家里
|
||||
奶奶：宝宝帮我拿眼镜。 宝宝：好的，奶奶。
|
||||
### 值日
|
||||
老师：今天谁发勺子？ 宝宝：我！我是值日生。
|
||||
|
||||
## 八、家园共育
|
||||
- 鼓励幼儿在家做力所能及家务。
|
||||
- 带幼儿认识不同职业的人。
|
||||
- 引导幼儿关心同伴与家人。
|
||||
|
||||
@@ -1,105 +1,100 @@
|
||||
# 幼儿园中班科学课程（4-5 岁）
|
||||
# 幼儿园中班科学课程（4-5 岁）全年
|
||||
|
||||
> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）科学领域：科学探究、数学认知。中班特点：在成人引导下发现事物变化，按数量/特征分类，喜欢动手做简单实验，愿意分享发现。
|
||||
|
||||
## 一、课程目标
|
||||
1. 对周围事物充满好奇，喜欢提问。
|
||||
2. 能动手动脑探究问题，尝试简单的观察和比较。
|
||||
3. 能用图画、符号等方式记录观察结果。
|
||||
4. 初步感受数学在生活中的有用和有趣。
|
||||
1. 对周围变化好奇，在引导下观察并记录发现。
|
||||
2. 能按物体的某一特征（颜色、大小、数量）分类。
|
||||
3. 喜欢做简单实验（沉浮、溶解、磁铁），能说现象。
|
||||
4. 认识更多动植物，知道生长需要什么。
|
||||
5. 感知常见的物理现象（光、影、磁、沉浮）。
|
||||
|
||||
## 二、核心知识点
|
||||
- 自然观察：植物生长、天气变化、季节特征。
|
||||
- 物理现象：沉与浮、磁铁吸铁、影子变化、声音传播。
|
||||
- 数学概念：认识 1-10；5 以内分解组成；比较大小、多少、长短、高矮、厚薄；认识长方形、半圆形、椭圆形。
|
||||
- 时间概念：早晨、中午、晚上；今天、明天、昨天；星期一至星期日。
|
||||
- 分类：按颜色、形状、大小、用途分类。
|
||||
## 二、核心经验
|
||||
- 分类：按颜色、大小、形状、用途分。
|
||||
- 变化：水变冰、糖溶水、纸撕碎。
|
||||
- 实验：沉与浮、磁铁吸铁、镜子反光。
|
||||
- 动植物：生长条件（水、阳光）。
|
||||
|
||||
## 三、具体活动教案
|
||||
## 三、上学期（9 月—1 月）
|
||||
|
||||
### 活动 1：沉与浮
|
||||
**目标**：观察不同物体在水中的沉浮现象。
|
||||
**准备**：水盆、石头、木块、塑料球、铁钉、树叶。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 猜想哪些物体会沉，哪些会浮。
|
||||
2. 逐一放入水中观察。
|
||||
3. 记录结果，讨论为什么。
|
||||
### 9 月：感官与分类
|
||||
- 用看听闻摸比较物体不同。
|
||||
- 按颜色/大小给积木分类。
|
||||
- 神秘袋摸物说特征。
|
||||
- 味道酸甜味辨一辨。
|
||||
|
||||
### 活动 2：磁铁找朋友
|
||||
**目标**：发现磁铁能吸铁制品。
|
||||
**准备**：磁铁、铁钉、塑料片、木块、回形针、硬币。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 用磁铁分别靠近各种物品。
|
||||
2. 把能被吸住的物品放在一起。
|
||||
3. 总结：磁铁喜欢铁做的东西。
|
||||
### 10 月：秋天的变化
|
||||
- 观察树叶变黄飘落，捡叶分类（黄/红/绿）。
|
||||
- 果实分类：苹果、梨、橘子按颜色。
|
||||
- 天气记录：晴阴雨雪画符号。
|
||||
- 种子旅行（图片）：风、动物传播。
|
||||
|
||||
### 活动 3：天气记录员
|
||||
**目标**：观察并记录天气变化。
|
||||
**准备**：天气记录表、太阳/云/雨/雪贴纸。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 每天观察窗外天气。
|
||||
2. 在记录表上贴上相应贴纸。
|
||||
3. 一周后统计晴天、雨天各有几天。
|
||||
### 11 月：小小实验家
|
||||
- 沉与浮：积木、石头、塑料放水中。
|
||||
- 溶解：糖、盐放水中搅一搅。
|
||||
- 磁铁吸铁：找铁制品。
|
||||
- 说现象："xx 沉下去了""糖不见了"。
|
||||
|
||||
### 活动 4：认识长方形和半圆形
|
||||
**目标**：认识长方形、半圆形、椭圆形。
|
||||
**准备**：各种形状卡片。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 摸一摸，说出形状名称。
|
||||
2. 在教室里找这些形状。
|
||||
3. 用图形拼出简单图案。
|
||||
### 12 月：冷与冬
|
||||
- 水放阳台结冰，观察冰。
|
||||
- 比较冷热水。
|
||||
- 冬天动物：熊冬眠、候鸟南飞。
|
||||
- 保暖方法讨论。
|
||||
|
||||
### 活动 5：种子的秘密
|
||||
**目标**：观察种子发芽过程。
|
||||
**准备**：绿豆、透明杯、棉花、水。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 把绿豆放在湿棉花上。
|
||||
2. 每天观察并记录。
|
