feat: 添加儿童级对话训练功能，优化生成逻辑，新增相关数据处理模块和测试用例

- Add ConsensusSnapshot and ConsensusSlot classes for structured consensus state representation.
- Introduce OnlineLanguageLearner for stateful online learning with experience replay and EWC regularization.
- Create WorkspaceEvent and ActionEvent classes for serializable event types.
- Develop InMemoryVectorMemoryStore for storing and querying workspace events.
- Implement ActionPolicy to manage action selection and motor parameterization.
- Establish a unified WorkspaceRuntime for managing the agent's lifecycle and interactions.
- Enhance tests in test_smoke.py to cover new functionalities and ensure correctness.

.gitignore

@@ -34,3 +34,8 @@ Thumbs.db
 # 日志
 *.log
 logs/
+
+# LCCC 训练数据（不纳入版本控制，仅本地使用）
+corpus/lccc/lccc_base_train.jsonl
+corpus/lccc/lccc_base_train.jsonl.gz
+corpus/lccc/lccc_dialogues.txt

README.md

@@ -123,6 +123,10 @@ python main_chat.py --mode chat
 
 # 一次性生成
 python main_chat.py --mode generate --prompt "To be"
+
+# 控制生成长度；默认使用快速 Euler 推理，--accurate 改用 RK4
+python main_chat.py --mode generate --prompt "学而时习之" --n-new 40
+python main_chat.py --mode generate --prompt "学而时习之" --accurate
 ```
 
 对话特性：
@@ -140,6 +144,12 @@ AI: ...
 你: /quit
 ```
 
+## 测试
+
+```bash
+python -m unittest discover -s tests -v
+```
+
 ## 外挂模块系统（可热插拔）
 
 ```python

corpus/README.md

@@ -0,0 +1,18 @@
+# Corpus 语料库总说明
+
+本目录 `corpus/` 汇集用于模型训练的多来源中文语料。
+
+## 1. LCCC 中文对话语料（HuggingFace 下载）
+- 位置：`corpus/lccc/`
+- 详见 `lccc/README.md`。
+- 概要：从 HuggingFace 下载的大规模中文对话数据集。其中 `lccc_base_train.jsonl`（约 872MB）、`lccc_base_train.jsonl.gz`（约 353MB）因单个体积超过 100MB，已从 git 跟踪中移除并加入 `.gitignore` 忽略，仅保留本地文件。
+
+## 2. 模型编写的教材（Kimi / GLM / Hy3）
+- 位置：`教材/`、`义务教育教材/`
+- 由 **Kimi（K2.7 Code）、GLM（5.2）、Hy3** 三个模型共同编写，覆盖**幼儿园、小学、初中、高中**各学段教材内容（含语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科，以及幼儿成长日志等大量 `.md` 文本）。
+- 各模型分别承担不同学段 / 学科的编写工作。
+
+## 版本控制约定
+- 大体积训练语料（如 LCCC 的 jsonl / gz，>100MB）不纳入 git 提交，已忽略。
+- 教材类 `.md` 文本体积小，正常纳入版本控制。
+- 各语料具体说明见对应子目录文档（如 `lccc/README.md`）。

corpus/generate_xiaoban_logs.py

@@ -0,0 +1,233 @@
+# -*- coding: utf-8 -*-
+"""小班成长日志批量生成器。
+依据《3-6岁儿童学习与发展指南》与小班健康课程全年分周主题(教材/幼儿园/小班/健康/小班健康.md)。
+一天一个文件，落在 教材/幼儿园/小班/成长日志/，保留已有手工样本。
+"""
+import os
+from datetime import date, timedelta
+import random
+
+BASE = os.path.dirname(os.path.abspath(__file__))
+OUT = os.path.join(BASE, "教材", "幼儿园", "小班", "成长日志")
+os.makedirs(OUT, exist_ok=True)
+random.seed(20240902)
+
+# ---------- 幼儿名册（22人，含已写样本小宇/朵朵/浩浩/欣欣）----------
+CHILDREN = [
+    ("小宇", "男", "3岁2个月"), ("朵朵", "女", "3岁4个月"), ("浩浩", "男", "3岁1个月"),
+    ("欣欣", "女", "3岁3个月"), ("阳阳", "男", "3岁5个月"), ("妞妞", "女", "3岁2个月"),
+    ("牛牛", "男", "3岁3个月"), ("贝贝", "女", "3岁1个月"), ("明明", "男", "3岁4个月"),
+    ("乐乐", "男", "3岁2个月"), ("笑笑", "女", "3岁3个月"), ("果果", "女", "3岁5个月"),
+    ("轩轩", "男", "3岁1个月"), ("丫丫", "女", "3岁2个月"), ("洋洋", "男", "3岁4个月"),
+    ("恬恬", "女", "3岁3个月"), ("晨晨", "男", "3岁2个月"), ("可可", "女", "3岁4个月"),
+    ("壮壮", "男", "3岁5个月"), ("囡囡", "女", "3岁1个月"), ("淘淘", "男", "3岁3个月"),
+    ("安安", "女", "3岁2个月"),
+]
+
+# ---------- 40周主题（周一到周五），取自小班健康全年分周 ----------
+WEEKS = {
+ 1: ["我会洗手——学习六步洗手法，儿歌《洗手歌》", "喝水小达人——口渴主动喝水，排队接水", "午睡乖乖——学习脱鞋、盖被、安静入睡", "我要上厕所——区分男女生厕所，便后冲水", "情绪抱抱——想妈妈时找老师抱抱，学习表达情绪"],
+ 2: ["我会坐好——吃饭坐定，一手扶碗一手拿勺", "不挑食——认识青菜、肉、米饭，尝试都吃一点", "细嚼慢咽——一口饭一口菜，不奔跑吃饭", "饭后擦嘴——擦嘴、漱口、放碗筷", "文明进餐——不大声说话，不剩饭"],
+ 3: ["认识红绿灯——红灯停、绿灯行、黄灯等一等", "过马路走斑马线——牵着大人手，左右看", "不在马路上跑——马路危险，不能乱跑", "认识交通标志——注意行人、禁止通行等", "我是小司机——骑小车游戏，遵守规则"],
+ 4: ["认识五官——眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛", "保护眼睛——不揉眼睛，少看电视", "保护牙齿——早晚刷牙，少吃糖", "我的小手——会洗手、会收拾玩具", "我的小脚——走路稳，不摔跤"],
+ 5: ["走走跑跑——听信号走、跑、停", "钻山洞——弯腰钻过拱门，不碰头", "跳一跳——双脚原地跳，轻轻落地", "投掷小球——向前投掷，对准目标", "爬爬乐——手脚协调爬过垫子"],
+ 6: ["爱吃蔬菜——青菜、胡萝卜、黄瓜都要吃", "水果真好吃——苹果、香蕉、梨，每天一种", "多喝白开水——少喝饮料，多喝温水", "少吃零食——饭前不吃零食", "营养小餐盘——认识主食、菜、肉、水果"],
+ 7: ["不跟陌生人走——陌生人给糖不能要", "记住家长电话——知道爸爸妈妈名字", "找不到大人怎么办——找警察或工作人员", "安全上下楼梯——扶栏杆，不推挤", "尖尖的东西不能碰——剪刀、铅笔尖要小心"],
+ 8: ["平衡木——张开手臂慢慢走", "拍球游戏——学习拍球一下、两下", "绕障碍跑——绕过小桶不碰到", "合作游戏——两人拉小车", "体育小达人——展示本周学到的动作"],
+ 9: ["自己吃饭——不用大人喂，独立进餐", "饭后漱口——漱口三遍，保护牙齿", "吃饭不说话——嘴里有饭不说话", "不剩饭——吃多少盛多少", "整理餐桌——把碗放进水池"],
+ 10: ["勤剪指甲——指甲长了要剪", "擦鼻涕——用纸巾，擦完扔垃圾桶", "咳嗽捂住嘴——不对着人咳嗽", "勤换衣服——衣服脏了换下来", "每天洗脸——早上洗脸，保持干净"],
+ 11: ["天冷加衣——根据天气穿脱衣服", "运动出汗——出汗后擦汗、喝水", "开窗通风——家里和教室要开窗", "生病要休息——不舒服告诉老师", "勤洗手防病菌——饭前便后、回家后都洗手"],
+ 12: ["滑滑梯要排队——不推不挤，轮流玩", "秋千轻轻荡——抓紧绳子，不乱踢", "不爬高处——不爬窗、不爬桌子", "玩具不乱扔——收拾玩具，不绊倒", "户外安全我知道——总结安全规则"],
+ 13: ["认识冬装——棉衣、帽子、手套、围巾", "我会穿衣——先穿袖子，再扣扣子", "穿脱外套——学会自己穿脱外套", "鞋子穿对——左右脚分清，不踩鞋跟", "整理衣物——把帽子手套放固定位置"],
+ 14: ["晨练不怕冷——早上出来做操", "跑步热身——运动前先跑一跑", "跳绳准备——学习握绳，摇绳", "拍球游戏——巩固拍球", "冬季运动会——小组接力赛"],
+ 15: ["多喝温水——冬天也要多喝水", "出门戴口罩——雾霾天戴口罩", "不用手揉眼睛——手上细菌多", "室内安全——远离暖气、热水袋", "健康生活我知道——总结冬季健康习惯"],
+ 16: ["过节也要早睡——不熬夜，按时睡", "少吃糖果——保护牙齿", "安全装饰教室——不碰尖尖物品", "我会排队——表演节目排队上场", "元旦联欢——唱歌跳舞，开心过节"],
+ 17: ["不玩火——火柴、打火机不能玩", "不碰插座——电很危险", "热水要小心——烫的东西不能碰", "不乱吃药——药品不是糖", "不给陌生人开门——在家大人才能开门"],
+ 18: ["牵着大人的手——出门不松手", "不在马路上跑——马路上车多", "认识安全出口——商场里找绿色标志", "走丢怎么办——原地等或找工作人员", "我是安全小卫士——复习安全知识"],
+ 19: ["春节也要按时吃饭——不暴饮暴食", "少吃糖果和零食——保护牙齿", "按时睡觉——不熬夜看烟花", "走亲访友讲礼貌——叫人、不挑食", "假期安全——过年不玩鞭炮"],
+ 20: ["拜年礼仪——学说新年好、恭喜发财", "分享春节趣事——用三句话讲过年", "情绪安定——回到幼儿园不哭", "作息调整——早睡早起，不赖床", "春季健康——脱衣服要适当"],
+ 21: ["小兔跳跳——学小兔双脚跳", "小鸭走路——摇摇摆摆走", "小马跑——跑得快又稳", "小乌龟爬——手脚爬地", "动物运动会——模仿动物动作比赛"],
+ 22: ["我会拍球——学习拍一下接球", "连续拍球——尝试连续拍两下", "边走边拍——边走边拍球", "传球游戏——两人互相传球", "拍球小能手——展示"],
+ 23: ["跳过小河——跳过地上的线", "钻过山洞——钻拱形门", "平衡走——走平衡木", "投掷沙包——向前扔沙包", "综合运动——跑、跳、钻、投"],
+ 24: ["洗手再检查——六步洗手我会了", "饭后刷牙——学习正确刷牙", "整理小书包——把东西放好", "爱护环境——不乱扔垃圾", "卫生小标兵——总结"],
+ 25: ["我会刷牙——上下刷、左右刷", "洗脸的步骤——先擦眼睛，再擦脸", "洗头发——洗头不哭，闭眼睛", "洗脚——睡前洗脚，身体舒服", "洗澡安全——浴室地滑要小心"],
+ 26: ["玩具回家——玩完玩具收好", "衣服叠一叠——学习叠小衣服", "图书摆整齐——书脊朝外摆好", "鞋子摆好——鞋尖朝外放", "我会整理小柜——整理自己的柜子"],
+ 27: ["垃圾分类——认识可回收、厨余、其他垃圾", "节约用水——洗手关小水", "节约用电——离开关灯", "爱护花草——不摘花、不踩草", "环保小卫士——总结"],
+ 28: ["自己的事情自己做——穿衣、吃饭", "帮老师摆椅子——做班级小帮手", "帮妈妈递东西——做家里小帮手", "感谢劳动者——认识清洁工、医生、警察", "劳动节放假安全教育"],
+ 29: ["坐汽车系安全带——坐车要坐安全座椅", "走人行道——不在马路上走", "看交通标志——红灯停、绿灯行", "不在车边玩——停车场危险", "我是交通小警察——游戏"],
+ 30: ["连续拍球——尝试拍3-5下", "单脚站立——练平衡", "跨跳——跨过小河沟", "投掷准——把沙包投进筐", "运动展示——全班展示"],
+ 31: ["我会擦桌子——用小抹布擦桌子", "我会浇花——给植物浇水", "我会叠被子——学习叠小被子", "我会穿鞋子——分清左右", "劳动小能手——表扬"],
+ 32: ["排练节目——排队站好", "舞台安全——上下台小心", "化妆讲卫生——不揉眼睛", "多吃蔬菜——保持体力", "六一联欢——开心表演"],
+ 33: ["多喝水——天热多喝水", "防晒——出门戴帽子", "防蚊虫——穿长袖，喷防蚊液", "不在太阳下久玩——找阴凉处休息", "游泳安全——大人陪同才能下水"],
+ 34: ["少吃冷饮——冷饮吃多了肚子疼", "吃干净水果——水果要洗干净", "饭菜不隔夜——夏天饭菜容易坏", "多喝水不中暑——出汗多补水", "夏季饮食安全——总结"],
+ 35: ["早上运动——避开中午最热", "运动后休息——出汗了歇一歇", "穿透气衣服——穿棉质衣服", "午睡重要——夏天也要午睡", "健康生活过夏天——总结"],
+ 36: ["认识端午节——吃粽子、赛龙舟", "粽子不能多吃——糯米不好消化", "河边安全——看龙舟要跟大人", "挂艾草——认识艾草菖蒲", "端午节放假安全"],
+ 37: ["在家安全——不爬高、不玩火", "不给陌生人开门——不认识的人不开门", "出门找大人——去哪里告诉大人", "不吃陌生人东西——糖果饮料不要", "记住家庭地址——知道小区名、门牌号"],
+ 38: ["按时起床——不睡懒觉", "按时吃饭——三餐规律", "少看电视——每天不超过20分钟", "多喝水——夏天多喝水", "帮妈妈做小事——递东西、擦桌子"],
+ 39: ["开空调要适度——温度不要太低", "出汗换衣服——湿衣服换下来", "中午不出门——最热时在家休息", "吃西瓜适量——西瓜好吃不多吃", "夏季安全总结"],
+ 40: ["复习洗手——六步洗手", "复习吃饭——自己吃、不挑食", "复习安全——红灯停绿灯行", "复习运动——拍球、跳一跳", "我升中班啦——庆祝"],
+}
+
+# 每周首个工作日（周一），依教学日历并避开长假
+WEEK_START = [
+ date(2024,9,2), date(2024,9,9), date(2024,9,16), date(2024,9,23), date(2024,10,8),
+ date(2024,10,14), date(2024,10,21), date(2024,10,28), date(2024,11,4), date(2024,11,11),
+ date(2024,11,18), date(2024,11,25), date(2024,12,2), date(2024,12,9), date(2024,12,16),
+ date(2024,12,23), date(2025,1,6), date(2025,1,13), date(2025,1,20), date(2025,2,24),
+ date(2025,3,3), date(2025,3,10), date(2025,3,17), date(2025,3,24), date(2025,3,31),
+ date(2025,4,7), date(2025,4,14), date(2025,4,21), date(2025,4,28), date(2025,5,6),
+ date(2025,5,12), date(2025,5,19), date(2025,5,26), date(2025,6,2), date(2025,6,9),
+ date(2025,6,16), date(2025,6,23), date(2025,6,30), date(2025,7,7), date(2025,7,14),
+]
+
+WEEKDAY_CN = ["星期一","星期二","星期三","星期四","星期五"]
+
+def holiday_set():
+    s = set()
+    for d in [(2024,9,15),(2024,9,16),(2024,9,17)]: s.add(date(*d))          # 中秋
+    for n in range(1,8): s.add(date(2024,10,n))                                # 国庆
+    s.add(date(2025,1,1))                                                    # 元旦
+    for n in range(20,31): s.add(date(2025,1,n))                             # 寒假1月
+    for n in range(1,23): s.add(date(2025,2,n))                              # 寒假2月
+    for d in [(2025,4,4),(2025,4,5),(2025,4,6)]: s.add(date(*d))            # 清明
+    for n in range(1,6): s.add(date(2025,5,n))                               # 劳动
+    for d in [(2025,5,31),(2025,6,1),(2025,6,2)]: s.add(date(*d))          # 端午
+    return s
+
+HOLIDAY = holiday_set()
+
+WEATHER = {
+ (9,10,11): ["晴","多云","阴","小雨"], (12,1,2): ["晴","多云","晴冷","小雪"],
+ (3,4,5): ["晴","多云","小雨","阴"], (6,7): ["晴","多云","雷阵雨","炎热"],
+}
+def weather_of(m):
+    for ks, v in WEATHER.items():
+        if m in ks: return random.choice(v)
+    return "晴"
+
+def guess_domain(t):
+    if any(k in t for k in ["故事","儿歌","说话","表达","礼貌用语","阅读","讲","叫人","拜年"]): return "语言"
+    if any(k in t for k in ["画","唱","舞","表演","美工","音乐","手工","联欢","节目"]): return "艺术"
+    if any(k in t for k in ["分类","数","观察","探索","动物","植物","天气","光影","科学"]): return "科学"
+    if any(k in t for k in ["分享","排队","合作","规则","情绪","走亲访友","交往","社会","值日","劳动(社会性)"]): return "社会"
+    return "健康"
+
+# 主领域详写行为池
+BEHAVIOR = {
+ "健康": ["能独立完成动作并露出得意笑容", "起初需要教师示范，后慢慢跟做", "动作略显笨拙但坚持完成", "主动向同伴展示自己学会的本领", "在儿歌提示下顺利做到"],
+ "语言": ["能清楚说出相关短句", "愿意在集体前表达", "跟着教师念儿歌声音响亮", "用单词表达需求", "能回答教师的提问"],
+ "社会": ["主动与同伴互动", "在教师引导下学会等待", "把玩具分给朋友", "遵守班级规则", "情绪平稳、乐于参与"],
+ "科学": ["好奇地伸手探索", "观察到变化并指给教师看", "尝试比较与分类", '提出"为什么"的问题', "专注观察不分散"],
+ "艺术": ["随节奏摆动身体", "大胆用声音/动作表现", "专注完成自己的作品", "与同伴合作表演", "用色彩表达心情"],
+}
+
+STAGE_NOTE = {
+ "适应期": "入园初期，以稳定情绪、建立安全感与基本生活常规为主。",
+ "发展期": "情绪稳定后，各项生活自理与交往能力快速发展，活动参与度明显提高。",
+ "巩固期": "习惯基本养成，能在真实情境中迁移运用，并开始为升中班做准备。",
+}
+
+OTHER_DOMAIN_TPL = {
+ "健康": ["户外活动中动作较协调，大肌肉持续发展。", "进餐、如厕等生活环节节奏顺畅。", "午休能安静入睡，精力恢复良好。"],
+ "语言": ["听故事时注意力集中约8分钟。", "能用简单句与教师、同伴交流。", "喜欢跟着念儿歌，语音逐渐清晰。"],
+ "社会": ["愿意靠近同伴，出现平行游戏。", "在提醒下使用礼貌用语。", "初步体验轮流与等待。"],
+ "科学": ["对新鲜事物表现出好奇。", "在操作中感知因果与变化。", "能指认熟悉物品并命名。"],
+ "艺术": ["听到音乐自然会随节奏动作。", "美工活动敢大胆涂画。", "表演时乐于用声音表现情绪。"],
+}
+
+def stage_of(week):
+    if week <= 4: return "适应期"
+    if week <= 20: return "发展期"
+    return "巩固期"
+
+def build(week, wd, d, child, theme, stage):
+    theme_short = theme.split("——")[0]
+    domain = guess_domain(theme)
+    weather = weather_of(d.month)
+    attend = min(22, 18 + week // 4) + random.choice([0,0,1,-1])
+    attend = max(15, min(22, attend))
+    # 时间线
+    timeline = (
+     f"| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 保健医测体温看手口；教师门口微笑迎接，{child[0]}主动问好 |\n"
+     f"| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《{theme_short}》——{theme.split('——')[-1]} |\n"
+     f"| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 幼儿按兴趣进入娃娃家、建构区、美工区、图书角 |\n"
+     f"| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 依据主题开展体育或情景游戏 |\n"
+     f"| 11:00-11:30 | 午餐 | 练习用勺独立进餐，餐后收餐具 |\n"
+     f"| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |\n"
+     f"| 15:00-15:30 | 离园 | 与家长拥抱道别，说\"明天见\" |"
+    )
+    # 五大领域
+    paras = []
+    order = ["健康","语言","社会","科学","艺术"]
+    for dom in order:
+        if dom == domain:
+            b = random.choice(BEHAVIOR[dom])
+            line = "- **%s**：今日重点。%s活动中，%s%s。" % (dom, theme_short, child[0], b)
+        else:
+            line = "- **%s**：%s" % (dom, random.choice(OTHER_DOMAIN_TPL[dom]))
+        paras.append(line)
+    domain_block = "\n".join(paras)
+    # 观察笔记
+    b2 = random.choice(BEHAVIOR[domain])
+    note = ("- **对象**：%s（%s，%s）\n- **目的**：观察其在「%s」中的%s发展。\n"
+            "- **情景描述**：%s在活动中%s，教师及时鼓励，情绪积极。\n"
+            "- **分析**：符合《指南》小班\"%s\"典型表现，后续保持家园一致强化。") % (
+            child[0], child[1], child[2], theme_short, domain, child[0], b2,
+            {"健康":"动作协调与自理","语言":"倾听与表达","社会":"人际交往","科学":"好奇与探究","艺术":"感受与表现"}[domain])
+    # 家园联系
+    advice = {
+     "健康":"在家也用同样的步骤/儿歌巩固，不包办代替。",
+     "语言":"每天亲子共读，鼓励孩子用完整话说出需求。",
+     "社会":"创造与同伴玩耍机会，练习轮流与分享。",
+     "科学":"带孩子观察自然与生活现象，保护好奇心。",
+     "艺术":"多听儿歌、鼓励大胆涂画与表演，不追求像不像。",
+    }[domain]
+    # 明日
+    if wd < 4:
+        nxt = WEEKS[week][wd+1].split("——")[0]
+    else:
+        nxt = WEEKS[week+1][0].split("——")[0] if week < 40 else "升中班准备"
+    md = (
+     "# 小班成长日志 · %d年%d月%d日（%s）%s\n\n"
+     "> 本月主题衔接小班健康课程第%d周。阶段特点：%s\n"
+     "> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到22人，实到%d人。\n\n"
+     "---\n\n## 一、今日概览\n\n| 项目 | 内容 |\n|------|------|\n"
+     "| 天气 | %s |\n| 当日主题 | %s |\n| 重点领域 | %s |\n| 重点观察幼儿 | %s（%s，%s） |\n\n"
+     "---\n\n## 二、一日活动流程（时间线）\n\n| 时间 | 环节 | 内容与观察 |\n|------|------|-----------|\n%s\n\n"
+     "---\n\n## 三、五大领域观察记录\n\n%s\n\n"
+     "---\n\n## 四、教师观察笔记\n\n%s\n\n"
+     "---\n\n## 五、教师评语\n\n本周教学围绕「%s」展开，%s多数幼儿能在教师支持下参与并完成目标，"
+     "个别幼儿尚需反复练习，属正常发展规律，循序渐进即可。\n\n"
+     "---\n\n## 六、家园联系\n\n- **今日分享给家长**：%s活动照片与视频片段。\n"
+     "- **家庭延伸建议**：%s\n\n---\n\n## 七、明日计划\n\n1. 明日主题：《%s》。\n2. 延续今日重点，在游戏中巩固。\n"
+    ) % (d.year, d.month, d.day, WEEKDAY_CN[wd], weather, week, STAGE_NOTE[stage],
+         attend, weather, theme, domain, child[0], child[1], child[2],
+         timeline, domain_block, note, theme_short, stage, theme_short, advice, nxt)
+    return md
+
+def main():
+    cnt = 0
+    skip = 0
+    idx = 0
+    for wi, ws in enumerate(WEEK_START, start=1):
+        for wd in range(5):
+            d = ws + timedelta(days=wd)
+            if d in HOLIDAY:
+                continue
+            fname = "%04d-%02d-%02d.md" % (d.year, d.month, d.day)
+            fpath = os.path.join(OUT, fname)
+            if os.path.exists(fpath):
+                skip += 1
+                continue
+            child = CHILDREN[idx % len(CHILDREN)]
+            idx += 1
+            theme = WEEKS[wi][wd]
+            stage = stage_of(wi)
+            md = build(wi, wd, d, child, theme, stage)
+            with open(fpath, "w", encoding="utf-8") as f:
+                f.write(md)
+            cnt += 1
+    print("生成 %d 篇，跳过已存在(手工样本) %d 篇。" % (cnt, skip))
+
+if __name__ == "__main__":
+    main()

corpus/lccc/README.md

@@ -0,0 +1,34 @@
+# LCCC 训练数据说明
+
+本目录 `corpus/lccc/` 存放 LCCC 中文对话语料相关的**训练数据**：
+
+> **数据来源**：本目录语料为从 HuggingFace 下载的中文对话语料（LCCC，大规模中文对话数据集），仅作本地训练使用。
+
+- `lccc_base_train.jsonl` / `lccc_base_train.jsonl.gz`：基础训练语料（对话数据）
+- `lccc_dialogues.txt`：对话文本导出
+
+数据处理脚本 `scripts/prepare_lccc.py` 位于仓库 `scripts/` 目录，属于代码，**正常纳入版本控制**。
+
+## 版本控制说明
+
+LCCC 训练数据为生成式语料、体积较大，**不纳入 git 提交 / 跟踪**。
+
+已通过 `git rm --cached` 取消跟踪（仅保留本地文件，不删除磁盘数据），并在仓库根 `.gitignore` 中追加了忽略条目。请勿将其提交到远程仓库。
+
+### 已从 git 移除的语料（体积大于 100MB）
+
+以下语料因单个文件体积超过 100MB，已从 git 跟踪中移除，仅保留在本地磁盘，不进入版本库 / 远程仓库：
+
+| 文件 | 体积 | 内容说明 |
+| --- | --- | --- |
+| `lccc_base_train.jsonl` | 约 872 MB | LCCC 基础训练语料（原始 JSONL 对话数据，未压缩） |
+| `lccc_base_train.jsonl.gz` | 约 353 MB | 上述语料的 gzip 压缩版本 |
+
+这两个文件已执行 `git rm --cached` 取消跟踪，并在仓库根 `.gitignore` 中显式忽略；全仓库扫描确认已无大于 100MB 的被跟踪文件。
+
+### 仍纳入版本控制的文件
+
+- `scripts/prepare_lccc.py`：数据处理脚本（位于仓库 `scripts/` 目录），正常跟踪。
+- 本说明文档 `README.md`。
+
+如需在本地使用训练语料，直接读取本目录下的 `lccc_base_train.jsonl` / `lccc_base_train.jsonl.gz` 文件即可。

corpus/教材/幼儿园/中班/健康/中班健康.md

@@ -1,115 +1,102 @@
-# 幼儿园中班健康课程（4-5 岁）
+# 幼儿园中班健康课程（4-5 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）健康领域：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。中班特点：自理能力增强，学习用筷子、独立穿脱整理，动作更协调，懂得躲避危险。
 
 ## 一、课程目标
-1. 情绪愉快，能适应集体生活，有初步的安全感。
-2. 生活自理能力提高，能独立穿脱衣服、鞋袜，整理个人物品。
-3. 了解常见的安全标志，学习自我保护方法。
-4. 喜欢参加体育活动，动作较协调、灵活。
+1. 情绪安定愉快，愿意上幼儿园，主动交往。
+2. 独立、有序地穿脱衣鞋，整理衣物与床铺。
+3. 学习使用筷子，安静进餐，不挑食不撒饭。
+4. 跑、跳、平衡、拍球能力提高，喜欢体育活动。
+5. 知道躲避危险，有初步自我保护意识，保护嗓子不大声喊。
 
-## 二、核心习惯清单
-- 独立穿脱外套，分清衣服前后。
-- 学习使用筷子夹取食物。
-- 每天早晚刷牙，饭后漱口。
-- 认识常见安全标志并理解含义。
-- 记住父母电话和家庭住址。
-- 能连续拍球 3-5 次，走平衡木不跌落。
+## 二、上学期（9 月—1 月）
 
-## 三、具体活动教案
+### 9 月：开心上中班
+- 独立入园，主动和老师同伴问好。
+- 认识新朋友，知道自己是中班的哥哥姐姐。
+- 情绪不好时能用话说出来，不哭闹。
+- 练习独立放书包、摆椅子。
 
-### 活动 1：我会穿衣服
-**目标**：学习独立穿脱外套，分清衣服前后。
-**准备**：幼儿外套、镜子。
-**过程**：
-1. 教师示范穿衣步骤。
-2. 学习儿歌《穿衣服》。
-3. 幼儿分组练习，互相帮助。
-**儿歌《穿衣服》**：
-> 抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子。
-> 左钻钻，右钻钻，吱吱吱，上房子。
+### 10 月：我会自己做
+- 学习用筷子吃饭，不掉饭粒。
+- 独立穿脱衣鞋，把脱下的衣服叠好放好。
+- 学习整理床铺（拉平被子）。
+- 主动饮水，口渴自己接水。
 
-### 活动 2：我会用筷子
-**目标**：学习使用筷子夹取食物。
-**准备**：筷子、碗、花生米或毛绒球。
-**过程**：
-1. 儿歌示范握筷方法。
-2. 幼儿练习夹取大颗粒物品。
-3. 比赛谁夹得多。
-**儿歌《小筷子》**：
-> 小小筷子本领大，拇指食指中指夹。
-> 一根不动一根动，夹起食物送嘴巴。
+### 11 月：运动小健将
+- 练习助跑跨跳、平衡木。
+- 连续拍球 5-10 下。
+- 投掷沙包准一点。
+- 合作游戏：两人三足。
 
-### 活动 3：安全标志我认识
-**目标**：认识常见安全标志，知道其含义。
-**准备**：安全标志图片（红绿灯、禁止吸烟、紧急出口、注意行人）。
-**过程**：
-1. 出示标志，讲解含义。
-2. 游戏：看到标志说出含义。
-3. 在教室或园区寻找类似标志。
+### 12 月：冬季保护
+- 天冷知道加衣，出汗擦汗。
+- 保护嗓子：不大声喊叫，多喝水。
+- 预防感冒：开窗、洗手、不去人挤处。
+- 冬天运动前先热身。
 
-### 活动 4：快乐小动物运动会
-**目标**：练习跑、跳、钻、爬，发展协调性和灵活性。
-**准备**：障碍器材、动物头饰、小红旗。
-**过程**：
-1. 幼儿自选动物角色。
-2. 依次完成：跳过小河、钻过山洞、走过平衡木、跑到终点。
-3. 互相加油，体验合作与竞争。
+### 1 月：安全过冬
+- 躲避危险：不碰热水、不玩火、不碰插座。
+- 出行安全：牵大人手、走人行道。
+- 走丢找工作人员。
+- 春节不玩鞭炮，少吃糖果。
 
-### 活动 5：我会刷牙
-**目标**：学习正确刷牙方法，养成刷牙习惯。
-**准备**：牙齿模型、儿童牙刷。
-**过程**：
-1. 讨论为什么要刷牙。
-2. 教师示范刷牙方法。
-3. 幼儿用模型练习。
-**儿歌《刷牙歌》**：
-> 小牙刷，手中拿，早晚刷牙不忘记。
-> 上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。
-> 牙齿洁白人人夸。
+## 三、下学期（2 月—7 月）
 
-## 四、生活情景文本
+### 2 月：春节与开学
+- 拜年礼仪，分享春节趣事。
+- 调整作息，开心回园。
+- 春季增减衣服适当。
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放交通安全动画片。
-> 小刚说：“妈妈，红灯要停下来。”
-> 妈妈说：“对，红灯停，绿灯行。”
-> 小刚又说：“过马路要走斑马线。”
-> 妈妈说：“你真棒，这些都是安全标志教我们的。”
+### 3 月：春天运动
+- 学跳绳（摇绳、 attempts）。
+- 拍球比赛，连续拍更多。
+- 小动物模仿跑跳。
+- 户外远足，走稳不摔。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红和奶奶走在路上，看到前面有施工围挡。
-> 小红说：“奶奶，那个牌子上画了一个三角形，里面有一个感叹号。”
-> 奶奶说：“那是注意安全的标志。”
-> 小红说：“我们要小心走，绕过去。”
+### 4 月：卫生习惯
+- 正确刷牙（上下左右）。
+- 整理小书包，书本文具放好。
+- 垃圾分类，爱护环境。
+- 劳动节：做班级小帮手。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小丽和小刚在操场上玩球。
-> 小丽说：“我会拍球了，你看！”
-> 小刚数了数：“1、2、3、4，你拍了 4 下！”
-> 小丽说：“我还要练习，我要拍 10 下。”
-> 小刚说：“我教你，眼睛看着球，手轻轻拍。”
+### 5 月：劳动与出行
+- 帮老师摆椅子、浇花。
+- 坐车系安全带、坐安全座椅。
+- 看交通标志，红灯停绿灯行。
+- 六一节目排练，舞台安全。
 
-### 情景 4：在家里
-> 妈妈在厨房做饭，小美跑过去帮忙。
-> 妈妈说：“小美，你能把筷子摆到桌子上吗？”
-> 小美说：“好，每人一双筷子。”
-> 小美数了数：“爸爸一双，妈妈一双，我一双，一共 3 双筷子。”
-> 妈妈说：“真能干，还知道用筷子呢。”
+### 6 月：夏天防护
+- 防晒戴帽，不在太阳下久玩。
+- 少吃冷饮，饭菜洗净。
+- 游泳大人陪同。
+- 端午节：粽子少吃，河边安全。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 爸爸带小强去公园骑自行车。
-> 爸爸说：“骑车时要戴头盔，保护头部。”
-> 小强说：“我知道，就像司机要系安全带一样。”
-> 爸爸说：“对，安全最重要。”
+### 7 月：暑假安全
+- 在家不爬高、不玩火。
+- 记住家庭地址与电话。
+- 不吃陌生人东西。
+- 准备升大班。
 
-## 五、训练文本
-- 安全问答：
-  - 问：陌生人给你糖吃，应该怎么办？答：不要，找老师或家长。
-  - 问：过马路要看什么？答：红绿灯和斑马线。
-  - 问：发生火灾应该拨打什么电话？答：119。
-- 生活技能步骤：
-  - 刷牙步骤：挤牙膏→打湿牙刷→上牙往下刷→下牙往上刷→咬合面来回刷→漱口。
-  - 穿衣步骤：找领子→分前后→伸进一只手→再伸另一只手→拉好拉链。
+## 四、8 月：暑假生活
+- 按时起居，自己穿衣吃饭。
+- 少看电视，多户外。
+- 复习健康习惯，准备升大班。
 
-## 六、家园共育
-- 家长在家提醒幼儿独立穿脱衣服，鼓励使用筷子。
-- 外出时引导幼儿观察安全标志并说出含义。
+## 五、全年儿歌与口诀
+- 《穿衣歌》：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子（袖子）。
+- 《筷子歌》：小小筷子手中拿，一根一根夹饭菜。
+- 《安全歌》：危险地方我不去，陌生人给糖我不要。
+
+## 六、全年生活场景对话库
+### 进餐
+老师：用筷子试试。　宝宝：我会夹菜了。　老师：真棒，不撒饭。