||||
3. 讨论种子发芽需要什么。
|
||||
### 1 月：光与影
|
||||
- 阳光下找影子，做手影。
|
||||
- 镜子反光游戏。
|
||||
- 电筒照物体看影子大小。
|
||||
- 春节：鞭炮为什么响（简单）。
|
||||
|
||||
## 四、生活情景文本
|
||||
## 四、下学期（2 月—7 月）
|
||||
|
||||
### 情景 1：看电视时
|
||||
> 电视里正在播放科普动画片，讲的是磁铁。
|
||||
> 小明说：“妈妈，磁铁能吸住冰箱门。”
|
||||
> 妈妈说：“对，因为冰箱门里有铁。”
|
||||
> 小明又说：“磁铁吸不住木头。”
|
||||
> 妈妈说：“你说得对，磁铁只能吸铁做的东西。”
|
||||
### 2 月：变化真奇妙
|
||||
- 观察冰化成水。
|
||||
- 春节习俗中的科学（饺子熟了浮起来）。
|
||||
|
||||
### 情景 2：放学路上
|
||||
> 小红和奶奶走在路上，突然下雨了。
|
||||
> 小红说：“奶奶，刚才还是晴天，怎么下雨了？”
|
||||
> 奶奶说：“天气变化很快，早上晴天，下午可能就下雨。”
|
||||
> 小红说：“所以我们要带伞，以防万一。”
|
||||
### 3 月：春天生长
|
||||
- 种豆/种蒜，每天记录高度。
|
||||
- 观察发芽需要水、阳光。
|
||||
- 小花生长条件。
|
||||
|
||||
### 情景 3：同学对话
|
||||
> 小刚和小丽在科学区玩磁铁。
|
||||
> 小刚说：“我的磁铁能吸住回形针。”
|
||||
> 小丽说：“我的吸不住塑料尺子。”
|
||||
> 小刚说：“我们来比一比，谁能吸住更多回形针。”
|
||||
> 小丽说：“好呀，1、2、3……我吸住了 5 个。”
|
||||
### 4 月：水与生命
|
||||
- 雨从哪里来（蒸发—云—雨简化）。
|
||||
- 植物吸水：白花插墨水变色（观察）。
|
||||
- 节约用水。
|
||||
|
||||
### 情景 4：在家里
|
||||
> 妈妈在厨房做饭，小美跑过去看。
|
||||
> 小美问：“妈妈，为什么煮面条的水会冒泡泡？”
|
||||
> 妈妈说：“因为水烧开了，变成了水蒸气，气泡就冒上来了。”
|
||||
> 小美说：“那冰放到热水里会化掉吗？”
|
||||
> 妈妈说：“会，因为热让冰变成了水。”
|
||||
### 5 月：力与磁
|
||||
- 滚动：圆物滚得远。
|
||||
- 磁铁找朋友（铁制品）。
|
||||
- 天平比轻重。
|
||||
|
||||
### 情景 5：在公园里
|
||||
> 小强和爸爸在湖边玩。
|
||||
> 小强捡起一块石头扔进水里。
|
||||
> 小强说：“爸爸，石头沉下去了。”
|
||||
> 爸爸说：“对，石头比水重。”
|
||||
> 小强又捡起一片树叶放在水面上。
|
||||
> 小强说：“树叶浮在水上。”
|
||||
> 爸爸说：“树叶比水轻，所以浮起来。”
|
||||
### 6 月：夏天与生命
|
||||
- 夏天的太阳与影子。
|
||||
- 观察金鱼、蜗牛。
|
||||
- 蚊子喜欢脏水（简单）。
|
||||
|
||||
## 五、训练文本
|
||||
- 季节儿歌：春天暖，夏天热，秋天凉，冬天冷。春花开，夏蝉鸣，秋叶黄，冬雪白。
|
||||
- 科学问答：
|
||||
- 问：磁铁能吸住什么？答：铁做的东西，如铁钉、回形针。
|
||||
- 问：石头放进水里会怎样？答：石头会沉到水底。
|
||||
- 问：太阳出来影子会怎样？答：太阳高照，影子变短。
|
||||
### 7 月：复习探究
|
||||
- 回顾一年做的实验。
|
||||
- 暑假观察计划。
|
||||
|
||||
## 六、家园共育
|
||||
- 在家中设置观察角，和幼儿一起种植、观察天气变化。
|
||||
- 鼓励幼儿提问，耐心解答并一起寻找答案。
|
||||
## 五、8 月：暑假生活
|
||||
- 种植物每天观察。
|
||||
- 散步看天气、昆虫。
|
||||
|
||||
## 六、全年儿歌与问答
|
||||
- 儿歌《四季歌》《种豆歌》。
|
||||
- 问答：什么沉下去？石头。什么浮起来？塑料。什么被磁铁吸？铁。
|
||||
- 变化儿歌：水娃娃，真会变，冷变冰，热变汽。
|
||||
|
||||
## 七、全年生活情景文本
|
||||
### 科学角
|
||||
小明：糖放进水里不见了！ 老师：糖溶化了，水变甜了。
|
||||
### 户外
|
||||
小红：影子跟着我走！ 爸爸：因为光被你挡住了。
|
||||
### 磁铁
|
||||
小刚：磁铁吸住了回形针！ 小丽：铁的东西才能被吸。
|
||||
|
||||
## 八、家园共育
|
||||
- 在家做简单实验（沉浮、溶解）。
|
||||
- 种植观察，记录生长。
|
||||
- 多问"你发现了什么"，不急着给答案。
|
||||
|
||||
@@ -1,98 +1,98 @@
|
||||
# 幼儿园中班艺术课程（4-5 岁）
|
||||
# 幼儿园中班艺术课程（4-5 岁）全年
|
||||
|
||||
> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）艺术领域：感受与欣赏、表现与创造。中班特点：能用多种材料表现，唱准曲调，用动作表现情绪，欣赏艺术作品，喜欢装饰。
|
||||
|
||||
## 一、课程目标
|
||||
1. 能感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
|
||||
2. 积极参加艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆表现。
|
||||
3. 初步学习使用简单工具和材料进行创作。
|
||||
1. 喜欢自然界与生活中的美，愿意欣赏艺术作品。
|
||||
2. 能用绘画、泥工、手工等多种方式表现。
|
||||
3. 能唱准简单歌曲，用动作、表情表现。
|
||||
4. 能随音乐做较协调的律动与简单舞蹈。
|
||||
5. 喜欢用颜色、线条装饰作品。
|
||||
|
||||
## 二、核心知识点
|
||||
- 音乐：学唱 8-10 首歌曲；能跟随节奏做律动；认识铃鼓、沙锤、响板。
|
||||
- 美术：学习画人、动物、植物；尝试水粉、拓印、剪纸、折纸；认识红、黄、蓝三原色及橙、绿、紫三间色。
|
||||
- 欣赏：欣赏儿童画、民间艺术、自然风景。
|
||||
## 二、核心经验
|
||||
- 材料：蜡笔、水粉、超轻泥、废纸、自然物。
|
||||
- 技法：画、剪（安全剪刀）、贴、捏、团。
|
||||
- 音乐：唱准音、用响板/铃鼓打简单节奏。
|
||||
- 欣赏：名画/自然景物说"好看在哪"。
|
||||
|
||||
## 三、具体活动教案
|
||||
## 三、上学期（9 月—1 月）
|
||||
|
||||
### 活动 1：我的好朋友
|
||||
**目标**：学习画人物，表现身体主要部分。
|
||||
**准备**：白纸、彩笔。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 讨论好朋友的头发、眼睛、衣服特点。
|
||||
2. 先画头，再画身体、四肢。
|
||||
3. 为作品涂色，互相欣赏。
|
||||
### 9 月：线条与色彩
|
||||
- 画不同线条（直、曲、波浪）。
|
||||
- 用三原色涂色不涂出界。
|
||||
- 歌曲《小星星》唱准。
|
||||
- 欣赏秋天的颜色。
|
||||
|
||||
### 活动 2：节奏小乐队
|
||||
**目标**：学习用打击乐器为歌曲伴奏。
|
||||
**准备**：铃鼓、沙锤、响板、小鼓。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 认识乐器及演奏方法。
|
||||
2. 复习歌曲《小星星》。
|
||||
3. 分组用不同乐器为歌曲伴奏。
|
||||
### 10 月：秋天的创作
|
||||
- 泥工：捏苹果、梨。
|
||||
- 树叶拼贴画。
|
||||
- 律动《摘果子》。
|
||||
- 用黄红绿装饰画。
|
||||
|
||||
### 活动 3：秋天的树
|
||||
**目标**：运用拓印和剪贴表现秋天树叶。
|
||||
**准备**：树叶、颜料、白纸、剪刀、胶棒。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 用树叶蘸颜料拓印。
|
||||
2. 剪贴黄色、橙色、红色树叶。
|
||||
3. 组合成秋天的大树。
|
||||
### 11 月：我手真灵巧
|
||||
- 安全剪刀剪纸条、圆。
|
||||
- 超轻泥做小动物。
|
||||
- 节奏：用响板打 X X X X。
|
||||
- 画自画像。
|
||||
|
||||
### 活动 4：折纸小船
|
||||
**目标**：学习简单折纸，发展精细动作。
|
||||
**准备**：正方形彩纸。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 教师示范折纸步骤。
|
||||
2. 幼儿跟随步骤折叠。
|
||||
3. 把小船放在水盆里，观察是否浮起来。
|
||||
### 12 月：冬天艺术
|
||||
- 画雪人、雪花（对称）。
|
||||
- 撕纸窗花。
|
||||
- 歌曲《堆雪人》《新年好》。
|
||||
- 红色装饰画（喜庆）。
|
||||
|
||||
### 活动 5：颜色变变变
|
||||
**目标**：认识三原色和间色。
|
||||
**准备**：红、黄、蓝颜料、调色盘、画笔。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 红色加黄色变成橙色。
|
||||
2. 黄色加蓝色变成绿色。
|
||||
3. 红色加蓝色变成紫色。
|
||||
4. 幼儿自由调色，记录发现。
|
||||
### 1 月：敲与唱
|
||||
- 小乐器合奏（铃鼓+沙锤）。
|
||||
- 用强弱表现音乐。
|
||||
- 春节剪纸（撕红纸）。
|
||||
|
||||
## 四、生活情景文本
|
||||
## 四、下学期（2 月—7 月）
|
||||
|
||||
### 情景 1：看电视时
|
||||
> 电视里正在播放儿童音乐会。
|
||||
> 小红说：“妈妈，那个小朋友在弹钢琴。”
|
||||
> 妈妈说：“对，钢琴是一种乐器，声音很好听。”
|
||||
> 小红说：“我也想学一种乐器。”
|
||||
> 妈妈说：“你可以先学打击乐器，比如铃鼓。”
|
||||
### 2 月：红火新年
|
||||
- 画灯笼、鞭炮。
|
||||
- 听喜庆音乐扭秧歌（简化）。
|
||||
|
||||
### 情景 2：放学路上
|
||||
> 小刚看到路边墙上有一幅漂亮的壁画。
|
||||
> 小刚说：“奶奶，那幅画上有太阳、小鸟和花。”
|
||||
> 奶奶说：“对，这是艺术，让城市更美丽。”
|
||||
> 小刚说：“我回家也要画一幅画贴起来。”