+### 穿衣
+妈妈：自己穿外套。　宝宝：先伸袖子再拉拉链。　妈妈：你是中班哥哥了。
+### 运动
+小明：我们比赛拍球！　小红：我拍了 8 下！　小明：我 10 下！
+
+## 七、家园共育
+- 在家让幼儿自己穿衣、用筷子、整理床铺。
+- 多户外活动，锻炼大肌肉。
+- 安全教育融入生活（火、电、水、陌生人）。

corpus/教材/幼儿园/中班/数学启蒙/中班数学启蒙.md

@@ -1,106 +1,99 @@
-# 幼儿园中班数学启蒙课程（4-5 岁）
+# 幼儿园中班数学启蒙课程（4-5 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）科学领域·数学认知。中班特点：点数 1-10，按数量/特征分类，比较粗细厚薄轻重，简单排序，认识空间与时间关系。
 
 ## 一、课程目标
-1. 能正确点数 10 以内物体，理解数的实际意义。
-2. 认识 1-10 的数字，能进行 5 以内加减运算。
-3. 能按物体特征（颜色、形状、大小）进行分类和排序。
-4. 初步感知上下、前后、里外、中间等空间方位。
+1. 能手口一致点数 10 以内，说出总数。
+2. 认识数字 1-10，会按数取物。
+3. 按某一特征（颜色、大小、形状）分类。
+4. 比较并排序：大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重。
+5. 感知空间（上下左右前后里外）与时间（早中晚、昨天今天明天）。
 
-## 二、核心知识点
-- 10 以内点数、按数取物。
-- 5 以内分解与组成（如 5 可以分成 2 和 3）。
-- 5 以内加法、减法情境应用。
-- 按 1-2 个特征分类；按大小、长短排序。
-- 认识圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形。
-- 认识整点（用钟表模型）、星期、季节。
+## 二、核心经验
+- 数：1-10 点数、总数、按数取物。
+- 量：比较粗细、厚薄、轻重、长短，排序。
+- 形：圆、方、三角及组合。
+- 空间：里外、上下、前后、左右（以自身为准）。
+- 时间：早中晚、昨天/今天/明天。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：数字宝宝排队
-**目标**：认识 1-10 数字顺序。
-**准备**：数字卡片 1-10。
-**过程**：
-1. 打乱卡片，请幼儿按顺序排列。
-2. 倒数 10-1。
-3. 找出某个数字的相邻数。
+### 9 月：点数 1-5
+- 手口一致点数 1-5，说总数。
+- 按数取物（拿 3 个）。
+- 数字宝宝 1-5 配对。
+- 比多少：哪堆多。
 
-### 活动 2：分苹果
-**目标**：理解 5 以内数的分解与组成。
-**准备**：5 个苹果图片、两个盘子。
-**过程**：
-1. 把 5 个苹果分到两个盘子里，可以怎么分？
-2. 记录分法：1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。
-3. 总结：5 可以分成 1 和 4，5 可以分成 2 和 3。
+### 10 月：点数 6-10
+- 点数 6-10，说总数。
+- 按数取物 6-10。
+- 数字 6-10 认读。
+- 数物对应游戏。
 
-### 活动 3：图形变变变
-**目标**：用基本图形拼搭简单图案。
-**准备**：各种形状纸片。
-**过程**：
-1. 用两个三角形拼成正方形。
-2. 用长方形和圆形拼成汽车。
-3. 自由创作并介绍作品。
+### 11 月：比较与排序
+- 比大小、长短、高矮，排队。
+- 比粗细（粗绳细绳）、厚薄（厚书薄书）。
+- 从大到小、从小到大排。
+- 比轻重（天平或手掂）。
 
-### 活动 4：排排队
-**目标**：学习按大小、长短排序。
-**准备**：大小不一的积木、长短不同的铅笔。
-**过程**：
-1. 把积木从大到小排一排。
-2. 把铅笔从长到短排一排。
-3. 发现排序规律。
+### 12 月：分类
+- 按颜色分类（红黄蓝绿）。
+- 按形状分类（圆方三角）。
+- 按用途分类（玩具/餐具）。
+- 找不同。
 
-### 活动 5：认识时钟
-**目标**：认识整点。
-**准备**：钟表模型。
-**过程**：
-1. 认识时针和分针。
-2. 分针指向 12，时针指向几就是几点。
-3. 拨出 3 点、6 点、9 点、12 点。
+### 1 月：空间方位
+- 区分里外、上下、前后。
+- 初步左右（以自身：我的左手）。
+- 说"XX 在盒子里/桌子上/我前面"。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里播放数字歌动画。
-> 小明跟着唱：“1 像铅笔细又长，2 像小鸭水中游……”
-> 妈妈说：“你数到 10 给妈妈听。”
-> 小明数：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”
-> 妈妈说：“真棒，10 个数字都认识了。”
+### 2 月：新年数数
+- 数红包、数糖果（1-10）。
+- 比多少（谁的糖果多）。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红和奶奶路过水果店。
-> 小红说：“奶奶，我要买 3 个橘子。”
-> 奶奶说：“好，你数 3 个。”
-> 小红数：“1、2、3。”
-> 奶奶说：“3 个橘子，对吗？”
-> 小红说：“对！”
+### 3 月：春天排序
+- 给小花按数量排队。
+- 按高矮排花盆。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在玩分类游戏。
-> 小刚说：“我们把红色的积木放一起，蓝色的放一起。”
-> 小丽说：“还可以按大小分，大的放这边，小的放那边。”
-> 小刚说：“先按颜色分类，再按大小分，好不好？”
-> 小丽说：“好，这样分得更清楚。”
+### 4 月：图形组合
+- 用圆方三角拼图。
+- 认识半圆形、椭圆形。
+- 找生活中的形状。
 
-### 情景 4：在家里
-> 妈妈让小明帮忙摆碗筷。
-> 妈妈说：“我们家有 3 个人，需要几个碗？”
-> 小明说：“3 个碗。”
-> 妈妈说：“那需要几双筷子？”
-> 小明数了数：“1、2、3，3 双筷子。”
-> 妈妈说：“对，3 个人用 3 个碗和 3 双筷子。”
+### 5 月：时间初步
+- 认识早中晚（太阳/月亮）。
+- 昨天今天明天（简单）。
+- 一周七天名称（接触）。
 
-### 情景 5：在超市里
-> 小强和妈妈买饼干。
-> 妈妈说：“饼干 2 元钱一包，买 2 包要多少钱？”
-> 小强说：“2 加 2 等于 4，要 4 元钱。”
-> 妈妈说：“对，给你 5 元，要找多少钱？”
-> 小强说：“5 减 4 等于 1，要找 1 元。”
+### 6 月：量的综合
+- 多重比较（又长又细）。
+- 按两个特征分类。
+- 数物对应复习。
 
-## 五、训练文本
-- 数字儿歌：1 像铅笔细又长，2 像小鸭水中游，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风飘，5 像秤钩称东西。
-- 加法应用题：树上有 3 只鸟，又飞来 2 只，一共有几只鸟？答：3 加 2 等于 5，一共有 5 只鸟。
-- 减法应用题：盘子里有 5 个苹果，吃掉 2 个，还剩几个？答：5 减 2 等于 3，还剩 3 个。
-- 排序题：把 5、2、8、1 按从小到大排。答：1、2、5、8。
+### 7 月：复习展示
+- 点数 1-10 大比拼。
+- 分类排序游戏。
 
-## 六、家园共育
-- 在日常生活中渗透数学，如数楼梯、分餐具、看钟表。
-- 用扑克牌、骰子等玩数字游戏。
+## 五、8 月：暑假生活
+- 数楼梯、数水果（1-10）。
+- 分类整理玩具。
+
+## 六、全年儿歌与问答
+- 数数歌《数鸭子》（1-10）。
+- 比较儿歌：大和小，长和短，排排队，真好看。
+- 问答：5 个苹果和 3 个苹果哪个多？5 个多。重的放哪边？天平下沉那边。
+
+## 七、全年生活情景文本
+### 点心
+老师：每人拿 4 块饼干。　宝宝：1、2、3、4，好了。
+### 收拾
+妈妈：把大的放下面，小的放上面。　宝宝：排好了。
+### 方位
+爸爸：球在哪里？　宝宝：在桌子下面。
+
+## 八、家园共育
+- 生活中数数、比多少、分类。
+- 用积木玩形状与排序。
+- 不超前写数字，先建立数感与逻辑。

corpus/教材/幼儿园/中班/社会/中班社会.md

@@ -1,109 +1,104 @@
-# 幼儿园中班社会课程（4-5 岁）
+# 幼儿园中班社会课程（4-5 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）社会领域：人际交往、社会适应。中班特点：喜欢和同伴合作，有同情心、愿意帮助他人，遵守规则，开始有责任感。
 
 ## 一、课程目标
-1. 喜欢参加集体活动，有自信心。
-2. 能与同伴友好相处，学习互助、合作和分享。
-3. 理解并遵守日常生活中的基本社会规则。
-4. 爱父母、长辈、老师和同伴，初步萌发爱家乡、爱祖国的情感。
+1. 喜欢和同伴共同游戏，愿意合作与分享。
+2. 能关心、安慰同伴，有同情心。
+3. 遵守班级规则，有初步责任感（做值日）。
+4. 认识常见职业，尊重不同职业的人。
+5. 知道自己是中国人，爱家乡与祖国。
 
-## 二、核心社会规则
-- 与同伴交往时使用礼貌用语。
-- 学习轮流、等待、分享、合作。
-- 遵守班级公约和游戏规则。
-- 完成简单的值日任务。
-- 认识常见职业及其职责。
-- 认识国旗、国徽、国歌，萌发爱国情感。
+## 二、核心经验
+- 合作：一起完成一件事。
+- 关心：同伴哭了他安慰，同伴跌倒他扶起。
+- 责任：值日生发碗、摆椅子。
+- 规则：轮流、等待、不打扰。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：优点大轰炸
-**目标**：发现自身和他人的优点，增强自信心。
-**准备**：心形贴纸。
-**过程**：
-1. 幼儿围坐，轮流说出一个同伴的优点。
-2. 被夸奖的幼儿接受贴纸。
-3. 说说自己最喜欢自己的什么地方。
+### 9 月：我是中班哥哥姐姐
+- 认识新朋友，主动邀请一起玩。
+- 照顾小班弟弟妹妹（带他们玩）。
+- 班级规则我遵守。
+- 选举小小值日生。
 
-### 活动 2：合作搭高楼
-**目标**：学习与同伴合作，体验团队成功。
-**准备**：积木若干。
-**过程**：
-1. 分组讨论搭建计划。
-2. 分工合作搭高楼。
-3. 比一比哪组搭得又高又稳，分享经验。
+### 10 月：合作真快乐
+- 两人合作搭积木、画画。
+- 游戏"一起运球"：配合不争抢。
+- 分享玩具和图书。
+- 故事《蚂蚁搬家》：团结力量大。
 
-### 活动 3：我是中国人
-**目标**：认识国旗、国徽，激发爱国情感。
-**准备**：国旗、国徽图片，国歌音频。
-**过程**：
-1. 认识五星红旗，知道红色象征革命，五颗星象征团结。
-2. 学唱国歌《义勇军进行曲》。
-3. 制作小国旗。
+### 11 月：关心他人
+- 同伴哭了，我安慰。
+- 同伴生病，画卡片问候。
+- 帮助老师摆椅子、发勺子。
+- 故事《猜猜我有多爱你》。
 
-### 活动 4：职业小体验
-**目标**：了解常见职业，尊重劳动者。
-**准备**：医生、警察、消防员服饰和道具。
-**过程**：
-1. 观看职业图片或视频。
-2. 角色扮演：小小医生、小小警察。
-3. 讨论：你长大想做什么？为什么？
+### 12 月：温暖过冬
+- 给爸妈捶背、倒水。
+- 节日送祝福卡。
+- 关心流浪动物（喂食，不伤害）。
+- 元旦联欢，合作表演。
 
-### 活动 5：规则小标兵
-**目标**：理解并遵守班级基本规则。
-**准备**：班级公约图片。
-**过程**：
-1. 讨论班级里需要遵守的规则。
-2. 学习儿歌《排队歌》。
-3. 评选“规则小标兵”。
-**儿歌《排队歌》**：
-> 小朋友，排好队，你不推，我不挤。
-> 前后保持一臂距，整整齐齐有秩序。
+### 1 月：安全与社会
+- 认识警察、医生、消防员。
+- 走丢找工作人员。
+- 春节礼仪：拜年、收红包说谢谢。
+- 不去危险地方。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放升旗仪式。
-> 小红站起来，跟着音乐唱国歌。
-> 妈妈说：“你看到国旗了吗？”
-> 小红说：“看到了，五星红旗。”
-> 妈妈说：“对，我们是中国人，要热爱祖国。”
+### 2 月：春节与回园
+- 讲春节习俗（贴春联、吃饺子）。
+- 关心长辈，说吉祥话。
+- 开心回园，见人问好。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小刚看到路边有一位清洁工阿姨在扫地。
-> 小刚说：“妈妈，清洁工阿姨好辛苦。”
-> 妈妈说：“对，她们让我们的城市变得干净。”
-> 小刚说：“我长大也要帮助别人。”
-> 妈妈说：“你现在就可以帮助别人，比如不乱扔垃圾。”
+### 3 月：春天与助人
+- 照顾自然角植物。
+- 清明节：知道怀念亲人。
+- 帮同伴捡起掉的东西。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小丽和小刚在玩积木。
-> 小丽说：“我们一起搭一个停车场吧。”
-> 小刚说：“好，你搭房子，我搭汽车。”
-> 搭好后，小丽说：“我们的停车场真大。”
-> 小刚说：“是啊，合作才能完成大作品。”
+### 4 月：爱劳动
+- 值日生认真做。
+- 感谢劳动者（清洁工、快递员）。
+- 垃圾分类，爱护环境。
+- 自己的事自己做，也帮别人。
 
-### 情景 4：在家里
-> 小美吃完饭，主动帮妈妈收拾碗筷。
-> 妈妈说：“小美真能干，知道帮忙了。”
-> 小美说：“我是家里的小帮手。”
-> 妈妈说：“那你今天负责擦桌子吧。”
-> 小美说：“好，我会把桌子擦得干干净净。”
+### 5 月：劳动与儿童节
+- 帮妈妈做家务（擦桌、摆碗）。
+- 六一：和同伴合作表演。
+- 评选"爱心宝宝"。
 
-### 情景 5：在超市里
-> 小强和妈妈在超市买东西。
-> 小强看到喜欢的玩具，想拿。
-> 妈妈说：“我们今天只买需要的东西，玩具下次再买。”
-> 小强说：“好吧，那我听话。”
-> 妈妈说：“你真棒，能遵守约定。”
+### 6 月：夏天与规则
+- 在公园守规则、爱护花草。
+- 端午节：了解屈原故事（简化）。
+- 排队不推挤。
 
-## 五、训练文本
-- 儿歌《国旗国旗多美丽》：国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里。小朋友们爱祖国，向着国旗敬礼，敬个礼。
-- 社会规则儿歌：排队走，不推挤，前后保持一臂距。有礼貌，不喧哗，公共场所守秩序。
-- 问答：
-  - 问：遇到困难可以找谁帮忙？答：警察叔叔、老师、爸爸妈妈。
-  - 问：中国的首都是哪里？答：北京。
-  - 问：升国旗时应该怎么做？答：立正、行注目礼、唱国歌。
+### 7 月：升大班
+- 我是哥哥姐姐，带弟弟妹妹。
+- 暑假安全：不和陌生人走。
+- 和老师同伴道别。
 
-## 六、家园共育
-- 鼓励幼儿在家承担力所能及的家务。
-- 外出时引导幼儿观察不同职业的工作。
+## 五、8 月：暑假生活
+- 在家做小帮手。
+- 外出跟紧大人，讲礼貌。
+- 关心家人。
+
+## 六、全年儿歌与故事库
+- 儿歌《好孩子》：自己事自己做，关心别人好宝宝。
+- 故事《蚂蚁搬家》《猜猜我有多爱你》《孔融让梨》（简化）。
+- 职业儿歌：警察叔叔本领大，医生阿姨治病忙。
+
+## 七、全年生活场景对话库
+### 同学对话
+小明跌倒了，小红：你疼不疼？我扶你起来。　小明：谢谢。
+### 家里
+奶奶：宝宝帮我拿眼镜。　宝宝：好的，奶奶。
+### 值日
+老师：今天谁发勺子？　宝宝：我！我是值日生。
+
+## 八、家园共育
+- 鼓励幼儿在家做力所能及家务。
+- 带幼儿认识不同职业的人。
+- 引导幼儿关心同伴与家人。

corpus/教材/幼儿园/中班/科学/中班科学.md

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-# 幼儿园中班科学课程（4-5 岁）
+# 幼儿园中班科学课程（4-5 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）科学领域：科学探究、数学认知。中班特点：在成人引导下发现事物变化，按数量/特征分类，喜欢动手做简单实验，愿意分享发现。
 
 ## 一、课程目标
-1. 对周围事物充满好奇，喜欢提问。
-2. 能动手动脑探究问题，尝试简单的观察和比较。
-3. 能用图画、符号等方式记录观察结果。
-4. 初步感受数学在生活中的有用和有趣。
+1. 对周围变化好奇，在引导下观察并记录发现。
+2. 能按物体的某一特征（颜色、大小、数量）分类。
+3. 喜欢做简单实验（沉浮、溶解、磁铁），能说现象。
+4. 认识更多动植物，知道生长需要什么。
+5. 感知常见的物理现象（光、影、磁、沉浮）。
 
-## 二、核心知识点
-- 自然观察：植物生长、天气变化、季节特征。
-- 物理现象：沉与浮、磁铁吸铁、影子变化、声音传播。
-- 数学概念：认识 1-10；5 以内分解组成；比较大小、多少、长短、高矮、厚薄；认识长方形、半圆形、椭圆形。
-- 时间概念：早晨、中午、晚上；今天、明天、昨天；星期一至星期日。
-- 分类：按颜色、形状、大小、用途分类。
+## 二、核心经验
+- 分类：按颜色、大小、形状、用途分。
+- 变化：水变冰、糖溶水、纸撕碎。
+- 实验：沉与浮、磁铁吸铁、镜子反光。
+- 动植物：生长条件（水、阳光）。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：沉与浮
-**目标**：观察不同物体在水中的沉浮现象。
-**准备**：水盆、石头、木块、塑料球、铁钉、树叶。
-**过程**：
-1. 猜想哪些物体会沉，哪些会浮。
-2. 逐一放入水中观察。
-3. 记录结果，讨论为什么。
+### 9 月：感官与分类
+- 用看听闻摸比较物体不同。
+- 按颜色/大小给积木分类。
+- 神秘袋摸物说特征。
+- 味道酸甜味辨一辨。
 
-### 活动 2：磁铁找朋友
-**目标**：发现磁铁能吸铁制品。
-**准备**：磁铁、铁钉、塑料片、木块、回形针、硬币。
-**过程**：
-1. 用磁铁分别靠近各种物品。
-2. 把能被吸住的物品放在一起。
-3. 总结：磁铁喜欢铁做的东西。
+### 10 月：秋天的变化
+- 观察树叶变黄飘落，捡叶分类（黄/红/绿）。
+- 果实分类：苹果、梨、橘子按颜色。
+- 天气记录：晴阴雨雪画符号。
+- 种子旅行（图片）：风、动物传播。
 
-### 活动 3：天气记录员
-**目标**：观察并记录天气变化。
-**准备**：天气记录表、太阳/云/雨/雪贴纸。
-**过程**：
-1. 每天观察窗外天气。
-2. 在记录表上贴上相应贴纸。
-3. 一周后统计晴天、雨天各有几天。
+### 11 月：小小实验家
+- 沉与浮：积木、石头、塑料放水中。
+- 溶解：糖、盐放水中搅一搅。
+- 磁铁吸铁：找铁制品。
+- 说现象："xx 沉下去了""糖不见了"。
 
-### 活动 4：认识长方形和半圆形
-**目标**：认识长方形、半圆形、椭圆形。
-**准备**：各种形状卡片。
-**过程**：
-1. 摸一摸，说出形状名称。
-2. 在教室里找这些形状。
-3. 用图形拼出简单图案。
+### 12 月：冷与冬
+- 水放阳台结冰，观察冰。
+- 比较冷热水。
+- 冬天动物：熊冬眠、候鸟南飞。
+- 保暖方法讨论。
 
-### 活动 5：种子的秘密
-**目标**：观察种子发芽过程。
-**准备**：绿豆、透明杯、棉花、水。
-**过程**：
-1. 把绿豆放在湿棉花上。
-2. 每天观察并记录。
-3. 讨论种子发芽需要什么。
+### 1 月：光与影
+- 阳光下找影子，做手影。
+- 镜子反光游戏。
+- 电筒照物体看影子大小。
+- 春节：鞭炮为什么响（简单）。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放科普动画片，讲的是磁铁。
-> 小明说：“妈妈，磁铁能吸住冰箱门。”
-> 妈妈说：“对，因为冰箱门里有铁。”
-> 小明又说：“磁铁吸不住木头。”
-> 妈妈说：“你说得对，磁铁只能吸铁做的东西。”
+### 2 月：变化真奇妙
+- 观察冰化成水。
+- 春节习俗中的科学（饺子熟了浮起来）。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红和奶奶走在路上，突然下雨了。
-> 小红说：“奶奶，刚才还是晴天，怎么下雨了？”
-> 奶奶说：“天气变化很快，早上晴天，下午可能就下雨。”
-> 小红说：“所以我们要带伞，以防万一。”
+### 3 月：春天生长
+- 种豆/种蒜，每天记录高度。