|
||||
### 3 月：春天画卷
|
||||
- 水粉画小花。
|
||||
- 手指点画柳树芽。
|
||||
- 歌曲《春天在哪里》（简化）。
|
||||
|
||||
### 情景 3：同学对话
|
||||
> 小丽和小刚在美工区。
|
||||
> 小丽说：“我在画我的家，有红色的屋顶。”
|
||||
> 小刚说：“我画的是公园，有绿色的树和蓝色的湖。”
|
||||
> 小丽说：“我们交换看吧，你的颜色搭配真好看。”
|
||||
### 4 月：环保艺术
|
||||
- 废纸盒做小手工（小汽车）。
|
||||
- 画"爱护环境"宣传画。
|
||||
|
||||
### 情景 4：在家里
|
||||
> 妈妈和小美一起做手工。
|
||||
> 妈妈说：“我们用废旧的纸盒做一个小房子吧。”
|
||||
> 小美说：“好，我用彩纸做窗户。”
|
||||
> 妈妈说：“你还可以用棉签画上门把手。”
|
||||
> 做完后，小美把小房子放在书架上。
|
||||
### 5 月：劳动之美
|
||||
- 画妈妈（泥工/绘画）。
|
||||
- 劳动律动表演。
|
||||
- 六一节目：唱歌/舞蹈。
|
||||
|
||||
### 情景 5：在公园里
|
||||
> 小强和爸爸在公园看喷泉。
|
||||
> 小强说：“爸爸，喷泉的水喷得好高。”
|
||||
> 爸爸说：“对，水流还有声音，像音乐一样。”
|
||||
> 小强说：“我们可以用瓶子装水，摇动听声音。”
|
||||
> 爸爸说：“好主意，不同水量的瓶子声音不一样。”
|
||||
### 6 月：夏天色彩
|
||||
- 画西瓜、荷花。
|
||||
- 玩水彩流动画。
|
||||
- 夏日音乐会。
|
||||
|
||||
## 五、训练文本
|
||||
- 歌曲《小燕子》：小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。
|
||||
- 歌曲《劳动最光荣》：太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。
|
||||
- 美术步骤：确定主题→用铅笔画轮廓→从浅色开始涂色→用深色勾边。
|
||||
### 7 月：作品展
|
||||
- 布置"我的画展"介绍作品。
|
||||
- 才艺展示。
|
||||
|
||||
## 六、家园共育
|
||||
- 为幼儿提供丰富的绘画和手工材料。
|
||||
- 带幼儿参观美术馆、听音乐会，拓展艺术视野。
|
||||
## 五、8 月：暑假生活
|
||||
- 在家画画、做手工、随乐舞。
|
||||
- 欣赏自然与生活中的美。
|
||||
|
||||
## 六、全年歌曲与作品库
|
||||
- 歌曲《小星星》《堆雪人》《新年好》《春天在哪里》《两只老虎》。
|
||||
- 欣赏：自然景物（晚霞、花）、简单名画（如《向日葵》儿童版）。
|
||||
- 手工：泥工动物、撕贴、剪纸条、纸盒手工。
|
||||
|
||||
## 七、全年生活情景文本
|
||||
### 美工区
|
||||
小丽：我捏了一只小兔。 小刚：我捏了胡萝卜给它吃。
|
||||
### 音乐
|
||||
老师：用铃鼓打节拍。 宝宝：咚嗒，咚嗒。
|
||||
### 家里
|
||||
爸爸：你画的什么？ 宝宝：春天，红花和绿草。
|
||||
|
||||
## 八、家园共育
|
||||
- 提供多样材料（蜡笔、泥、纸）。
|
||||
- 带幼儿看画展、自然美景。
|
||||
- 不评价像不像，夸"你想得真特别"。
|
||||
|
||||
@@ -1,117 +1,100 @@
|
||||
# 幼儿园中班英语启蒙课程（4-5 岁）
|
||||
# 幼儿园中班英语启蒙课程（4-5 岁）全年
|
||||
|
||||
> 依据幼儿语言学习规律与 TPR 法。中班特点：词汇更丰富，能说简单句型（I like... / I can...），喜欢角色对话与英文儿歌，不要求认读书写。
|
||||
|
||||
## 一、课程目标
|
||||
1. 能听懂日常生活中简单的英语指令。
|
||||
2. 愿意用英语进行简单自我介绍和日常问候。
|
||||
3. 对英语儿歌、故事感兴趣，能跟唱、跟读。
|
||||
1. 听懂更多英文指令并做出动作。
|
||||
2. 说出更多单词与简单句型。
|
||||
3. 能参与简单英文角色对话。
|
||||
4. 喜欢唱英文儿歌，感受节奏。
|
||||
5. 对英语语音感兴趣，不畏惧开口。
|
||||
|
||||
## 二、核心知识点
|
||||
- 动物：cat 猫、dog 狗、bird 鸟、fish 鱼、rabbit 兔子、duck 鸭子、monkey 猴子。
|
||||
- 颜色：red 红、yellow 黄、blue 蓝、green 绿、orange 橙、purple 紫。
|
||||
- 数字 1-10：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten。
|
||||
- 水果：apple 苹果、banana 香蕉、orange 橙子、pear 梨、grape 葡萄。
|
||||
- 身体部位：head 头、shoulders 肩膀、knees 膝盖、toes 脚趾、eyes 眼睛、ears 耳朵、nose 鼻子、mouth 嘴巴。
|
||||
- 日常对话：Hello/Hi、Goodbye、What's your name? How are you? I'm fine. Thank you. You're welcome.