+- 观察发芽需要水、阳光。
+- 小花生长条件。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在科学区玩磁铁。
-> 小刚说：“我的磁铁能吸住回形针。”
-> 小丽说：“我的吸不住塑料尺子。”
-> 小刚说：“我们来比一比，谁能吸住更多回形针。”
-> 小丽说：“好呀，1、2、3……我吸住了 5 个。”
+### 4 月：水与生命
+- 雨从哪里来（蒸发—云—雨简化）。
+- 植物吸水：白花插墨水变色（观察）。
+- 节约用水。
 
-### 情景 4：在家里
-> 妈妈在厨房做饭，小美跑过去看。
-> 小美问：“妈妈，为什么煮面条的水会冒泡泡？”
-> 妈妈说：“因为水烧开了，变成了水蒸气，气泡就冒上来了。”
-> 小美说：“那冰放到热水里会化掉吗？”
-> 妈妈说：“会，因为热让冰变成了水。”
+### 5 月：力与磁
+- 滚动：圆物滚得远。
+- 磁铁找朋友（铁制品）。
+- 天平比轻重。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 小强和爸爸在湖边玩。
-> 小强捡起一块石头扔进水里。
-> 小强说：“爸爸，石头沉下去了。”
-> 爸爸说：“对，石头比水重。”
-> 小强又捡起一片树叶放在水面上。
-> 小强说：“树叶浮在水上。”
-> 爸爸说：“树叶比水轻，所以浮起来。”
+### 6 月：夏天与生命
+- 夏天的太阳与影子。
+- 观察金鱼、蜗牛。
+- 蚊子喜欢脏水（简单）。
 
-## 五、训练文本
-- 季节儿歌：春天暖，夏天热，秋天凉，冬天冷。春花开，夏蝉鸣，秋叶黄，冬雪白。
-- 科学问答：
-  - 问：磁铁能吸住什么？答：铁做的东西，如铁钉、回形针。
-  - 问：石头放进水里会怎样？答：石头会沉到水底。
-  - 问：太阳出来影子会怎样？答：太阳高照，影子变短。
+### 7 月：复习探究
+- 回顾一年做的实验。
+- 暑假观察计划。
 
-## 六、家园共育
-- 在家中设置观察角，和幼儿一起种植、观察天气变化。
-- 鼓励幼儿提问，耐心解答并一起寻找答案。
+## 五、8 月：暑假生活
+- 种植物每天观察。
+- 散步看天气、昆虫。
+
+## 六、全年儿歌与问答
+- 儿歌《四季歌》《种豆歌》。
+- 问答：什么沉下去？石头。什么浮起来？塑料。什么被磁铁吸？铁。
+- 变化儿歌：水娃娃，真会变，冷变冰，热变汽。
+
+## 七、全年生活情景文本
+### 科学角
+小明：糖放进水里不见了！　老师：糖溶化了，水变甜了。
+### 户外
+小红：影子跟着我走！　爸爸：因为光被你挡住了。
+### 磁铁
+小刚：磁铁吸住了回形针！　小丽：铁的东西才能被吸。
+
+## 八、家园共育
+- 在家做简单实验（沉浮、溶解）。
+- 种植观察，记录生长。
+- 多问"你发现了什么"，不急着给答案。

corpus/教材/幼儿园/中班/艺术/中班艺术.md

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-# 幼儿园中班艺术课程（4-5 岁）
+# 幼儿园中班艺术课程（4-5 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）艺术领域：感受与欣赏、表现与创造。中班特点：能用多种材料表现，唱准曲调，用动作表现情绪，欣赏艺术作品，喜欢装饰。
 
 ## 一、课程目标
-1. 能感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
-2. 积极参加艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆表现。
-3. 初步学习使用简单工具和材料进行创作。
+1. 喜欢自然界与生活中的美，愿意欣赏艺术作品。
+2. 能用绘画、泥工、手工等多种方式表现。
+3. 能唱准简单歌曲，用动作、表情表现。
+4. 能随音乐做较协调的律动与简单舞蹈。
+5. 喜欢用颜色、线条装饰作品。
 
-## 二、核心知识点
-- 音乐：学唱 8-10 首歌曲；能跟随节奏做律动；认识铃鼓、沙锤、响板。
-- 美术：学习画人、动物、植物；尝试水粉、拓印、剪纸、折纸；认识红、黄、蓝三原色及橙、绿、紫三间色。
-- 欣赏：欣赏儿童画、民间艺术、自然风景。
+## 二、核心经验
+- 材料：蜡笔、水粉、超轻泥、废纸、自然物。
+- 技法：画、剪（安全剪刀）、贴、捏、团。
+- 音乐：唱准音、用响板/铃鼓打简单节奏。
+- 欣赏：名画/自然景物说"好看在哪"。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：我的好朋友
-**目标**：学习画人物，表现身体主要部分。
-**准备**：白纸、彩笔。
-**过程**：
-1. 讨论好朋友的头发、眼睛、衣服特点。
-2. 先画头，再画身体、四肢。
-3. 为作品涂色，互相欣赏。
+### 9 月：线条与色彩
+- 画不同线条（直、曲、波浪）。
+- 用三原色涂色不涂出界。
+- 歌曲《小星星》唱准。
+- 欣赏秋天的颜色。
 
-### 活动 2：节奏小乐队
-**目标**：学习用打击乐器为歌曲伴奏。
-**准备**：铃鼓、沙锤、响板、小鼓。
-**过程**：
-1. 认识乐器及演奏方法。
-2. 复习歌曲《小星星》。
-3. 分组用不同乐器为歌曲伴奏。
+### 10 月：秋天的创作
+- 泥工：捏苹果、梨。
+- 树叶拼贴画。
+- 律动《摘果子》。
+- 用黄红绿装饰画。
 
-### 活动 3：秋天的树
-**目标**：运用拓印和剪贴表现秋天树叶。
-**准备**：树叶、颜料、白纸、剪刀、胶棒。
-**过程**：
-1. 用树叶蘸颜料拓印。
-2. 剪贴黄色、橙色、红色树叶。
-3. 组合成秋天的大树。
+### 11 月：我手真灵巧
+- 安全剪刀剪纸条、圆。
+- 超轻泥做小动物。
+- 节奏：用响板打 X X X X。
+- 画自画像。
 
-### 活动 4：折纸小船
-**目标**：学习简单折纸，发展精细动作。
-**准备**：正方形彩纸。
-**过程**：
-1. 教师示范折纸步骤。
-2. 幼儿跟随步骤折叠。
-3. 把小船放在水盆里，观察是否浮起来。
+### 12 月：冬天艺术
+- 画雪人、雪花（对称）。
+- 撕纸窗花。
+- 歌曲《堆雪人》《新年好》。
+- 红色装饰画（喜庆）。
 
-### 活动 5：颜色变变变
-**目标**：认识三原色和间色。
-**准备**：红、黄、蓝颜料、调色盘、画笔。
-**过程**：
-1. 红色加黄色变成橙色。
-2. 黄色加蓝色变成绿色。
-3. 红色加蓝色变成紫色。
-4. 幼儿自由调色，记录发现。
+### 1 月：敲与唱
+- 小乐器合奏（铃鼓+沙锤）。
+- 用强弱表现音乐。
+- 春节剪纸（撕红纸）。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放儿童音乐会。
-> 小红说：“妈妈，那个小朋友在弹钢琴。”
-> 妈妈说：“对，钢琴是一种乐器，声音很好听。”
-> 小红说：“我也想学一种乐器。”
-> 妈妈说：“你可以先学打击乐器，比如铃鼓。”
+### 2 月：红火新年
+- 画灯笼、鞭炮。
+- 听喜庆音乐扭秧歌（简化）。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小刚看到路边墙上有一幅漂亮的壁画。
-> 小刚说：“奶奶，那幅画上有太阳、小鸟和花。”
-> 奶奶说：“对，这是艺术，让城市更美丽。”
-> 小刚说：“我回家也要画一幅画贴起来。”
+### 3 月：春天画卷
+- 水粉画小花。
+- 手指点画柳树芽。
+- 歌曲《春天在哪里》（简化）。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小丽和小刚在美工区。
-> 小丽说：“我在画我的家，有红色的屋顶。”
-> 小刚说：“我画的是公园，有绿色的树和蓝色的湖。”
-> 小丽说：“我们交换看吧，你的颜色搭配真好看。”
+### 4 月：环保艺术
+- 废纸盒做小手工（小汽车）。
+- 画"爱护环境"宣传画。
 
-### 情景 4：在家里
-> 妈妈和小美一起做手工。
-> 妈妈说：“我们用废旧的纸盒做一个小房子吧。”
-> 小美说：“好，我用彩纸做窗户。”
-> 妈妈说：“你还可以用棉签画上门把手。”
-> 做完后，小美把小房子放在书架上。
+### 5 月：劳动之美
+- 画妈妈（泥工/绘画）。
+- 劳动律动表演。
+- 六一节目：唱歌/舞蹈。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 小强和爸爸在公园看喷泉。
-> 小强说：“爸爸，喷泉的水喷得好高。”
-> 爸爸说：“对，水流还有声音，像音乐一样。”
-> 小强说：“我们可以用瓶子装水，摇动听声音。”
-> 爸爸说：“好主意，不同水量的瓶子声音不一样。”
+### 6 月：夏天色彩
+- 画西瓜、荷花。
+- 玩水彩流动画。
+- 夏日音乐会。
 
-## 五、训练文本
-- 歌曲《小燕子》：小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。
-- 歌曲《劳动最光荣》：太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。
-- 美术步骤：确定主题→用铅笔画轮廓→从浅色开始涂色→用深色勾边。
+### 7 月：作品展
+- 布置"我的画展"介绍作品。
+- 才艺展示。
 
-## 六、家园共育
-- 为幼儿提供丰富的绘画和手工材料。
-- 带幼儿参观美术馆、听音乐会，拓展艺术视野。
+## 五、8 月：暑假生活
+- 在家画画、做手工、随乐舞。
+- 欣赏自然与生活中的美。
+
+## 六、全年歌曲与作品库
+- 歌曲《小星星》《堆雪人》《新年好》《春天在哪里》《两只老虎》。
+- 欣赏：自然景物（晚霞、花）、简单名画（如《向日葵》儿童版）。
+- 手工：泥工动物、撕贴、剪纸条、纸盒手工。
+
+## 七、全年生活情景文本
+### 美工区
+小丽：我捏了一只小兔。　小刚：我捏了胡萝卜给它吃。
+### 音乐
+老师：用铃鼓打节拍。　宝宝：咚嗒，咚嗒。
+### 家里
+爸爸：你画的什么？　宝宝：春天，红花和绿草。
+
+## 八、家园共育
+- 提供多样材料（蜡笔、泥、纸）。
+- 带幼儿看画展、自然美景。
+- 不评价像不像，夸"你想得真特别"。

corpus/教材/幼儿园/中班/英语启蒙/中班英语启蒙.md

@@ -1,117 +1,100 @@
-# 幼儿园中班英语启蒙课程（4-5 岁）
+# 幼儿园中班英语启蒙课程（4-5 岁）全年
+
+> 依据幼儿语言学习规律与 TPR 法。中班特点：词汇更丰富，能说简单句型（I like... / I can...），喜欢角色对话与英文儿歌，不要求认读书写。
 
 ## 一、课程目标
-1. 能听懂日常生活中简单的英语指令。
-2. 愿意用英语进行简单自我介绍和日常问候。
-3. 对英语儿歌、故事感兴趣，能跟唱、跟读。
+1. 听懂更多英文指令并做出动作。
+2. 说出更多单词与简单句型。
+3. 能参与简单英文角色对话。
+4. 喜欢唱英文儿歌，感受节奏。
+5. 对英语语音感兴趣，不畏惧开口。
 
-## 二、核心知识点
-- 动物：cat 猫、dog 狗、bird 鸟、fish 鱼、rabbit 兔子、duck 鸭子、monkey 猴子。
-- 颜色：red 红、yellow 黄、blue 蓝、green 绿、orange 橙、purple 紫。
-- 数字 1-10：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten。
-- 水果：apple 苹果、banana 香蕉、orange 橙子、pear 梨、grape 葡萄。
-- 身体部位：head 头、shoulders 肩膀、knees 膝盖、toes 脚趾、eyes 眼睛、ears 耳朵、nose 鼻子、mouth 嘴巴。
-- 日常对话：Hello/Hi、Goodbye、What's your name? How are you? I'm fine. Thank you. You're welcome.
-- TPR 指令：Stand up、Sit down、Turn around、Touch your nose、Clap your hands、Stamp your feet。
+## 二、核心经验（中班扩展）
+- 水果：apple、banana、orange、pear。
+- 衣物：shirt、shoes、hat、coat。
+- 动作：clap、jump、run、walk、swim、fly。
+- 天气：sunny、rainy、windy、snowy。
+- 句型：I like... / I can... / This is...
+- 数字 1-10：one~ten。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：自我介绍
-**目标**：能用简单英语介绍自己。
-**对话**：
-> A: Hello, what's your name?
-> B: My name is Lucy.
-> A: How are you?
-> B: I'm fine, thank you. And you?
-> A: I'm fine, too.
+### 9 月：复习与问候
+- 问候：Hello / Good morning.
+- 说名字：My name is...
+- TPR 全套复习。
+- 儿歌 Hello Song。
 
-### 活动 2：水果店
-**目标**：认识常见水果英文。
-**词汇**：apple、banana、orange、pear、grape。
-**对话**：
-> A: What do you like?
-> B: I like apples.
-> A: Here you are.
-> B: Thank you.
+### 10 月：水果与喜好
+- 水果单词 apple/banana/orange/pear。
+- 句型：I like apples.
+- 游戏：Touch the red apple.
+- 儿歌 Apples and Bananas。
 
-### 活动 3：身体部位歌
-**目标**：认识身体部位英文。
-**歌曲 Head, Shoulders, Knees and Toes**：
-> Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
-> Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
-> And eyes and ears and mouth and nose.
-> Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.
+### 11 月：动作与能力
+- 动作 swim/fly/run/jump。
+- 句型：I can jump. / The bird can fly.
+- 游戏：I can... 你做我猜。
+- 儿歌 Walking Walking。
 
-### 活动 4：颜色找找看
-**目标**：能用英语描述物品颜色。
-**过程**：
-1. 教师说：Find something red.
-2. 幼儿找出红色物品并说出：The ... is red.
-3. 依次练习其他颜色。
+### 12 月：冬天与衣物
+- 衣物 hat/coat/shoes。
+- 天气 snowy / cold。
+- 句型：I wear my coat.
+- 儿歌 Winter（简化）。
 
-### 活动 5：数字接龙
-**目标**：巩固 1-10 英文数字。
-**过程**：
-1. 幼儿围成圈，依次说 one、two、three...
-2. 加快语速，看能否接龙成功。
-3. 倒数 ten 到 one。
+### 1 月：家庭与身体
+- 家庭 mum/dad/grandma/grandpa。
+- 身体 head/shoulders/knees/toes。
+- 句型：This is my head.
+- 儿歌 Head Shoulders Knees Toes。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里播放英文动画片，小猫说：“Hello, I'm Cat. I like fish.”
-> 小明跟着说：“Hello, Cat. I like fish, too.”
-> 妈妈问：“What color is the cat?”
-> 小明说：“It's white.”
-> 妈妈说：“Yes, it's a white cat.”
+### 2 月：新年
+- Happy New Year!
+- 复习问候。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红看到一只黄色的蝴蝶。
-> 小红说：“妈妈，look, a butterfly!”
-> 妈妈说：“Yes, it's a butterfly. What color is it?”
-> 小红说：“It's yellow.”
-> 妈妈说：“Good job. Do you like butterflies?”
-> 小红说：“Yes, I do.”
+### 3 月：数字 1-10
+- 数字 one~ten。
+- 数数儿歌 1-10。
+- 游戏：Show me five.
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在英语角玩卡片。
-> 小丽拿起一张红色苹果卡片说：“Apple, red.”
-> 小刚拿起香蕉卡片说：“Banana, yellow.”
-> 小丽说：“I like apple.”
-> 小刚说：“I like banana.”
-> 小丽说：“Yummy!”
+### 4 月：天气
+- sunny/rainy/windy。
+- 句型：It is sunny.
+- 说今天天气。
 
-### 情景 4：在家里
-> 爸爸下班回到家。
-> 小美跑过去说：“Hello, dad!”
-> 爸爸说：“Hello, my dear. How are you?”
-> 小美说：“I'm fine, thank you.”
-> 爸爸说：“Give me five!”
-> 小美说：“Yeah!”
+### 5 月：角色对话
+- 购物：Can I help you? / I like...
+- 动物医院（扮演）。
+- 六一英文歌表演。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 小强和妈妈看到湖里有鸭子。
-> 妈妈说：“Look, what are they?”
-> 小强说：“Ducks!”
-> 妈妈说：“How many ducks?”
-> 小强数了数：“One, two, three, three ducks.”
-> 妈妈说：“Great! What color are they?”
-> 小强说：“They are yellow and white.”
+### 6 月：夏天
+- 句型：I can swim.
+- 复习水果衣物。
 
-## 五、训练文本
-- 动物问答：
-  - What animal is it? It's a cat.
-  - What animal can fly? A bird can fly.
-  - What animal likes bananas? A monkey likes bananas.
-- 颜色描述：
-  - The sky is blue.
-  - The apple is red.
-  - The banana is yellow.
-- 日常指令：
-  - Stand up, please. Sit down, please.
-  - Open your book. Close your book.
-  - Listen carefully. Look at me.
+### 7 月：复习展示
+- 综合游戏与一首英文歌。
 
-## 六、家园共育
-- 每天固定 10 分钟英语儿歌或动画时间。
-- 在日常生活中渗透英语，如点名、数数、打招呼。
+## 五、8 月：暑假生活
+- 每天听英文儿歌。
+- 生活中说单词与简单句。
+
+## 六、全年儿歌与对话库
+- 儿歌 Hello Song、Apples and Bananas、Walking Walking、Head Shoulders Knees Toes、1-10 数数歌。
+- 对话：A: Hello! B: Hello!　A: What's your name? B: I'm Tom.　A: I like apples. B: Me too.
+- TPR：Clap your hands. Jump up and down. Touch your head.
+
+## 七、全年生活情景文本
+### 水果角
+老师：What do you like?　宝宝：I like bananas.
+### 户外
+妈妈：Look, it is sunny!　宝宝：Sunny, 太阳！
+### 角色
+店员：Can I help you?　宝宝：I like the red apple.