|
||||
- TPR 指令：Stand up、Sit down、Turn around、Touch your nose、Clap your hands、Stamp your feet。
|
||||
## 二、核心经验（中班扩展）
|
||||
- 水果：apple、banana、orange、pear。
|
||||
- 衣物：shirt、shoes、hat、coat。
|
||||
- 动作：clap、jump、run、walk、swim、fly。
|
||||
- 天气：sunny、rainy、windy、snowy。
|
||||
- 句型：I like... / I can... / This is...
|
||||
- 数字 1-10：one~ten。
|
||||
|
||||
## 三、具体活动教案
|
||||
## 三、上学期（9 月—1 月）
|
||||
|
||||
### 活动 1：自我介绍
|
||||
**目标**：能用简单英语介绍自己。
|
||||
**对话**：
|
||||
> A: Hello, what's your name?
|
||||
> B: My name is Lucy.
|
||||
> A: How are you?
|
||||
> B: I'm fine, thank you. And you?
|
||||
> A: I'm fine, too.
|
||||
### 9 月：复习与问候
|
||||
- 问候：Hello / Good morning.
|
||||
- 说名字：My name is...
|
||||
- TPR 全套复习。
|
||||
- 儿歌 Hello Song。
|
||||
|
||||
### 活动 2：水果店
|
||||
**目标**：认识常见水果英文。
|
||||
**词汇**：apple、banana、orange、pear、grape。
|
||||
**对话**：
|
||||
> A: What do you like?
|
||||
> B: I like apples.
|
||||
> A: Here you are.
|
||||
> B: Thank you.
|
||||
### 10 月：水果与喜好
|
||||
- 水果单词 apple/banana/orange/pear。
|
||||
- 句型：I like apples.
|
||||
- 游戏：Touch the red apple.
|
||||
- 儿歌 Apples and Bananas。
|
||||
|
||||
### 活动 3：身体部位歌
|
||||
**目标**：认识身体部位英文。
|
||||
**歌曲 Head, Shoulders, Knees and Toes**：
|
||||
> Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
|
||||
> Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
|
||||
> And eyes and ears and mouth and nose.
|
||||
> Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
|
||||
### 11 月：动作与能力
|
||||
- 动作 swim/fly/run/jump。
|
||||
- 句型：I can jump. / The bird can fly.
|
||||
- 游戏：I can... 你做我猜。
|
||||
- 儿歌 Walking Walking。
|
||||
|
||||
### 活动 4：颜色找找看
|
||||
**目标**：能用英语描述物品颜色。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 教师说：Find something red.
|
||||
2. 幼儿找出红色物品并说出：The ... is red.
|
||||
3. 依次练习其他颜色。
|
||||
### 12 月：冬天与衣物
|
||||
- 衣物 hat/coat/shoes。
|
||||
- 天气 snowy / cold。
|
||||
- 句型：I wear my coat.
|
||||
- 儿歌 Winter（简化）。
|
||||
|
||||
### 活动 5：数字接龙
|
||||
**目标**：巩固 1-10 英文数字。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 幼儿围成圈，依次说 one、two、three...
|
||||
2. 加快语速，看能否接龙成功。
|
||||
3. 倒数 ten 到 one。
|
||||
### 1 月：家庭与身体
|
||||
- 家庭 mum/dad/grandma/grandpa。
|
||||
- 身体 head/shoulders/knees/toes。
|
||||
- 句型：This is my head.
|
||||
- 儿歌 Head Shoulders Knees Toes。
|
||||
|
||||
## 四、生活情景文本
|
||||
## 四、下学期（2 月—7 月）
|
||||
|
||||
### 情景 1：看电视时
|
||||
> 电视里播放英文动画片，小猫说：“Hello, I'm Cat. I like fish.”
|
||||
> 小明跟着说：“Hello, Cat. I like fish, too.”
|
||||
> 妈妈问：“What color is the cat?”
|
||||
> 小明说：“It's white.”
|
||||
> 妈妈说：“Yes, it's a white cat.”
|
||||
### 2 月：新年
|
||||
- Happy New Year!
|
||||
- 复习问候。
|
||||
|
||||
### 情景 2：放学路上
|
||||
> 小红看到一只黄色的蝴蝶。
|
||||
> 小红说：“妈妈，look, a butterfly!”