+
+## 八、家园共育
+- 每天听英文儿歌 5-10 分钟。
+- 生活中说单词（水果、颜色、动作）。
+- 不考核认写，保护兴趣。

corpus/教材/幼儿园/中班/语言/中班语言.md

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-# 幼儿园中班语言课程（4-5 岁）
+# 幼儿园中班语言课程（4-5 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）语言领域：倾听与表达、阅读与书写准备。中班特点：愿意用普通话大胆说，能说连贯句子，喜欢讲故事、编结尾，专注倾听。
 
 ## 一、课程目标
-1. 能较清楚地讲述一件事情，语句较连贯。
-2. 能安静地倾听别人讲话，不打断。
-3. 能理解较复杂的故事情节，并尝试复述。
-4. 对图书和文字符号感兴趣，愿意主动翻阅图书。
+1. 能专注倾听别人讲话，不插嘴。
+2. 用普通话大胆、清楚地表达想法，句子更连贯。
+3. 能讲述简单事件的经过（先……然后……最后）。
+4. 喜欢听故事、讲故事，能续编或改编结尾。
+5. 喜欢看图画书，能说出画面主要情节。
 
-## 二、核心知识点
-- 礼貌用语扩展：请问、您好、对不起、没关系、不客气、再见。
-- 常见反义词：大-小、多-少、高-矮、快-慢、冷-热、轻-重。
-- 常见量词：个、只、条、本、支、张、块。
-- 常见句式：因为……所以……；有的……有的……；一边……一边……。
-- 简单形容词：漂亮、勇敢、聪明、勤劳、可爱。
-- 常见汉字标签：男、女、出口、入口、厕所、班级。
+## 二、核心经验
+- 句式：因为……所以……、先……然后……、如果……就……。
+- 词汇：更多形容词（大大的、高兴地）、连接词。
+- 故事结构：开头、经过、结尾。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：看图讲故事
-**目标**：能根据图片较连贯地讲述故事。
-**准备**：4-6 幅连续图画。
-**过程**：
-1. 逐幅观察图片，讨论画中内容。
-2. 引导幼儿按顺序讲述。
-3. 鼓励幼儿给故事起名字。
+### 9 月：中班新朋友
+- 用连贯话介绍自己（名字、喜欢什么）。
+- 故事《小熊交朋友》：学说交朋友的话。
+- 儿歌《我们都是好朋友》。
+- 情景：邀请同伴一起玩。
 
-### 活动 2：词语接龙
-**目标**：丰富词汇，锻炼反应能力。
-**过程**：
-1. 教师说一个词，幼儿用最后一个字开头说新词。
-2. 例：天空→空气→气球→球拍。
-3. 可以限定主题，如动物、水果。
+### 10 月：我会讲故事
+- 看图讲述：说画里"谁在做什么"。
+- 故事《三只小猪》：能讲主要情节。
+- 续编结尾：小猪后来怎样了？
+- 儿歌《秋天到》。
 
-### 活动 3：古诗《咏鹅》
-**目标**：理解古诗内容，感受古诗韵律。
-**古诗**：
-> 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
-> 白毛浮绿水，红掌拨清波。
-**过程**：
-1. 结合图片理解诗意。
-2. 教师带读，幼儿跟读。
-3. 表演：模仿大白鹅游泳。
+### 11 月：说的更完整
+- 用"先……然后……最后"说一件事（洗手、吃饭）。
+- 故事《小猫钓鱼》：听懂做事要专心。
+- 描述感受：用"我觉得……因为……"。
+- 儿歌《小雨点》。
 
-### 活动 4：故事《三只小猪》
-**目标**：理解故事内容，懂得勤劳和智慧的重要。
-**故事全文**：
-> 猪妈妈有三只小猪，他们长大了，猪妈妈让他们各自盖一座房子。老大很懒，用稻草很快盖了一座草房子。老二用木头盖了一座木房子。老三最勤劳，一块一块地用砖头盖了一座结实的砖房子。
-> 有一天，大灰狼来了。他来到老大家门口，吹了一口气，草房子就倒了。老大跑到老二家。大灰狼追到木房子前，用力一吹，木房子也倒了。两只小猪赶紧跑到老三家。大灰狼对着砖房子吹了又吹，可是砖房子一动不动。大灰狼想从烟囱爬进去，老三在壁炉里生了火，大灰狼被烫得逃走了。从此，三只小猪在砖房子里过上了安全幸福的生活。
-**提问**：
-1. 三只小猪分别用什么盖房子？
-2. 为什么大灰狼吹不倒老三的房子？
-3. 你最喜欢哪只小猪？为什么？
+### 12 月：冬天的语言
+- 说冬天的变化（天冷、下雪、穿棉衣）。
+- 故事《雪孩子》（完整版）：讲帮助别人。
+- 节日祝福语：新年好、恭喜发财。
+- 儿歌《堆雪人》。
 
-### 活动 5：我的周末
-**目标**：能较连贯地讲述自己经历的事情。
-**准备**：幼儿提前准备一件想分享的事。
-**过程**：
-1. 幼儿上台讲述。
-2. 其他幼儿认真倾听，可以提问。
-3. 教师和同伴给予鼓励性评价。
+### 1 月：安全表达
+- 说清楚住址和电话（模拟）。
+- 故事《不跟陌生人走》。
+- 用"如果……就……"说安全（如果遇到陌生人，就找警察）。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放《三只小猪》动画片。
-> 小明说：“妈妈，大灰狼好可怕。”
-> 妈妈说：“可是老三的砖房子很结实，大灰狼进不去。”
-> 小明说：“我以后也要像老三一样勤劳，盖结实的房子。”
-> 妈妈说：“对，做事情要认真，不能偷懒。”
+### 2 月：春节与回园
+- 三句话以上讲春节趣事。
+- 故事《年的故事》。
+- 用礼貌语拜年。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红和奶奶路过书店。
-> 小红说：“奶奶，我想去买一本故事书。”
-> 奶奶说：“好呀，你想买什么故事？”
-> 小红说：“我想买关于小动物的，我想讲给小朋友听。”
-> 奶奶说：“你真棒，会讲故事了。”
+### 3 月：春天的话
+- 说春天的变化（花开、草绿、燕子）。
+- 故事《小蝌蚪找妈妈》（完整）：讲经过。
+- 儿歌《春天在哪里》（简化）。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在语言区看书。
-> 小丽说：“这本书讲的是小乌鸦喝水的故事。”
-> 小刚说：“我知道，小乌鸦把小石子放进瓶子里，水就升上来了。”
-> 小丽说：“因为小乌鸦爱动脑筋，所以喝到水了。”
-> 小刚说：“我们也要像小乌鸦一样爱动脑筋。”
+### 4 月：爱卫生的讲述
+- 用顺序词讲"怎么洗手/刷牙"。
+- 故事《不爱洗澡的小猪》改编结尾。
+- 说"为什么要讲卫生"。
 
-### 情景 4：在家里
-> 晚饭后，爸爸给小美讲了一个故事。
-> 小美说：“爸爸，你能再讲一个吗？”
-> 爸爸说：“可以，但是你要先回答我一个问题，故事里谁最勇敢？”
-> 小美说：“小白兔最勇敢，它敢一个人去找萝卜。”
-> 爸爸说：“回答得很好。”
+### 5 月：劳动与表演
+- 讲"我会帮妈妈……"一件完整事。
+- 故事《小蜜蜂》表演台词。
+- 六一节目：念儿歌或讲故事上台。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 小强看到一个小朋友哭了。
-> 小强走过去问：“你怎么了？”
-> 小朋友说：“我找不到妈妈了。”
-> 小强说：“别哭，我带你去找工作人员。”
-> 工作人员通过广播帮小朋友找到了妈妈。
+### 6 月：夏天讲述
+- 说夏天的特点与防护。
+- 故事《小猴子下山》明白做事专心。
+- 看图讲述夏日图。
 
-## 五、训练文本
-- 绕口令《四是四》：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说准四和十，请来试一试。
-- 古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
-- 故事《乌鸦喝水》：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子里有水，可是瓶口太小，乌鸦的嘴伸不进去。乌鸦看见旁边有许多小石子，它把小石子一颗一颗放进瓶子里，水位慢慢升高，乌鸦终于喝到水了。
-- 看图说话句式：
-  - 图上有谁？他们在哪里？做什么？
-  - 天气怎么样？他们的心情怎么样？
+### 7 月：暑假愿望
+- 用连贯话讲"暑假想做……"。
+- 复习讲故事与礼貌语。
 
-## 六、家园共育
-- 每天亲子阅读 15 分钟，鼓励幼儿复述故事。
-- 外出时引导幼儿观察并描述看到的事物。
+## 五、8 月：暑假生活
+- 每天亲子共读，讲书中故事。
+- 用完整话和家人说一天的事。
+
+## 六、全年儿歌与故事库
+- 儿歌《我们都是好朋友》《秋天到》《小雨点》《堆雪人》《春天在哪里》。
+- 故事《小熊交朋友》《三只小猪》《小猫钓鱼》《雪孩子》《小蝌蚪找妈妈》《小猴子下山》。
+
+## 七、全年生活场景对话库
+### 入园
+老师：今天谁来讲讲周末的事？　宝宝：我去了公园，看到红花，还喂了鱼。
+### 同学对话
+小明：我们一起搭积木吧，先搭地基再搭高。　小红：好，然后盖屋顶。
+### 家里
+妈妈：今天故事讲了什么？　宝宝：小猪盖了砖房，大灰狼吹不倒。
+
+## 八、家园共育
+- 每天共读，鼓励幼儿复述故事。
+- 多问开放式问题："然后呢？""为什么？"
+- 不打断幼儿说话，培养连贯表达。

corpus/教材/幼儿园/大班/健康/大班健康.md

@@ -1,104 +1,96 @@
-# 幼儿园大班健康课程（5-6 岁）
+# 幼儿园大班健康课程（5-6 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）健康领域。大班特点：生活基本自理，有自我保护与安全意识，动作灵活协调（跳绳、球类），作息规律，做好入小学的身体与习惯准备。
 
 ## 一、课程目标
-1. 身体健康，情绪稳定愉快，能较快适应新环境。
-2. 养成良好的个人卫生习惯和生活自理能力，为小学生活做准备。
-3. 了解基本的安全知识和自我保护方法。
-4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，具有一定的平衡和耐力。
+1. 生活、卫生习惯良好，有基本自理能力，自己的事自己做。
+2. 逐步形成自我保护和安全意识，知道避免危险和意外伤害。
+3. 动作灵活协调：跳绳、拍球、投掷、钻爬跑跳综合。
+4. 作息规律，按时睡起，适应小学节奏。
+5. 乐意参加体育锻炼，不怕困难。
 
-## 二、核心习惯清单
-- 独立穿脱衣服并整理整齐，能系鞋带、整理书包。
-- 早晚刷牙、饭前便后洗手、保持个人和环境整洁。
-- 了解交通安全、消防安全、防拐骗、食品安全知识。
-- 能连续跳绳 10 次以上，能连续拍球 10 次以上。
-- 能表达和调节情绪，遇到困难愿意寻求帮助。
+## 二、上学期（9 月—1 月）
 
-## 三、具体活动教案
+### 9 月：我是大班哥哥姐姐
+- 带小班弟弟妹妹，做榜样。
+- 独立整理书包、衣物。
+- 情绪管理：生气时深呼吸、说出来。
+- 制定班级健康公约。
 
-### 活动 1：我会整理书包
-**目标**：学习整理书包，为入小学做准备。
-**准备**：书包、文具盒、书本、纸巾、水杯。
-**过程**：
-1. 讨论书包里应该放什么。
-2. 学习分类摆放：大书放后面，小书放前面，文具盒放固定位置。
-3. 比赛整理书包，看谁又快又整齐。
+### 10 月：运动小达人
+- 连续跳绳 10 以上。
+- 拍球 20 下以上、传球。
+- 综合游戏：跑跳钻投。
+- 运动会项目练习。
 
-### 活动 2：消防小卫士
-**目标**：了解火灾危害，学习基本消防知识和逃生方法。
-**准备**：消防图片、湿毛巾、安全出口标识。
-**过程**：
-1. 讨论火灾发生时应该怎么办。
-2. 学习用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿逃生。
-3. 进行消防疏散演练。
-**儿歌**：遇到火灾不要慌，湿毛巾捂口鼻。弯腰低头快快走，安全出口在前方。
+### 11 月：保护自己
+- 交通安全：红绿灯、斑马线、安全带。
+- 防拐骗：不吃陌生人的东西、不跟走。
+- 求救电话：110/119/120（知道用途）。
+- 危险物识别：火、电、药、尖物。
 
-### 活动 3：跳绳小能手
-**目标**：学习连续跳绳，发展协调性。
-**准备**：跳绳。
-**过程**：
-1. 学习握绳方法和基本动作。
-2. 练习双脚并拢跳过绳子。
-3. 挑战连续跳绳 10 次、20 次。
+### 12 月：冬季锻炼
+- 耐寒锻炼：户外做操不娇气。
+- 预防感冒：通风、洗手、喝水。
+- 冬天护肤、护唇。
+- 安全取暖：不碰暖气热水袋。
 
-### 活动 4：我是小学生
-**目标**：模拟小学生活，做好入学心理准备。
-**准备**：课桌椅、书包、文具。
-**过程**：
-1. 学习正确坐姿：头正、肩平、身直、足安。
-2. 练习举手发言。
-3. 模拟上课、课间十分钟。
+### 1 月：安全假期
+- 春节防火防鞭炮。
+- 饮食适量，少吃糖果。
+- 走亲访友守礼仪。
+- 假期安全小结。
 
-### 活动 5：情绪小管家
-**目标**：学习识别和调节情绪。
-**准备**：情绪卡片（开心、生气、害怕、难过）。
-**过程**：
-1. 认识不同情绪的表情。
-2. 讨论：生气时可以怎么做？
-3. 学习深呼吸、数数、找人帮忙等方法。
+## 三、下学期（2 月—7 月）
 
-## 四、生活情景文本
+### 2 月：春节与开学
+- 讲春节习俗，调整作息。
+- 春季防病，增减衣服。
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放安全教育节目。
-> 小明说：“妈妈，发生火灾时要走楼梯，不能坐电梯。”
-> 妈妈说：“对，而且要用湿毛巾捂住口鼻。”
-> 小明又说：“还要弯腰走，因为烟往上飘。”
-> 妈妈说：“你记得真清楚。”
+### 3 月：春天远足
+- 户外远足，走稳走远。
+- 跳绳比赛。
+- 爱护自然环境。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红背着书包走在路上。
-> 奶奶说：“小红，你的书包重不重？”
-> 小红说：“不重，我把书本分类放好了，大的放下面，小的放上面。”
-> 奶奶说：“真会整理，像小学生一样。”
+### 4 月：卫生与用眼
+- 正确刷牙、用眼卫生（看电视距离、光线）。
+- 整理小书包、书桌。
+- 劳动节：做值日、帮他人。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在操场上跳绳。
-> 小刚说：“我可以连续跳 15 个了。”
-> 小丽说：“我才跳 8 个，我还要练习。”
-> 小刚说：“我教你，绳子甩到脚下时轻轻跳。”
-> 小丽说：“好，我试试。1、2、3……”
+### 5 月：劳动与出行
+- 值日生认真负责。
+- 交通安全巩固。
+- 六一：健康展示。
 
-### 情景 4：在家里
-> 妈妈让小强自己准备第二天上学的书包。
-> 妈妈说：“明天有美术课，记得带彩笔。”
-> 小强说：“好，我把彩笔放在书包前面的袋子里。”
-> 妈妈又说：“还要带水杯和纸巾。”
-> 小强说：“我都准备好了，妈妈检查一下吧。”
+### 6 月：夏天与毕业
+- 防晒、防蚊、游泳安全。
+- 毕业典礼：健康展示。
+- 回顾一年成长。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 小强和爸爸在公园骑自行车。
-> 爸爸说：“骑车时要戴头盔，注意行人。”
-> 小强说：“我知道，还要靠右边骑。”
-> 爸爸说：“对，遵守规则才能安全。”
+### 7 月：幼小衔接
+- 模拟小学生作息（按时起睡、自己整理）。
+- 书包自己收拾。
+- 身体准备：早睡早起、吃好早餐。
 
-## 五、训练文本
-- 儿歌《我是小学生》：背上小书包，戴上小红帽。见到老师问声好，见到同学微微笑。上课认真听，举手来发言。放学排好队，平安回到家。
-- 安全问答：
-  - 问：发生火灾应该拨打什么电话？答：119。
-  - 问：受伤了应该怎么办？答：告诉老师或家长，严重时拨打 120。
-  - 问：陌生人要带你走，你应该怎么做？答：大声呼救，找警察或老师。
-- 情绪调节方法：深呼吸、数到 10、找大人帮忙、说出来。
+## 四、8 月：暑假与入学准备
+- 规律作息不放松。
+- 自己事自己做。
+- 安全不放假。
 
-## 六、家园共育
-- 家长引导幼儿自己整理书包和学习用品。
-- 鼓励幼儿参加跳绳、拍球等体育活动。
+## 五、全年儿歌与口诀
+- 《安全儿歌》：红绿灯，停与行；陌生人，不给信；火电气，要小心。
+- 《跳绳歌》：小绳小，手中摇，双脚跳，数一数。
+- 《护眼歌》：看书坐正光要好，电视远看时间少。
+
+## 六、全年生活场景对话库
+### 交通
+老师：过马路要看什么？　宝宝：红绿灯，走斑马线。
+### 自救
+妈妈：陌生人给糖怎么办？　宝宝：不要，不跟走，找警察。
+### 自理
+爸爸：书包谁收拾？　宝宝：我自己，书本放整齐。
+
+## 七、家园共育
+- 培养规律作息，向小学靠拢。
+- 放手让幼儿自理，不包办。
+- 安全教育常抓（交通、防拐、火电气）。

corpus/教材/幼儿园/大班/数学启蒙/大班数学启蒙.md

@@ -1,106 +1,101 @@
-# 幼儿园大班数学启蒙课程（5-6 岁）
+# 幼儿园大班数学启蒙课程（5-6 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）科学领域·数学认知。大班特点：借助实物进行 10 以内加减运算，感知守恒，认识时钟（整点半点）、星期与月，非标准测量，图形分割组合，模式规律与统计。不超前抽象笔算。
 
 ## 一、课程目标
-1. 理解 10 以内数的实际意义，掌握 10 以内加减运算。
-2. 能按多种特征进行分类、排序和比较。
-3. 认识常见几何图形，初步感知空间方位。
-4. 能用数学方法解决简单生活问题，为小学数学学习做准备。
+1. 熟练点数 1-20，理解 10 以内数的实际意义与相邻数。
+2. 借助实物理解加减的实际意义，进行 10 以内加减运算。
+3. 感知数量守恒（排列变化数量不变）。
+4. 认识空间左右（以自身），时钟整点、半点，星期与月。
+5. 用非标准单位测量，发现模式规律，做简单统计。
 
-## 二、核心知识点
-- 数概念：1-20 的认识；10 以内分解与组成；10 以内加减法。
-- 应用问题：用加减法解决简单情境问题。
-- 分类与排序：按两个以上特征分类；按规律排序（ABAB、AABB、ABC）。
-- 几何与空间：认识平面图形和简单立体图形（正方体、长方体、球、圆柱）；区分左右。
-- 测量与时间：用自然物测量长度；认识整点、半点；了解昨天、今天、明天。
+## 二、核心经验
+- 数：1-20 点数、相邻数、单双数（接触）。
+- 运算：合并=加，拿走=减（实物）。
+- 量：守恒、测量（绳子/积木单位）。
+- 形：分割与组合、对称。
+- 时间：整点、半点、星期、月、年（概念）。
+- 规律：ABAB、AAB 模式。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：小小超市
-**目标**：运用 10 以内加减法解决购物问题。
-**准备**：标价的玩具商品、仿真货币。
-**过程**：
-1. 幼儿扮演顾客和售货员。
-2. 顾客买 2 件商品，计算总价。
-3. 给 10 元，练习找零。
+### 9 月：数到 20
+- 点数 1-20，说总数。
+- 相邻数：5 的前后是 4 和 6。
+- 按数取物 1-20。
+- 单双数（两两配对）。
 
-### 活动 2：找规律
-**目标**：发现并按规律排序。
-**准备**：彩色积木、珠子。
-**过程**：
-1. 教师摆出 ABAB 规律（红蓝红蓝）。
-2. 幼儿发现规律并续排。
-3. 尝试创造 AABB 或 ABC 规律。
+### 10 月：加减初步
+- 合并：3 个苹果加 2 个=5 个（实物）。
+- 拿走：5 块减 2 块=3 块。
+- 看图列算式（画物）。
+- 游戏：买卖（用玩具币）。
 
-### 活动 3：认识时钟
-**目标**：认识整点和半点。
-**准备**：钟表模型。
-**过程**：
-1. 认识时针和分针。
-2. 分针指向 12 是整点，指向 6 是半点。
-3. 拨出早晨 7 点、中午 12 点、晚上 6 点半。
+### 11 月：守恒与比较
+- 数量守恒：排成一行 vs 聚一团，数一样多。
+- 长度守恒：绳子拉直 vs 弯，一样长。
+- 面积的粗浅比较。
+- 推理：谁多谁少。
 