|
||||
> 妈妈说：“Yes, it's a butterfly. What color is it?”
|
||||
> 小红说：“It's yellow.”
|
||||
> 妈妈说：“Good job. Do you like butterflies?”
|
||||
> 小红说：“Yes, I do.”
|
||||
### 3 月：数字 1-10
|
||||
- 数字 one~ten。
|
||||
- 数数儿歌 1-10。
|
||||
- 游戏：Show me five.
|
||||
|
||||
### 情景 3：同学对话
|
||||
> 小刚和小丽在英语角玩卡片。
|
||||
> 小丽拿起一张红色苹果卡片说：“Apple, red.”
|
||||
> 小刚拿起香蕉卡片说：“Banana, yellow.”
|
||||
> 小丽说：“I like apple.”
|
||||
> 小刚说：“I like banana.”
|
||||
> 小丽说：“Yummy!”
|
||||
### 4 月：天气
|
||||
- sunny/rainy/windy。
|
||||
- 句型：It is sunny.
|
||||
- 说今天天气。
|
||||
|
||||
### 情景 4：在家里
|
||||
> 爸爸下班回到家。
|
||||
> 小美跑过去说：“Hello, dad!”
|
||||
> 爸爸说：“Hello, my dear. How are you?”
|
||||
> 小美说：“I'm fine, thank you.”
|
||||
> 爸爸说：“Give me five!”
|
||||
> 小美说：“Yeah!”
|
||||
### 5 月：角色对话
|
||||
- 购物：Can I help you? / I like...
|
||||
- 动物医院（扮演）。
|
||||
- 六一英文歌表演。
|
||||
|
||||
### 情景 5：在公园里
|
||||
> 小强和妈妈看到湖里有鸭子。
|
||||
> 妈妈说：“Look, what are they?”
|
||||
> 小强说：“Ducks!”
|
||||
> 妈妈说：“How many ducks?”
|
||||
> 小强数了数：“One, two, three, three ducks.”
|
||||
> 妈妈说：“Great! What color are they?”
|
||||
> 小强说：“They are yellow and white.”
|
||||
### 6 月：夏天
|
||||
- 句型：I can swim.
|
||||
- 复习水果衣物。
|
||||
|
||||
## 五、训练文本
|
||||
- 动物问答：
|
||||
- What animal is it? It's a cat.
|
||||
- What animal can fly? A bird can fly.
|
||||
- What animal likes bananas? A monkey likes bananas.
|
||||
- 颜色描述：
|
||||
- The sky is blue.
|
||||
- The apple is red.
|
||||
- The banana is yellow.
|
||||
- 日常指令：
|
||||
- Stand up, please. Sit down, please.
|
||||
- Open your book. Close your book.
|
||||
- Listen carefully. Look at me.
|
||||
### 7 月：复习展示
|
||||
- 综合游戏与一首英文歌。
|
||||
|
||||
## 六、家园共育
|
||||
- 每天固定 10 分钟英语儿歌或动画时间。
|
||||
- 在日常生活中渗透英语，如点名、数数、打招呼。
|
||||
## 五、8 月：暑假生活
|
||||
- 每天听英文儿歌。
|
||||
- 生活中说单词与简单句。
|
||||
|
||||
## 六、全年儿歌与对话库
|
||||
- 儿歌 Hello Song、Apples and Bananas、Walking Walking、Head Shoulders Knees Toes、1-10 数数歌。
|
||||
- 对话：A: Hello! B: Hello! A: What's your name? B: I'm Tom. A: I like apples. B: Me too.
|
||||
- TPR：Clap your hands. Jump up and down. Touch your head.
|
||||
|
||||
## 七、全年生活情景文本
|
||||
### 水果角
|
||||
老师：What do you like? 宝宝：I like bananas.
|
||||
### 户外
|
||||
妈妈：Look, it is sunny! 宝宝：Sunny, 太阳！
|
||||
### 角色
|
||||
店员：Can I help you? 宝宝：I like the red apple.