-### 活动 4：认识立体图形
-**目标**：认识正方体、长方体、球、圆柱。
-**准备**：各种立体图形玩具。
-**过程**：
-1. 摸一摸，说出名称。
-2. 滚一滚，看哪些能滚动。
-3. 在教室里找这些形状的物品。
+### 12 月：图形分割组合
+- 正方形分成两三角。
+- 用两三角拼回正方。
+- 认识半圆形、梯形。
+- 图形组合画。
 
-### 活动 5：自然测量
-**目标**：学习用自然物测量长度。
-**准备**：绳子、小棒、书本、桌子。
-**过程**：
-1. 讨论：怎么知道桌子有多长？
-2. 用小棒一根接一根量桌子。
-3. 记录：桌子有 5 根小棒长。
+### 1 月：空间与方位
+- 以自身辨左右（我的左手/右手）。
+- 上下前后里外巩固。
+- 说"XX 在我的左边"。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里播放数学启蒙动画，讲的是找规律。
-> 小明说：“妈妈，我知道下一个图形是什么。”
-> 电视上是：圆形、正方形、圆形、正方形、？
-> 小明说：“下一个应该是圆形。”
-> 妈妈说：“对，这是 ABAB 规律。”
+### 2 月：复习与游戏
+- 数数、加减游戏。
+- 图形拼搭。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红和奶奶路过超市。
-> 奶奶说：“我们买 1 瓶牛奶 5 元，1 个面包 3 元，一共多少钱？”
-> 小红说：“5 加 3 等于 8，一共 8 元。”
-> 奶奶给了 10 元。
-> 小红说：“要找 2 元，10 减 8 等于 2。”
+### 3 月：时钟整点
+- 认识钟面（长针短针）。
+- 整点：分针指 12，时针指几是几点。
+- 说"早上 8 点上幼儿园"。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在玩拼图。
-> 小刚说：“这个拼图是正方形的，有 4 条边。”
-> 小丽说：“我的积木是长方体的，可以搭高楼。”
-> 小刚说：“球可以滚来滚去，圆柱也可以滚。”
-> 小丽说：“正方体不能滚，因为它有平平的面。”
+### 4 月：星期与月
+- 一周七天名称与顺序。
+- 今天星期几、明天后天。
+- 认识月份（12 个月概念）、自己的生日月。
 
-### 情景 4：在家里
-> 妈妈让小强看钟表。
-> 妈妈说：“现在短针指向 7，长针指向 12，是几点？”
-> 小强说：“7 点。”
-> 妈妈说：“那 7 点半呢？”
-> 小强说：“长针指向 6，短针在 7 和 8 中间。”
-> 妈妈说：“对，7 点半你要去上学。”
+### 5 月：测量
+- 非标准测量：用积木量桌长。
+- 比较：谁更高（用绳量）。
+- 记录长度。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 小强和爸爸在公园散步，看到一条小路。
-> 爸爸说：“我们用小脚步量一下这条路有几步长。”
-> 小强一步一步走，数了数：“1、2、3……20 步。”
-> 爸爸说：“这条路有 20 步长。如果用爸爸的步子量，可能只要 12 步。”
-> 小强说：“因为爸爸的步子大。”
+### 6 月：模式与统计
+- 发现并延续模式 ABAB、AAB。
+- 统计：爱吃苹果/香蕉的人数，画柱状。
+- 比多少。
 
-## 五、训练文本
-- 加法应用题：小明有 7 支铅笔，小红又送给他 3 支，小明现在有几支？答：7 加 3 等于 10，小明现在有 10 支铅笔。
-- 减法应用题：篮子里有 10 个苹果，吃掉 4 个，还剩几个？答：10 减 4 等于 6，还剩 6 个。
-- 规律题：○△○△○△___。答：○。
-- 时间问答：
-  - 问：分针指向 12，时针指向 3，是几点？答：3 点。
-  - 问：分针指向 6，时针在 2 和 3 中间，是几点？答：2 点半。
+### 7 月：复习与衔接
+- 10 内加减、时钟、图形综合。
+- 入学数学游戏。
 
-## 六、家园共育
-- 通过“小小超市”游戏练习购物、找零、统计。
-- 利用七巧板、积木培养空间想象力。
+## 五、8 月：暑假生活
+- 生活中数数、认钟表。
+- 分类整理、简单统计。
+
+## 六、全年儿歌与问答
+- 时钟儿歌：分针长，时针短，分针指 12，时针指几就几点。
+- 加减儿歌：合起来，用加号；拿走了，用减号。
+- 问答：3+2=？5。现在是几点？8 点（看钟）。
+
+## 七、全年生活情景文本
+### 买卖
+宝宝：苹果 3 元，香蕉 2 元，一共 5 元。
+### 时钟
+妈妈：几点吃早饭？　宝宝：8 点，短针指 8。
+### 统计
+老师：爱吃苹果的几人？　宝宝：举手数，1、2、3…6 人。
+
+## 八、家园共育
+- 生活中认钟表、数数、买卖游戏。
+- 用实物做加减，不强迫笔算。
+- 测量、统计融入日常（量身高、统计喜好）。

corpus/教材/幼儿园/大班/社会/大班社会.md

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-# 幼儿园大班社会课程（5-6 岁）
+# 幼儿园大班社会课程（5-6 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）社会领域。大班特点：自我评价与独立性发展，责任感强，遵守规则，尊重差异，爱家乡与祖国，做好入小学的社会准备。
 
 ## 一、课程目标
-1. 能主动参与各项活动，有自信心和自尊心。
-2. 乐意与人交往，学习互助、合作、分享，有同情心。
-3. 理解并遵守日常生活中的社会行为规则，具有初步的规则意识。
-4. 能认真做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
-5. 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
+1. 有初步自我评价能力，知道自己的优点与不足。
+2. 有责任感，认真完成值日与任务。
+3. 遵守规则，能商量解决冲突。
+4. 尊重、接纳同伴差异，乐于合作。
+5. 知道自己是中国人，爱家乡、爱祖国，向往小学。
 
-## 二、核心社会规则
-- 学习解决与同伴之间的冲突，掌握基本交往策略。
-- 小组合作完成任务，体验团队成功的快乐。
-- 遵守班级公约、游戏规则，承担值日任务。
-- 了解社区、公共场所及其功能（医院、邮局、超市、图书馆）。
-- 认识祖国版图、首都北京、民族多样性；学唱国歌。
-- 了解小学生活，激发入学愿望。
+## 二、核心经验
+- 自我：我会……、我还需要努力……
+- 责任：任务要完成，承诺要守信。
+- 规则：共同制定、自觉遵守。
+- 祖国：国旗、国歌、家乡。
+- 衔接：小学生角色认同。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：小小调解员
-**目标**：学习用协商、轮流等方式解决冲突。
-**准备**：情景图片或角色扮演道具。
-**过程**：
-1. 表演两个幼儿争抢玩具的情景。
-2. 讨论：可以怎么解决？
-3. 学习说：“我们可以轮流玩吗？”“我先玩，然后给你，好吗？”
+### 9 月：大班的责任
+- 竞选小班长、值日生，明确职责。
+- 带弟弟妹妹，做榜样。
+- 制定班级公约（共同商量）。
+- 说"我的优点"。
 
-### 活动 2：参观小学
-**目标**：了解小学生活，激发入学愿望。
-**准备**：联系小学，安排参观。
-**过程**：
-1. 观察小学教室、操场、图书馆。
-2. 体验小学生上课：坐姿、举手发言、课间十分钟。
-3. 回园后分享参观感受。
+### 10 月：合作与解决冲突
+- 合作搭大型建构，分工。
+- 冲突时商量："我们轮流好不好？"
+- 故事《石头汤》：分享带来快乐。
+- 关心生病同伴。
 
-### 活动 3：我是中国娃
-**目标**：了解祖国，激发爱国情感。
-**准备**：中国地图、国旗、各民族服饰图片。
-**过程**：
-1. 认识中国地图，找到首都北京和自己的家乡。
-2. 了解中国有 56 个民族。
-3. 学唱《大中国》。
+### 11 月：尊重与接纳
+- 接纳不同（高矮、快慢、喜好）。
+- 不取笑同伴。
+- 帮助有困难的人。
+- 故事《丑小鸭》（简化）。
 
-### 活动 4：我的社区
-**目标**：了解社区公共设施及其功能。
-**准备**：社区图片（医院、邮局、超市、图书馆、消防站）。
-**过程**：
-1. 认识各种公共设施。
-2. 讨论：这些地方有什么用？
-3. 画出自己社区的地图。
+### 12 月：温暖与祖国
+- 给家人做礼物。
+- 认识国旗、国歌，知道国歌响起要肃立。
+- 元旦：班级联欢合作。
 
-### 活动 5：班级小主人
-**目标**：培养责任感，愿意为集体服务。
-**准备**：值日生任务表。
-**过程**：
-1. 讨论班级里有哪些值日任务。
-2. 幼儿认领任务。
-3. 每天检查并表扬完成情况。
+### 1 月：安全与社会
+- 防拐骗、交通安全巩固。
+- 认识更多职业（医生、消防员、农民）。
+- 春节：拜年、尊重长辈。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放新闻，讲的是解放军叔叔在抗洪。
-> 小明说：“妈妈，解放军叔叔好勇敢。”
-> 妈妈说：“对，他们保护我们的家园。”
-> 小明说：“我长大也要当解放军，保护祖国。”
-> 妈妈说：“那你现在要好好学习，锻炼身体。”
+### 2 月：春节与回园
+- 讲春节习俗（贴春联、吃饺子、守岁）。
+- 尊敬长辈，说吉祥话。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红和奶奶路过邮局。
-> 小红说：“奶奶，邮局是干什么的？”
-> 奶奶说：“邮局可以寄信、寄包裹。”
-> 小红说：“那我想给远方的表哥寄一张明信片。”
-> 奶奶说：“好呀，我们去选一张漂亮的明信片。”
+### 3 月：爱家乡
+- 说家乡的风景、食物。
+- 爱护社区环境。
+- 植树节：种树护绿。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在搭建区玩。
-> 小丽说：“我们一起搭一个小学吧。”
-> 小刚说：“好，我搭教学楼，你搭操场。”
-> 搭好后，小丽说：“小学里还有图书馆呢。”
-> 小刚说：“那我再加一个图书馆。”
-> 小丽说：“我们合作得真好。”
+### 4 月：劳动与规则
+- 认真值日，完成任务。
+- 劳动节：感谢劳动者。
+- 规则我来守。
 
-### 情景 4：在家里
-> 小美吃完饭，主动帮妈妈收拾碗筷。
-> 妈妈说：“小美真能干，知道帮忙了。”
-> 小美说：“我是家里的小帮手。”
-> 妈妈说：“那你今天负责擦桌子吧。”
-> 小美说：“好，我会把桌子擦得干干净净。”
+### 5 月：儿童节与展示
+- 六一：合作表演、展示自己。
+- 评选"责任小明星"。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 小强和爸爸在公园看到有人乱扔垃圾。
-> 小强说：“爸爸，那个人把垃圾扔在地上了。”
-> 爸爸说：“对，这是不文明的行为。”
-> 小强说：“我们要把垃圾扔进垃圾桶。”
-> 爸爸说：“没错，保护环境人人有责。”
+### 6 月：爱祖国与毕业
+- 认识祖国大好河山（图片）。
+- 毕业：感谢老师、同伴。
+- 回顾三年成长。
 
-## 五、训练文本
-- 儿歌《大中国》：我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。家里盘着两条龙是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿是最高山坡。
-- 社会规则儿歌：排队走，不推挤，前后保持一臂距。有礼貌，不喧哗，公共场所守秩序。
-- 问答：
-  - 问：中国的首都是哪里？答：北京。
-  - 问：中国有多少个民族？答：56 个。
-  - 问：上小学后，上课想发言应该怎么做？答：先举手，等老师叫到再站起来回答。
+### 7 月：走向小学
+- 参观小学（或模拟），了解小学生活。
+- 说"我准备好上小学了"。
+- 与同伴道别，留下联系方式（画）。
 
-## 六、家园共育
-- 带幼儿参观小学，了解小学生活。
-- 在家庭中培养幼儿的责任意识，如整理房间、照顾宠物。
+## 五、8 月：暑假与入学准备
+- 自己的事自己做，守作息。
+- 期待小学生活。
+
+## 六、全年儿歌与故事库
+- 儿歌《国旗红红的哩》《劳动最光荣》《毕业诗》（简化）。
+- 故事《石头汤》《丑小鸭》《司马光》（社会版）。
+- 祖国儿歌：我爱北京天安门（简化）。
+
+## 七、全年生活场景对话库
+### 冲突
+小明：我先玩的！　小红：那我们轮流，你先我后。　小明：好。
+### 责任
+老师：今天谁关灯？　宝宝：我，我是值日生，记得关。
+### 祖国
+爸爸：国旗是什么颜色？　宝宝：红的，有五颗星。
+
+## 八、家园共育
+- 鼓励幼儿承担家务与任务。
+- 引导幼儿评价自己（今天哪里做得好）。
+- 讲家乡与祖国，培养归属感。
+- 正面看待上小学，减少焦虑。

corpus/教材/幼儿园/大班/科学/大班科学.md

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-# 幼儿园大班科学课程（5-6 岁）
+# 幼儿园大班科学课程（5-6 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）科学领域。大班特点：主动探究，能预测、验证、记录，做简单统计与推理，了解生命周朝与环保，做好科学好奇心的延续。
 
 ## 一、课程目标
-1. 对周围世界充满好奇，喜欢探究并提出问题。
-2. 能通过观察、比较、操作、实验等方法探究问题。
-3. 能用适当方式（语言、图画、符号）表达、交流探索过程和结果。
-4. 感受数学的重要和有趣，能用简单数学方法解决生活问题。
+1. 能提出问题、做猜测、用实验验证并记录。
+2. 认识常见动植物的生命周期（种子—植物、卵—青蛙）。
+3. 感知力、光、磁、电等现象，能简单解释。
+4. 做分类与统计，发现简单规律。
+5. 有环保意识，爱护地球。
 
-## 二、核心知识点
-- 自然探究：观察动植物生长变化、季节更替、天气现象。
-- 科学实验：沉与浮、磁铁、光影、声音、溶解等简单实验。
-- 数学认知：
-  - 认识 1-20，理解 10 以内数的分解与组成。
-  - 10 以内加减法及其应用。
-  - 认识常见几何图形（正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、椭圆形）。
-  - 认识时钟整点和半点，了解年、月、日、星期。
-  - 学习简单统计（如投票、分类计数）。
-- 环保意识：认识可回收与不可回收垃圾，养成节约资源习惯。
+## 二、核心经验
+- 探究循环：提问→猜测→实验→记录→结论。
+- 生命：种子发芽、蝌蚪变蛙。
+- 现象：沉浮、溶解、磁、光与影、简单电路。
+- 统计：数一数、画一画、比一比。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：溶解实验
-**目标**：观察哪些物质能在水中溶解。
-**准备**：水、糖、盐、沙子、油、面粉、透明杯子、搅拌棒。
-**过程**：
-1. 猜测哪些能溶解。
-2. 分别放入水中搅拌观察。
-3. 记录结果，讨论“溶解”现象。
+### 9 月：我会探究
+- 学习探究步骤：先猜再试。
+- 记录表：画下发现。
+- 比较不同纸的吸水。
+- 提一个"为什么"问题。
 
-### 活动 2：影子剧场
-**目标**：观察影子的形成和变化。
-**准备**：手电筒、白色幕布、各种小玩具。
-**过程**：
-1. 用手电筒照射玩具，观察影子。
-2. 改变光源距离，观察影子大小变化。
-3. 用影子表演小故事。
+### 10 月：生命的故事
+- 种豆观察：种子—芽—叶—花（记录高度）。
+- 饲养蝌蚪：观察变腿、变蛙。
+- 蝴蝶生命周期图（卵—虫—蛹—蝶）。
+- 说"生长需要水、阳光"。
 
-### 活动 3：垃圾分类小能手
-**目标**：认识可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
-**准备**：垃圾分类桶、各种垃圾图片。
-**过程**：
-1. 学习四类垃圾标志。
-2. 把垃圾图片投入对应垃圾桶。
-3. 讨论减少垃圾、保护环境的方法。
+### 11 月：力与工具
+- 斜面：球从坡上滚更快。
+- 杠杆：用小棍撬重物（体验）。
+- 轮子：圆形滚得远。
+- 预测：哪个会滚？
 
-### 活动 4：认识时钟
-**目标**：认识整点和半点。
-**准备**：钟表模型。
-**过程**：
-1. 认识时针和分针。
-2. 分针指向 12 是整点，指向 6 是半点。
-3. 拨出 3 点、3 点半、6 点、6 点半。
+### 12 月：地球与小卫士
+- 垃圾分类与回收。
+- 节约水、电。
+- 认识污染（图片）。
+- 保护树木。
 
-### 活动 5：小小统计员
-**目标**：学习简单统计和分类计数。
-**准备**：投票箱、不同颜色的小球。
-**过程**：
-1. 幼儿投票选择最喜欢的颜色。
-2. 统计每种颜色的票数。
-3. 用图表表示结果。
+### 1 月：光与影
+- 手影游戏，影子随光变。
+- 镜子反光、三棱镜看彩虹（简化）。
+- 白天黑夜（地球转，简化）。
+- 节日中的光（灯笼）。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放科普节目，讲的是垃圾分类。
-> 小明说：“妈妈，电池是有害垃圾，不能乱扔。”
-> 妈妈说：“对，电池里有有害物质。”
-> 小明又说：“塑料瓶是可回收垃圾，可以做成新衣服。”
-> 妈妈说：“你懂得真多。”
+### 2 月：变化
+- 冰化水、水蒸发（观察）。
+- 春节中的变化（煮饺子浮起）。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红和奶奶路过一家钟表店。
-> 小红说：“奶奶，那个钟是几点？”
-> 奶奶说：“短针指向 4，长针指向 12，是 4 点。”
-> 小红说：“那我 4 点半要去上画画课。”
-> 奶奶说：“对，4 点半长针指向 6。”
+### 3 月：春天生命
+- 发芽需要什么（对照实验：有水/无水）。
+- 观察蝴蝶、蜜蜂。
+- 种植记录。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在科学区做实验。
-> 小刚说：“我把糖放进水里，糖不见了。”
-> 小丽说：“那是溶解了，糖还在水里，只是看不见了。”
-> 小刚说：“那我把沙子放进去，沙子不会溶解。”
-> 小丽说：“对，沙子会沉到水底。”
+### 4 月：物质
+- 溶解与混合（沙不溶、盐溶）。
+- 沉浮复习与预测。
+- 制作泡泡水（比例）。
 
-### 情景 4：在家里
-> 妈妈在厨房做饭，小美帮忙洗蔬菜。
-> 小美问：“妈妈，为什么青菜要泡在水里？”
-> 妈妈说：“可以把泥土洗干净。”
-> 小美又问：“那青菜会溶解吗？”
-> 妈妈说：“不会，青菜只是被水洗干净了。”
+### 5 月：磁与电
+- 磁铁南北极（同极相斥）。
+- 简单电路：电池+灯泡亮（体验安全）。
+- 哪些导电（安全演示）。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 小强和爸爸用手电筒做影子游戏。
-> 小强说：“爸爸，我的手影像一只小鸟。”
-> 爸爸说：“对，你的手靠近灯光，影子就变大了。”
-> 小强把手移远，说：“现在影子变小了。”
-> 爸爸说：“光源离物体越远，影子越小。”
+### 6 月：夏天生命
+- 观察昆虫（蚂蚁、蜗牛）。
+- 植物光合作用（简化：叶子制造养分）。
+- 环保行动：捡垃圾。
 
-## 五、训练文本
-- 季节儿歌：春天花儿开，夏天知了叫，秋天果实熟，冬天雪花飘。
-- 科学问答：
-  - 问：糖放进水里会怎样？答：糖会溶解在水里。
-  - 问：影子是怎么形成的？答：光被物体挡住就会形成影子。
-  - 问：电池属于什么垃圾？答：有害垃圾。
-- 数学应用题：
-  - 小明有 7 支铅笔，小红又送给他 3 支，小明现在有几支？答：10 支。
-  - 篮子里有 10 个苹果，吃掉 4 个，还剩几个？答：6 个。
+### 7 月：复习与衔接
+- 一年实验回顾。
+- 用记录表做小报告。
 
-## 六、家园共育
-- 和幼儿一起进行家庭科学小实验，如种植、溶解、磁铁实验。