|
||||
|
||||
## 八、家园共育
|
||||
- 每天听英文儿歌 5-10 分钟。
|
||||
- 生活中说单词（水果、颜色、动作）。
|
||||
- 不考核认写，保护兴趣。
|
||||
|
||||
@@ -1,109 +1,98 @@
|
||||
# 幼儿园中班语言课程（4-5 岁）
|
||||
# 幼儿园中班语言课程（4-5 岁）全年
|
||||
|
||||
> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）语言领域：倾听与表达、阅读与书写准备。中班特点：愿意用普通话大胆说，能说连贯句子，喜欢讲故事、编结尾，专注倾听。
|
||||
|
||||
## 一、课程目标
|
||||
1. 能较清楚地讲述一件事情，语句较连贯。
|
||||
2. 能安静地倾听别人讲话，不打断。
|
||||
3. 能理解较复杂的故事情节，并尝试复述。
|
||||
4. 对图书和文字符号感兴趣，愿意主动翻阅图书。
|
||||
1. 能专注倾听别人讲话，不插嘴。
|
||||
2. 用普通话大胆、清楚地表达想法，句子更连贯。
|
||||
3. 能讲述简单事件的经过（先……然后……最后）。
|
||||
4. 喜欢听故事、讲故事，能续编或改编结尾。
|
||||
5. 喜欢看图画书，能说出画面主要情节。
|
||||
|
||||
## 二、核心知识点
|
||||
- 礼貌用语扩展：请问、您好、对不起、没关系、不客气、再见。
|
||||
- 常见反义词：大-小、多-少、高-矮、快-慢、冷-热、轻-重。
|
||||
- 常见量词：个、只、条、本、支、张、块。
|
||||
- 常见句式：因为……所以……；有的……有的……；一边……一边……。
|
||||
- 简单形容词：漂亮、勇敢、聪明、勤劳、可爱。
|
||||
- 常见汉字标签：男、女、出口、入口、厕所、班级。
|
||||
## 二、核心经验
|
||||
- 句式：因为……所以……、先……然后……、如果……就……。
|
||||
- 词汇：更多形容词（大大的、高兴地）、连接词。
|
||||
- 故事结构：开头、经过、结尾。
|
||||
|
||||
## 三、具体活动教案
|
||||
## 三、上学期（9 月—1 月）
|
||||
|
||||
### 活动 1：看图讲故事
|
||||
**目标**：能根据图片较连贯地讲述故事。
|
||||
**准备**：4-6 幅连续图画。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 逐幅观察图片，讨论画中内容。
|
||||
2. 引导幼儿按顺序讲述。
|
||||
3. 鼓励幼儿给故事起名字。
|
||||
### 9 月：中班新朋友
|
||||
- 用连贯话介绍自己（名字、喜欢什么）。
|
||||
- 故事《小熊交朋友》：学说交朋友的话。
|
||||
- 儿歌《我们都是好朋友》。
|
||||
- 情景：邀请同伴一起玩。
|
||||
|
||||
### 活动 2：词语接龙
|
||||
**目标**：丰富词汇，锻炼反应能力。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 教师说一个词，幼儿用最后一个字开头说新词。
|
||||
2. 例：天空→空气→气球→球拍。
|
||||
3. 可以限定主题，如动物、水果。
|
||||
### 10 月：我会讲故事
|
||||
- 看图讲述：说画里"谁在做什么"。
|
||||
- 故事《三只小猪》：能讲主要情节。
|
||||
- 续编结尾：小猪后来怎样了？
|
||||
- 儿歌《秋天到》。
|
||||
|
||||
### 活动 3：古诗《咏鹅》
|
||||
**目标**：理解古诗内容，感受古诗韵律。
|
||||
**古诗**：
|
||||
> 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
|
||||
> 白毛浮绿水，红掌拨清波。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 结合图片理解诗意。
|
||||
2. 教师带读，幼儿跟读。
|
||||
3. 表演：模仿大白鹅游泳。
|
||||
### 11 月：说的更完整
|
||||
- 用"先……然后……最后"说一件事（洗手、吃饭）。
|
||||
- 故事《小猫钓鱼》：听懂做事要专心。
|
||||
- 描述感受：用"我觉得……因为……"。
|
||||
- 儿歌《小雨点》。
|
||||
|
||||
### 活动 4：故事《三只小猪》
|
||||
**目标**：理解故事内容，懂得勤劳和智慧的重要。
|
||||
**故事全文**：
|
||||
> 猪妈妈有三只小猪，他们长大了，猪妈妈让他们各自盖一座房子。老大很懒，用稻草很快盖了一座草房子。老二用木头盖了一座木房子。老三最勤劳，一块一块地用砖头盖了一座结实的砖房子。
|
||||
> 有一天，大灰狼来了。他来到老大家门口，吹了一口气，草房子就倒了。老大跑到老二家。大灰狼追到木房子前，用力一吹，木房子也倒了。两只小猪赶紧跑到老三家。大灰狼对着砖房子吹了又吹，可是砖房子一动不动。大灰狼想从烟囱爬进去，老三在壁炉里生了火，大灰狼被烫得逃走了。从此，三只小猪在砖房子里过上了安全幸福的生活。
|
||||
**提问**：
|
||||
1. 三只小猪分别用什么盖房子？
|
||||
2. 为什么大灰狼吹不倒老三的房子？
|
||||
3. 你最喜欢哪只小猪？为什么？
|
||||
### 12 月：冬天的语言
|
||||
- 说冬天的变化（天冷、下雪、穿棉衣）。
|
||||
- 故事《雪孩子》（完整版）：讲帮助别人。
|
||||
- 节日祝福语：新年好、恭喜发财。
|
||||
- 儿歌《堆雪人》。
|
||||
|
||||
### 活动 5：我的周末
|
||||
**目标**：能较连贯地讲述自己经历的事情。
|
||||