-- 在日常生活中引导幼儿观察时间、天气、季节变化。
+## 五、8 月：暑假探究
+- 自然观察日记。
+- 简单家庭实验。
+
+## 六、全年儿歌与问答
+- 探究歌：先猜猜，再试试，画下来，记心里。
+- 生命儿歌：小种子，喝饱水，伸出绿芽向太阳。
+- 问答：蝌蚪变什么？青蛙。什么沉？石头。什么被磁铁吸？铁。
+
+## 七、全年生活情景文本
+### 实验
+小明：我猜糖会溶。　老师：试试看。　小明：真的溶了，记下来。
+### 饲养
+小红：蝌蚪长了后腿！　老师：它快变青蛙了，记在表上。
+### 环保
+爸爸：纸盒扔哪？　宝宝：可回收，能变新纸。
+
+## 八、家园共育
+- 支持幼儿提问，一起做实验。
+- 种植/饲养观察，记录生长。
+- 培养环保习惯（分类、节约）。

corpus/教材/幼儿园/大班/艺术/大班艺术.md

@@ -1,101 +1,98 @@
-# 幼儿园大班艺术课程（5-6 岁）
+# 幼儿园大班艺术课程（5-6 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）艺术领域。大班特点：能用多种艺术形式表现，合作创作与表演，欣赏名作并表达感受，用艺术表达情感，做好审美素养基础。
 
 ## 一、课程目标
-1. 能感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
-2. 积极参加艺术活动，能大胆、富有个性地表现自己的情感和体验。
-3. 能使用多种工具和材料进行艺术创作，表现一定的主题。
+1. 乐意欣赏多种艺术作品（名画、音乐、戏曲），说出感受。
+2. 能用绘画、泥工、手工、戏剧等多种方式表现。
+3. 能与同伴合作完成较大作品或表演。
+4. 唱准歌曲，用乐器合奏简单节奏型。
+5. 用艺术表达情绪与想法。
 
-## 二、核心知识点
-- 音乐：学唱 10 首以上儿童歌曲；能看简单图谱打节奏；使用打击乐器为歌曲伴奏；尝试简单舞蹈动作。
-- 美术：主题绘画、线描、水粉、版画、泥塑、废旧材料手工；学习构图和色彩搭配。
-- 欣赏：欣赏中外名画、民间艺术、儿童剧、自然美。
-- 戏剧表演：参与简单的童话剧表演，尝试角色扮演。
+## 二、核心经验
+- 欣赏：名画（向日葵、星空儿童版）、民乐、地方戏。
+- 表现：连环画、泥工组合、合作壁画、纸工。
+- 表演：角色戏剧、合唱、乐器合奏。
+- 情感：用颜色/动作表达开心难过。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：毕业歌
-**目标**：用歌声表达对幼儿园和老师的不舍。
-**歌曲《老师再见了》**：
-> 老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。
-> 教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。
-> 老师老师再见了，等我戴上红领巾，再向你们来问好。
+### 9 月：欣赏名画
+- 欣赏《向日葵》《星空》（儿童版），说喜欢哪、为什么。
+- 画"我眼中的花"。
+- 歌曲《种太阳》（简化）。
+- 用色表达心情（红=开心）。
 
-### 活动 2：我的梦想
-**目标**：用绘画表现自己长大后的梦想。
-**准备**：白纸、彩笔。
-**过程**：
-1. 讨论：你长大后想做什么？
-2. 画出自己梦想中的职业形象。
-3. 互相介绍作品。
+### 10 月：连环画
+- 画"我的故事"四格画。
+- 泥工组合：捏一家人或小动物场景。
+- 律动表现秋天。
+- 合作：小组画长卷秋天。
 
-### 活动 3：童话剧《三只小猪》
-**目标**：参与童话剧表演，体验角色扮演的乐趣。
-**准备**：小猪、大灰狼、房子道具。
-**过程**：
-1. 分配角色，熟悉台词。
-2. 排练动作和队形。
-3. 进行表演并互相欣赏。
+### 11 月：戏剧萌芽
+- 用道具表演《三只小猪》。
+- 分配角色、做头饰。
+- 用动作表现情绪。
+- 歌曲《表情歌》。
 
-### 活动 4：民间艺术欣赏
-**目标**：了解剪纸、泥塑等民间艺术。
-**准备**：剪纸作品、泥塑作品图片。
-**过程**：
-1. 欣赏民间艺术作品。
-2. 学习简单剪纸（如对折剪窗花）。
-3. 用橡皮泥捏简单造型。
+### 12 月：冬天艺术
+- 画雪景（冷色）。
+- 剪纸雪花（对称）。
+- 合唱《雪花》。
+- 红色喜庆画（新年）。
 
-### 活动 5：音乐会
-**目标**：综合运用所学歌曲和乐器进行表演。
-**准备**：打击乐器、服装、道具。
-**过程**：
-1. 选择表演曲目。
-2. 分组排练。
-3. 举办班级音乐会。
+### 1 月：乐器合奏
+- 铃鼓、沙锤、响板合奏简单节奏。
+- 强柔表现。
+- 春节节目排练。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放儿童歌唱比赛。
-> 小美说：“妈妈，那些小朋友唱得真好听。”
-> 妈妈说：“对，他们练习了很久。”
-> 小美说：“我也想参加唱歌比赛。”
-> 妈妈说：“那你每天都要练习哦。”
+### 2 月：年味艺术
+- 画灯笼、写"福"（描红体验）。
+- 听民乐《喜洋洋》。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红和奶奶路过一家画廊。
-> 小红说：“奶奶，那些画好漂亮。”
-> 奶奶说：“对，这是画家的作品。”
-> 小红说：“我回家也要画一幅画，挂在我的房间里。”
+### 3 月：春天长卷
+- 小组合作春天壁画。
+- 手指点画柳树。
+- 歌曲《春天在哪里》。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在美工区准备毕业作品。
-> 小丽说：“我要画一幅画送给老师。”
-> 小刚说：“我要做一个贺卡，写上谢谢老师。”
-> 小丽说：“我们还可以一起排练一个节目。”
-> 小刚说：“好，我唱歌，你跳舞。”
+### 4 月：环保艺术
+- 废纸盒做机器人。
+- 画"保护地球"宣传画。
+- 环保时装（报纸）。
 
-### 情景 4：在家里
-> 妈妈和小强一起用废旧纸盒做机器人。
-> 妈妈说：“我们用牙膏盒做身体，瓶盖做眼睛。”
-> 小强说：“再用吸管做手臂。”
-> 妈妈说：“你的想象力真丰富。”
-> 做完后，小强给机器人起了名字叫“大力士”。
+### 5 月：劳动之美
+- 画"妈妈的一天"（连环画）。
+- 六一：合唱/舞蹈/戏剧。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 爸爸带小强去公园看民间艺人捏糖人。
-> 小强说：“爸爸，他用糖捏出了一个小兔子。”
-> 爸爸说：“对，这是民间艺术，叫糖人。”
-> 小强说：“我也想学，糖人太神奇了。”
-> 爸爸说：“这是需要很多练习的手艺。”
+### 6 月：夏天与毕业
+- 画荷花、西瓜。
+- 毕业作品展。
+- 毕业典礼表演。
 
-## 五、训练文本
-- 歌曲《让我们荡起双桨》：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
-- 美术创作步骤：
-  1. 确定主题，先用铅笔轻轻画出主要形象。
-  2. 从浅色开始涂色，再涂深色。
-  3. 用黑色或深色勾边，让画面更清晰。
-- 欣赏提示：看画时可以问：这幅画有什么颜色？画了什么？你感觉怎么样？
+### 7 月：成果展
+- 布置个人作品集。
+- 戏剧汇报演出。
 
-## 六、家园共育
-- 鼓励幼儿参加艺术表演活动，增强自信心。
-- 带幼儿参观美术馆、博物馆，拓展艺术视野。
+## 五、8 月：暑假生活
+- 自由创作、随乐表演。
+- 参观画展/演出（如有）。
+
+## 六、全年歌曲与作品库
+- 歌曲《种太阳》《表情歌》《雪花》《春天在哪里》《毕业歌》（简化）。
+- 欣赏：梵高《向日葵》《星空》（儿童版）、民乐《喜洋洋》。
+- 作品：连环画、泥工场景、合作壁画、纸盒手工、环保时装。
+
+## 七、全年生活情景文本
+### 欣赏
+老师：这幅画你看到什么？　宝宝：很多向日葵，黄黄的，很开心。
+### 合作
+小丽：我们画长卷，你画树我画花。　小刚：好，连起来。
+### 表演
+小明：我演大灰狼！　小红：我演猪小弟。
+
+## 八、家园共育
+- 带幼儿看画展、听音乐会。
+- 提供丰富材料，鼓励合作创作。
+- 欣赏幼儿作品，问"你想表达什么"而非"像不像"。

corpus/教材/幼儿园/大班/英语启蒙/大班英语启蒙.md

@@ -1,116 +1,101 @@
-# 幼儿园大班英语启蒙课程（5-6 岁）
+# 幼儿园大班英语启蒙课程（5-6 岁）全年
+
+> 依据幼儿语言学习规律。大班特点：能进行简单对话，接触自然拼读萌芽（字母音）与少量高频词（不强制），喜欢英文故事表演，做好英语兴趣延续。不要求默写与语法。
 
 ## 一、课程目标
-1. 能听懂并执行日常英语指令，能进行简单日常对话。
-2. 愿意用英语表达简单的需求和想法。
-3. 对英语故事、儿歌感兴趣，能模仿朗读。
+1. 能进行简单情景对话（问候、喜好、请求）。
+2. 接触自然拼读萌芽：字母名与字母音（s,a,t,p,i,n...）。
+3. 认读少量高频词（I, like, the, a... 可选）。
+4. 能表演简短英文故事。
+5. 喜欢英文儿歌与节奏，敢开口。
 
-## 二、核心知识点
-- 词汇：数字 1-20、颜色、动物、水果、食物、身体部位、服装、家庭成员、天气、动作。
-- 句型：
-  - What's this? It's a ...
-  - How many ...?
-  - I like / I don't like ...
-  - Can you ...? Yes, I can. / No, I can't.
-  - What color is it? It's ...
-  - What's the weather like? It's ...
-- 日常用语：问候、告别、感谢、道歉、请求帮助。
-- 儿歌与绘本：Five Little Monkeys、The Very Hungry Caterpillar、Dear Zoo。
+## 二、核心经验（大班扩展）
+- 词汇：动物、食物、衣物、天气、家庭、学校、动作、颜色、数字 1-20。
+- 句型：I like... / I can... / This is... / What do you like? / Can I...?
+- 拼读萌芽：s-/a-/t- 等字母音，CVC 简单拼读（如 cat, sat）。
+- 故事：简短剧本表演。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：天气预报员
-**目标**：用英语描述天气。
-**词汇**：sunny 晴天、cloudy 多云、rainy 雨天、snowy 雪天、windy 刮风。
-**对话**：
-> A: What's the weather like today?
-> B: It's sunny.
-> A: Can I go outside?
-> B: Yes, you can.
+### 9 月：问候与名字
+- 对话：Good morning / How are you? / I'm fine.
+- 介绍：My name is... / I am 6.
+- 字母 Aa / Bb 名与音。
+- 儿歌 Good Morning。
 
-### 活动 2：家庭树
-**目标**：认识家庭成员英文。
-**词汇**：father 爸爸、mother 妈妈、brother 兄弟、sister 姐妹、grandfather 爷爷、grandmother 奶奶。
-**句子**：This is my father. He is tall. This is my mother. She is kind.
+### 10 月：食物与喜好
+- 食物 apple/banana/orange/meat/rice。
+- 句型：What do you like? I like...
+- 字母 Cc / Dd / Ee。
+- 故事《The Very Hungry Caterpillar》（简化）。
 
-### 活动 3：绘本《The Very Hungry Caterpillar》
-**目标**：理解简单英文故事，复习星期和食物词汇。
-**故事梗概**：
-> A little caterpillar came out of an egg. It was very hungry. On Monday, it ate one apple. On Tuesday, it ate two pears. On Wednesday, it ate three plums. On Thursday, it ate four strawberries. On Friday, it ate five oranges. On Saturday, it ate a lot of things and had a stomachache. On Sunday, it ate one green leaf and felt much better. Then it made a cocoon and became a beautiful butterfly.
-**词汇**：apple、pear、plum、strawberry、orange、cake、ice cream、pickle、cheese、sausage、caterpillar、butterfly。
+### 11 月：动作与拼读
+- 动作 run/jump/swim/fly/eat。
+- CVC 拼读：c-a-t = cat；s-a-t = sat。
+- 字母 Ff / Gg / Hh。
+- 儿歌 Walking Walking。
 
-### 活动 4：Can you ...?
-**目标**：能用 Can you ...? 提问并回答。
-**过程**：
-1. 教师问：Can you jump? 幼儿回答并做动作。
-2. 依次练习 run、swim、sing、dance、draw。
-3. 两两问答。
+### 12 月：冬天与衣物
+- 衣物 hat/coat/shoes/scarf。
+- 天气 snowy/cold。
+- 句型：I wear my coat.
+- 字母 Ii / Jj / Kk。
 
-### 活动 5：购物对话
-**目标**：运用所学词汇进行购物对话。
-**准备**：商品图片、价格标签。
-**对话**：
-> A: Can I help you?
-> B: I want some apples, please.
-> A: How many apples?
-> B: Five, please. How much?
-> A: Ten yuan, please.
-> B: Here you are.
-> A: Thank you.
+### 1 月：家庭与身体
+- 家庭 mum/dad/grandma/grandpa。
+- 身体 head/arms/legs。
+- 表演：This is my family.
+- 字母 Ll / Mm / Nn。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里播放英文动画片，小猴子说："Can you jump?"
-> 小明跟着说："Yes, I can."
-> 妈妈问："Can you swim?"
-> 小明说："No, I can't. But I can run fast."
-> 妈妈说："Great!"
+### 2 月：新年
+- Happy New Year!
+- 复习问候。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红和妈妈走在路上，看到天空乌云密布。
-> 小红说："Mum, look at the sky. It's cloudy."
-> 妈妈说："Yes, it might rain."
-> 小红说："I don't like rainy days. I like sunny days."
-> 妈妈说："Me, too. But rain is good for plants."
+### 3 月：学校与数字
+- 学校 bag/book/pencil。
+- 数字 1-20。
+- 字母 Oo / Pp / Qq。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在英语角用卡片练习。
-> 小丽拿起一张老虎卡片问："What's this?"
-> 小刚说："It's a tiger. It's big and strong."
-> 小丽说："What does it like to eat?"
-> 小刚说："It likes meat."
-> 小丽说："I like tigers. They are cool."
+### 4 月：天气与拼读
+- 天气 sunny/rainy/windy/cloudy。
+- 句型：It is rainy.
+- 拼读复习 CVC。
 
-### 情景 4：在家里
-> 小美帮妈妈摆餐具。
-> 妈妈说："Can you put the plates on the table?"
-> 小美说："Yes, I can."
-> 妈妈又说："How many plates do we need?"
-> 小美数了数："Four. Father, mother, brother, and me."
-> 妈妈说："Excellent!"
+### 5 月：故事表演
+- 剧本《The Three Little Pigs》（简单）。
+- 分配角色表演。
+- 六一英文展示。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 小强和爸爸在公园踢足球。
-> 爸爸说："Can you kick the ball to me?"
-> 小强说："Yes, I can."
-> 小强踢了一脚，球滚到爸爸身边。
-> 爸爸说："Good job! Can you catch the ball?"
-> 小强说："I'll try."
+### 6 月：夏天与复习
+- 句型：I can swim.
+- 综合对话复习。
 
-## 五、训练文本
-- 对话：
-  - A: What do you want to be? B: I want to be a doctor.
-  - A: What color do you like? B: I like blue.
-  - A: How's the weather? B: It's rainy.
-- 儿歌《Five Little Monkeys》：
-  > Five little monkeys jumping on the bed. One fell off and bumped his head.
-  > Mama called the doctor and the doctor said: No more monkeys jumping on the bed!
-- 指令：
-  - Open your book and turn to page 5.
-  - Raise your hand if you know the answer.
-  - Line up, please. Let's go outside.
+### 7 月：小学准备
+- 字母 A-N 音复习。
+- 表演一首英文歌/故事。
 
-## 六、家园共育
-- 每天安排 10-15 分钟英语时间，结合歌曲、游戏和绘本。
-- 创设英语角，投放图片、单词卡和简单绘本。
+## 五、8 月：暑假生活
+- 听英文儿歌、看英文动画（适量）。
+- 说单词与简单句。
+
+## 六、全年儿歌与对话库
+- 儿歌 Good Morning、Walking Walking、ABC song（字母音版）、1-20 数数。
+- 对话：A: How are you? B: I'm fine, thank you.　A: What do you like? B: I like apples.
+- 拼读：c-a-t → cat；s-a-t → sat；m-a-t → mat。
+- 故事剧本：The Three Little Pigs（简）。
+
+## 七、全年生活情景文本
+### 食物
+老师：What do you like?　宝宝：I like bananas.
+### 拼读
+老师：c-a-t?　宝宝：cat！小猫！
+### 表演
+猪小弟：I will build a brick house!　大灰狼：I'll huff and puff.