**准备**：幼儿提前准备一件想分享的事。
|
||||
**过程**：
|
||||
1. 幼儿上台讲述。
|
||||
2. 其他幼儿认真倾听，可以提问。
|
||||
3. 教师和同伴给予鼓励性评价。
|
||||
### 1 月：安全表达
|
||||
- 说清楚住址和电话（模拟）。
|
||||
- 故事《不跟陌生人走》。
|
||||
- 用"如果……就……"说安全（如果遇到陌生人，就找警察）。
|
||||
|
||||
## 四、生活情景文本
|
||||
## 四、下学期（2 月—7 月）
|
||||
|
||||
### 情景 1：看电视时
|
||||
> 电视里正在播放《三只小猪》动画片。
|
||||
> 小明说：“妈妈，大灰狼好可怕。”
|
||||
> 妈妈说：“可是老三的砖房子很结实，大灰狼进不去。”
|
||||
> 小明说：“我以后也要像老三一样勤劳，盖结实的房子。”
|
||||
> 妈妈说：“对，做事情要认真，不能偷懒。”
|
||||
### 2 月：春节与回园
|
||||
- 三句话以上讲春节趣事。
|
||||
- 故事《年的故事》。
|
||||
- 用礼貌语拜年。
|
||||
|
||||
### 情景 2：放学路上
|
||||
> 小红和奶奶路过书店。
|
||||
> 小红说：“奶奶，我想去买一本故事书。”
|
||||
> 奶奶说：“好呀，你想买什么故事？”
|
||||
> 小红说：“我想买关于小动物的，我想讲给小朋友听。”
|
||||
> 奶奶说：“你真棒，会讲故事了。”
|
||||
### 3 月：春天的话
|
||||
- 说春天的变化（花开、草绿、燕子）。
|
||||
- 故事《小蝌蚪找妈妈》（完整）：讲经过。
|
||||
- 儿歌《春天在哪里》（简化）。
|
||||
|
||||
### 情景 3：同学对话
|
||||
> 小刚和小丽在语言区看书。
|
||||
> 小丽说：“这本书讲的是小乌鸦喝水的故事。”
|
||||
> 小刚说：“我知道，小乌鸦把小石子放进瓶子里，水就升上来了。”
|
||||
> 小丽说：“因为小乌鸦爱动脑筋，所以喝到水了。”
|
||||
> 小刚说：“我们也要像小乌鸦一样爱动脑筋。”
|
||||
### 4 月：爱卫生的讲述
|
||||
- 用顺序词讲"怎么洗手/刷牙"。
|
||||
- 故事《不爱洗澡的小猪》改编结尾。
|
||||
- 说"为什么要讲卫生"。
|
||||
|
||||
### 情景 4：在家里
|
||||
> 晚饭后，爸爸给小美讲了一个故事。
|
||||
> 小美说：“爸爸，你能再讲一个吗？”
|
||||
> 爸爸说：“可以，但是你要先回答我一个问题，故事里谁最勇敢？”
|
||||
> 小美说：“小白兔最勇敢，它敢一个人去找萝卜。”
|
||||
> 爸爸说：“回答得很好。”
|
||||
### 5 月：劳动与表演
|
||||
- 讲"我会帮妈妈……"一件完整事。
|
||||
- 故事《小蜜蜂》表演台词。
|
||||
- 六一节目：念儿歌或讲故事上台。
|
||||
|
||||
### 情景 5：在公园里
|
||||
> 小强看到一个小朋友哭了。
|
||||
> 小强走过去问：“你怎么了？”
|
||||
> 小朋友说：“我找不到妈妈了。”
|
||||
> 小强说：“别哭，我带你去找工作人员。”
|
||||
> 工作人员通过广播帮小朋友找到了妈妈。
|
||||
### 6 月：夏天讲述
|
||||
- 说夏天的特点与防护。
|
||||
- 故事《小猴子下山》明白做事专心。
|
||||
- 看图讲述夏日图。
|
||||
|
||||
## 五、训练文本
|
||||
- 绕口令《四是四》：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准四和十，请来试一试。
|
||||
- 古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
|
||||
- 故事《乌鸦喝水》：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子里有水，可是瓶口太小，乌鸦的嘴伸不进去。乌鸦看见旁边有许多小石子，它把小石子一颗一颗放进瓶子里，水位慢慢升高，乌鸦终于喝到水了。
|
||||
- 看图说话句式：
|
||||
- 图上有谁？他们在哪里？做什么？
|
||||
- 天气怎么样？他们的心情怎么样？
|
||||
### 7 月：暑假愿望
|
||||
- 用连贯话讲"暑假想做……"。
|
||||
- 复习讲故事与礼貌语。
|
||||
|
||||
## 六、家园共育
|
||||
- 每天亲子阅读 15 分钟，鼓励幼儿复述故事。
|
||||
- 外出时引导幼儿观察并描述看到的事物。
|
||||
## 五、8 月：暑假生活
|
||||
- 每天亲子共读，讲书中故事。
|
||||
- 用完整话和家人说一天的事。
|
||||
|
||||
## 六、全年儿歌与故事库
|
||||
- 儿歌《我们都是好朋友》《秋天到》《小雨点》《堆雪人》《春天在哪里》。
|
||||
- 故事《小熊交朋友》《三只小猪》《小猫钓鱼》《雪孩子》《小蝌蚪找妈妈》《小猴子下山》。
|
||||
|
||||
## 七、全年生活场景对话库
|
||||
### 入园
|
||||
老师：今天谁来讲讲周末的事？ 宝宝：我去了公园，看到红花，还喂了鱼。
|
||||
### 同学对话
|
||||
小明：我们一起搭积木吧，先搭地基再搭高。 小红：好，然后盖屋顶。
|
||||
### 家里
|
||||
妈妈：今天故事讲了什么？ 宝宝：小猪盖了砖房，大灰狼吹不倒。
|
||||
|
||||
## 八、家园共育
|
||||
- 每天共读，鼓励幼儿复述故事。
|
||||
- 多问开放式问题："然后呢？""为什么？"
|
||||
- 不打断幼儿说话，培养连贯表达。
|
||||
|
||||
Reference in New Issue
Block a user