+
+## 八、家园共育
+- 每天听英文儿歌，看适量英文动画。
+- 生活中说单词与简单句。
+- 拼读当作游戏，不考核默写。
+- 保护兴趣，不因"说错"批评。

corpus/教材/幼儿园/大班/语言/大班语言.md

@@ -1,106 +1,101 @@
-# 幼儿园大班语言课程（5-6 岁）
+# 幼儿园大班语言课程（5-6 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）语言领域。大班特点：专注倾听，用普通话大胆、连贯地表达，能讲述事件完整过程，有前书写兴趣（画符号、写名字），喜欢阅读，做好入学语言准备。
 
 ## 一、课程目标
-1. 能清楚、连贯地讲述自己的见闻和想法。
-2. 能专注地倾听他人讲话，理解主要内容并能提问或评论。
-3. 喜欢阅读，能理解图书中的主要情节和人物关系。
-4. 对文字符号感兴趣，知道文字可以表达一定意义。
+1. 能专注、有礼貌地倾听，听懂他人意思。
+2. 用普通话大胆、连贯地表达，主动交流。
+3. 能有序讲述事件完整过程（时间、地点、人物、经过）。
+4. 喜欢编故事、续编结尾，愿意表演故事。
+5. 对文字感兴趣，愿意画符号、写自己名字，喜欢阅读图书。
 
-## 二、核心知识点
-- 讲述与表达：看图讲述、创编故事、新闻播报、介绍自己的作品。
-- 阅读与欣赏：阅读图画书，理解故事的起因、经过、结果；认识常见汉字 50-100 个。
-- 前书写准备：学习正确握笔姿势，尝试书写自己的名字和简单汉字。
-- 文学欣赏：古诗、成语故事、绕口令、儿童诗。
-- 常见成语：守株待兔、画蛇添足、井底之蛙、亡羊补牢。
+## 二、核心经验
+- 讲述：完整过程（先…然后…最后…）。
+- 词汇：更丰富的形容词、连接词、成语启蒙。
+- 前书写：握笔姿势、写名字、画符号记录。
+- 阅读：看图讲故事、猜接下来。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：小小新闻播报员
-**目标**：能清楚、连贯地讲述一件新鲜事。
-**准备**：幼儿提前准备一件想分享的事。
-**过程**：
-1. 幼儿上台讲述。
-2. 其他幼儿认真倾听，可以提问。
-3. 教师和同伴给予鼓励性评价。
+### 9 月：大班新讲述
+- 用完整话介绍自己与愿望。
+- 讲述"暑假里一件有趣的事"（完整过程）。
+- 故事《我上大班了》。
+- 前书写：写自己名字。
 
-### 活动 2：古诗《静夜思》
-**目标**：理解古诗意境，感受思乡之情。
-**古诗**：
-> 床前明月光，疑是地上霜。
-> 举头望明月，低头思故乡。
-**过程**：
-1. 观察月亮图片，谈论看到月亮会想到什么。
-2. 教师讲解诗意。
-3. 配乐朗诵，尝试背诵。
+### 10 月：编故事
+- 看图编故事（开头经过结尾）。
+- 续编《三只小猪》新结尾。
+- 词汇游戏：说反义词（大—小）。
+- 儿歌《秋姑娘》。
 
-### 活动 3：成语故事《守株待兔》
-**目标**：理解成语故事，明白不劳动不会有收获的道理。
-**故事全文**：
-> 古时候有个农夫，一天在田里干活，看见一只兔子飞快地跑过来，撞在田边的一个树桩上，死了。农夫很高兴，捡起兔子回家煮了吃。
-> 从那以后，农夫不再种地，天天坐在树桩旁等兔子。可是再也没有兔子撞上来，他的田地也荒了，最后什么也没有得到。
-**提问**：
-1. 农夫第一次为什么捡到兔子？
-2. 他后来为什么再也没有捡到兔子？
-3. 这个故事告诉我们什么道理？
+### 11 月：说的有条理
+- 用顺序词讲"怎么做一件事"。
+- 辩论（简单）：喜欢晴天还是雨天，说理由。
+- 故事《龟兔赛跑》表演。
+- 前书写：画符号记日记。
 
-### 活动 4：创编故事
-**目标**：能根据开头或图片创编故事。
-**准备**：故事开头卡片、图画纸。
-**过程**：
-1. 抽取故事开头，如“有一天，小猴子发现了一个大西瓜”。
-2. 幼儿分组讨论故事情节。
-3. 每组派代表讲述创编的故事。
+### 12 月：冬天讲述
+- 讲述冬天景象与活动。
+- 故事《卖火柴的小女孩》（简化）谈感受。
+- 节日祝福语完整说。
+- 儿歌《冬天到》。
 
-### 活动 5：前书写练习
-**目标**：学习正确握笔，书写自己的名字。
-**准备**：描红本、铅笔。
-**过程**：
-1. 学习正确的握笔姿势。
-2. 描红自己的名字。
-3. 尝试独立书写。
+### 1 月：安全讲述
+- 讲述"如果遇到危险怎么办"。
+- 故事《不跟陌生人走》表演。
+- 前书写：写简单贺卡给家人。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放成语故事动画片。
-> 小美说：“妈妈，这个农夫好笨，他不种地，天天等兔子。”
-> 妈妈说：“对，他不劳动，就想得到东西，这是不对的。”
-> 小美说：“我以后要认真学习，不能等天上掉馅饼。”
-> 妈妈说：“说得很好。”
+### 2 月：春节讲述
+- 完整讲春节习俗与趣事。
+- 故事《年的传说》。
+- 写"福"字（描红体验）。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红和奶奶走在路上，看到一位老爷爷在卖报纸。
-> 小红说：“奶奶，现在还有人看报纸吗？”
-> 奶奶说：“有呀，报纸上有新闻，还有故事。”
-> 小红说：“那我回家也要看新闻，明天讲给小朋友听。”
+### 3 月：春天讲述
+- 观察春天，讲变化。
+- 故事《小蝌蚪找妈妈》完整讲述。
+- 前书写：记自然角观察。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在语言区看书。
-> 小丽说：“这本书讲的是小马过河的故事。”
-> 小刚说：“我知道，小马一开始不敢过河，后来自己试了试，发现水不深。”
-> 小丽说：“这个故事告诉我们，遇到事情要自己去尝试。”
-> 小刚说：“对，不能只听别人说。”
+### 4 月：阅读与记录
+- 看图讲故事，猜结局。
+- 画符号记"今天做了什么"。
+- 故事《司马光》（简化）谈办法。
 
-### 情景 4：在家里
-> 晚饭后，爸爸给小强讲了一个故事。
-> 小强说：“爸爸，你能再讲一个吗？”
-> 爸爸说：“可以，但是你要先回答我一个问题，故事里谁最勇敢？”
-> 小强说：“小白兔最勇敢，它敢一个人去找萝卜。”
-> 爸爸说：“回答得很好，那你自己也来编一个故事吧。”
+### 5 月：劳动与展示
+- 讲"我帮家里做的事"。
+- 六一：讲故事或朗诵上台。
+- 前书写：写邀请卡。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 小美和妈妈在公园散步，看到一只小狗在追蝴蝶。
-> 小美说：“妈妈，小狗跑得好快。”
-> 妈妈说：“对，它在追蝴蝶呢。”
-> 小美说：“我想把这件事画下来，明天讲给同学听。”
-> 妈妈说：“好主意，你可以画小狗、蝴蝶和草地。”
+### 6 月：夏天与毕业
+- 讲述夏日活动。
+- 毕业典礼：说"再见幼儿园"一段话。
+- 写毕业祝福。
 
-## 五、训练文本
-- 古诗《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
-- 古诗《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
-- 绕口令《吃葡萄》：吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
-- 故事《小马过河》：小马要帮妈妈送麦子到磨坊，路上遇到一条小河。牛伯伯说水很浅，小松鼠说水很深。小马不知道怎么办，回家问妈妈。妈妈说：“你自己去试一试。”小马小心地走进河里，发现河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深，正好能过去。
+### 7 月：小学准备
+- 讲述"我心目中的小学"。
+- 前书写：写名字、简单留言。
+- 模拟上课发言。
 
-## 六、家园共育
-- 每天亲子阅读 15-20 分钟，鼓励幼儿复述和预测故事。
-- 带幼儿参观图书馆，培养阅读兴趣。
+## 五、8 月：暑假与入学
+- 每天阅读，讲书中故事。
+- 用完整话和家人说一天的事。
+- 练习写自己名字。
+
+## 六、全年儿歌与故事库
+- 儿歌《秋姑娘》《冬天到》《毕业诗》（简化）。
+- 故事《三只小猪》《龟兔赛跑》《卖火柴的小女孩》《小蝌蚪找妈妈》《司马光》《年的传说》。
+
+## 七、全年生活场景对话库
+### 讲述
+老师：说说你昨天做了什么？　宝宝：昨天我和妈妈去公园，先喂鱼，然后荡秋千，最后回家。
+### 辩论
+小明：我喜欢晴天，因为能出去玩。　小红：我喜欢雨天，因为能听雨声。
+### 前书写
+妈妈：这是你写的名字？　宝宝：对，我写的！
+
+## 八、家园共育
+- 每天亲子阅读，鼓励复述与提问。
+- 提供前书写材料（纸笔），不强制练字。
+- 多创造表达机会，耐心听幼儿说完。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月10日.md

@@ -0,0 +1,71 @@
+# 10 月 10 日 星期五
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件粉色衣服。我看见爸爸在修一个坏掉的玩具，手里拿着螺丝刀。窗外有阳光。
+
+**听到的**：爸爸说：“这个玩具修好了。”妈妈说：“乐乐，爸爸很能干。”
+
+**自己说的**：“爸爸，我也想修玩具。”
+
+**脑子里想的**：爸爸会用螺丝刀，我也想学。但妈妈说螺丝刀危险。
+
+**对话**：
+- 爸爸：“你还小，等你长大再学。”
+- 我：“那我什么时候长大？”
+- 爸爸：“上中班、大班就长大了。”
+- 我：“那我快长大了。”
+- 妈妈：“对，乐乐在长大。”
+- 王老师：“乐乐早上好，今天有什么新鲜事？”
+- 我：“老师早上好，爸爸修好了玩具。”
+- 王老师：“爸爸真能干。”
+- 我：“我也想像爸爸一样。”
+
+**上午**：我们学习认识“圆形”。
+- 王老师：“这是什么形状？”
+- 我：“圆形。”
+- 王老师：“教室里有什么是圆形的？”
+- 小明：“盘子。”
+- 小红：“钟表。”
+- 我：“我的脸。”
+- 王老师：“哈哈，乐乐的脸是圆圆的。”
+- 我：“小明的脸也是圆的。”
+- 小明：“你的脸更圆。”
+- 大家一起笑。
+
+**中午**：米饭、番茄牛腩、青菜、蛋花汤。
+- 我：“牛腩软软的。”
+- 小红：“番茄酸酸的。”
+- 我：“番茄汤好喝。”
+- 小明：“我把番茄挑出来。”
+- 我：“番茄吃了好。”
+- 王老师：“小明尝一点点。”
+- 小明：“好吧。”
+
+**下午**：我们玩“找圆形”游戏。
+- 王老师：“请找出圆形的东西。”
+- 我找到盘子、瓶盖、钟表。
+- 小明：“我找到了硬币。”
+- 小红：“我找到了镜子。”
+- 王老师：“大家都找到了圆形。”
+- 我：“教室里有好多圆形。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天学了什么形状？”
+- 我：“圆形。”
+- 妈妈：“家里有什么圆形？”
+- 我：“盘子、碗、钟表。”
+- 妈妈：“还有呢？”
+- 我：“妈妈的镜子。”
+- 妈妈：“真棒。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“今天玩什么？”
+- 我：“玩找圆形。”
+- 爸爸：“爸爸的脸是圆形吗？”
+- 我：“不是，爸爸的脸是方形。”
+- 爸爸：“哈哈，爸爸是方脸。”
+- 我：“妈妈是圆脸。”
+- 妈妈：“乐乐观察得真仔细。”
+
+**脑子里想的**：明天周六，又可以放假了。我想和爸爸一起修玩具。
+
+**今天学到的**：1. 圆形的东西很多。2. 爸爸的脸是方形。3. 我的脸是圆形。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月11日.md

@@ -0,0 +1,62 @@
+# 10 月 11 日 星期六 周末
+
+**早上看到的**：我睡到了自然醒。太阳照进房间。我穿了一件蓝色睡衣，坐在床上玩小熊。
+
+**听到的**：妈妈在厨房做早饭，爸爸说：“今天天气好，去郊外。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我想去郊外。”
+
+**脑子里想的**：郊外有草地，可以跑，还可以放风筝。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，吃完早饭出发。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“带上风筝和水。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“穿运动鞋。”
+- 我：“好。”
+
+**在郊外**：
+- 草地上有很多人。
+- 我：“爸爸，放风筝。”
+- 爸爸：“好，爸爸来放。”
+- 爸爸把风筝放起来。
+- 我：“风筝飞得好高。”
+- 爸爸：“你来拿线。”
+- 我：“好。”
+- 风筝在天上飞。
+- 我：“像一只大鸟。”
+- 爸爸：“对，像一只大鸟。”
+
+**中午**：在郊外野餐。
+- 妈妈：“吃三明治。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“还有水果。”
+- 我：“我要吃苹果。”
+- 我看见一只小狗跑过来。
+- 我：“小狗！”
+- 小狗主人：“它不咬人。”
+- 我摸了摸小狗。
+- 我：“小狗毛好软。”
+
+**下午**：在草地上跑。
+- 我：“爸爸，追我。”
+- 爸爸：“好，我来了。”
+- 我跑，爸爸追。
+- 我跑得好快。
+- 爸爸：“乐乐跑得真快。”
+- 我：“我累了。”
+- 爸爸：“休息。”
+- 我坐在草地上。
+- 我：“草地软软的。”
+
+**晚上家里**：
+- 妈妈：“今天玩得开心吗？”
+- 我：“开心，风筝飞得好高。”
+- 爸爸：“下周还去。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“洗澡睡觉。”
+
+**脑子里想的**：放风筝真好玩。下次我要自己放。
+
+**今天学到的**：1. 风筝飞在天上。2. 草地软软的。3. 小狗的毛很软。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月12日.md

@@ -0,0 +1,57 @@
+# 10 月 12 日 星期日 周末
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件黄色衣服。我看见外面阴天了，可能要下雨。爸爸在看书。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天可能下雨，在家玩。”爸爸说：“好，下午看场电影。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我想看电影。”
+
+**脑子里想的**：电影很大，可以坐在大椅子上看。我想看动画片。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，下午去看电影。”
+- 我：“看什么？”
+- 爸爸：“看动画片。”
+- 我：“好！”
+- 妈妈：“上午先在家玩。”
+- 我：“好。”
+
+**上午**：在家画画。
+- 我：“我要画昨天放风筝。”
+- 妈妈：“好。”
+- 我画了一个风筝，一条线，还有草地。
+- 妈妈：“风筝画得真高。”
+- 我：“它在天上。”
+- 妈妈：“草地上还有谁？”
+- 我：“爸爸、妈妈和我。”
+- 妈妈：“真棒。”
+
+**中午**：妈妈做了面条。
+- 我：“面条长长的。”
+- 妈妈：“像风筝线。”
+- 我：“也像绳子。”
+- 爸爸：“吃了有力气。”
+- 我：“吃了去看电影。”
+
+**下午**：去看电影。
+- 电影院里很黑。
+- 我：“妈妈，我有点怕。”
+- 妈妈：“不怕，爸爸妈妈在。”
+- 爸爸：“这是大银幕，会放动画片。”
+- 电影开始了，是动画片。
+- 我：“好好看。”
+- 我吃爆米花。
+- 妈妈：“不要吃太多。”
+- 我：“好。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“电影好看吗？”
+- 我：“好看。”
+- 妈妈：“明天又要上学了。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“早点睡。”
+- 我：“好。”
+
+**脑子里想的**：电影真好看。明天上学，我要告诉小明和小红。
+
+**今天学到的**：1. 电影院里很黑。2. 看电影可以吃爆米花。3. 周末可以看电影。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月13日.md

@@ -0,0 +1,76 @@
+# 10 月 13 日 星期一
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件白色长袖。我看见爸爸已经上班去了。窗外有云，但没有下雨。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天 Monday，新的一周开始。”电视里没有声音，妈妈在收拾碗筷。
+
+**自己说的**：“妈妈，我想周一快点过去。”
+
+**脑子里想的**：周一上学，但周五又可以放假了。我想快点到周末。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“每天都很重要，周一也要认真。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，周末去哪儿了？”
+- 我：“老师早上好，去郊外放风筝，还看了电影。”
+- 王老师：“真丰富。”
+- 小明：“乐乐，看电影了吗？”
+- 我：“看了，很好看。”
+- 小红：“我也想去。”
+- 我：“下次让你妈妈带你去。”
+
+**上午**：我们学习认识“方形”。
+- 王老师：“这是什么形状？”
+- 我：“方形。”
+- 王老师：“方方有四条边。”
+- 小明：“书本是方形。”
+- 小红：“窗户是方形。”
+- 我：“门是方形。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+- 我：“电视也是方形。”
+- 王老师：“很多电器是方形。”
+
+**中午**：米饭、青菜、胡萝卜、鸡肉汤。
+- 我：“胡萝卜橙色的。”
+- 小红：“吃了眼睛亮。”
+- 我：“我要多吃点。”
+- 小明：“我不爱吃胡萝卜。”
+- 我：“你试试，甜甜的。”
+- 小明：“好吧，一根。”
+- 王老师：“小明今天尝试了。”
+
+**下午**：我们学习古诗《静夜思》。
+- 王老师：“床前明月光。”
+- 我们念：“床前明月光。”
+- 王老师：“疑是地上霜。”
+- 我们念：“疑是地上霜。”
+- 我：“地上有霜吗？”
+- 王老师：“冬天地上会有霜，白白的。”
+- 我：“像雪吗？”
+- 王老师：“像，但不是雪。”
+- 我们继续念：“举头望明月，低头思故乡。”
+- 我：“李白想家了。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天学了什么古诗？”
+- 我：“《静夜思》。”
+- 妈妈：“念给妈妈听。”
+- 我：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
+- 妈妈：“真棒。”
+- 我：“李白想故乡。”
+- 妈妈：“每个人都有思念的人。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“乐乐会背新古诗了？”
+- 我：“会，静夜思。”
+- 爸爸：“背给爸爸听。”
+- 我背了一遍。
+- 爸爸：“真厉害。”
+- 我：“李白想故乡。”
+- 爸爸：“那乐乐想故乡吗？”
+- 我：“我想外婆家。”
+- 爸爸：“那周末去。”
+
+**脑子里想的**：明天我想学新的古诗。我学会了《咏鹅》和《静夜思》。
+
+**今天学到的**：1. 方形有四条边。2. 古诗《静夜思》。3. 李白思念故乡。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月14日.md

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+# 10 月 14 日 星期二
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件橙色外套。我看见地上有很多落叶，有黄的、红的。我捡起一片红色的叶子。
+
+**听到的**：妈妈说：“秋天的叶子真漂亮。”风吹得树叶沙沙响。
+
+**自己说的**：“妈妈，这片叶子像小手。”
+
+**脑子里想的**：枫叶红红的，像小手掌。我想带给老师。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“对，像小手。带给老师？”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，带了叶子？”
+- 我：“老师早上好，像小手的叶子。”
+- 王老师：“这是枫叶，红红的。”
+- 我：“像小手。”
+- 王老师：“乐乐观察得真仔细。”
+- 小明：“我带了黄色的叶子。”
+- 小红：“我带了棕色的叶子。”
+- 王老师：“大家都有秋天的叶子。”
+
+**上午**：我们用叶子做贴画。
+- 王老师：“用枫叶贴一只小手。”
+- 我贴了一只红色的小手。
+- 王老师：“乐乐贴得真像。”
+- 小明：“我贴了一条鱼。”
+- 小红：“我贴了一朵花。”
+- 我：“枫叶当花瓣。”
+- 王老师：“乐乐真有创意。”
+- 我：“秋天真美。”
+
+**中午**：米饭、青菜、豆腐、肉丸汤。
+- 我：“肉丸圆圆的。”
+- 小明：“像小球。”
+- 我：“也像圆形。”
+- 王老师：“乐乐把形状用上了。”
+- 小红：“碗是圆形。”
+- 我：“盘子也是圆形。”
+- 王老师：“对。”
+
+**下午**：我们学习认识“秋天”季节。
+- 王老师：“秋天有什么特点？”
+- 我：“树叶变黄。”
+- 小明：“天气变凉。”
+- 小红：“果实成熟。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+- 我：“秋天有桂花。”
+- 小明：“还有菊花。”
+- 小红：“大雁往南飞。”
+- 王老师：“大家都很棒。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天贴画了吗？”
+- 我：“贴了，枫叶小手。”
+- 妈妈：“给妈妈看看。”
+- 我：“在书包里。”
+- 妈妈：“真漂亮，像真的一样。”
+- 我：“枫叶像小手。”
+- 妈妈：“对，观察得仔细。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“乐乐今天画了什么？”
+- 我：“枫叶小手。”
+- 爸爸：“枫叶为什么红？”
+- 我：“秋天到了。”
+- 爸爸：“对，秋天树叶变红。”
+- 我：“有的变黄，有的变红。”
+- 爸爸：“乐乐真聪明。”
+- 妈妈：“明天还要捡叶子？”
+- 我：“好。”
+
+**脑子里想的**：明天我要捡一片最大的叶子。
+
+**今天学到的**：1. 枫叶像小手。2. 秋天树叶变红变黄。3. 果实秋天成熟。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月15日.md

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+# 10 月 15 日 星期三
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件粉色外套。我看见天空有云，风吹得树枝摇。小区门口有环卫工人在扫落叶。
+
+**听到的**：妈妈说：“环卫工人很辛苦，把街道扫干净。”爸爸在按车喇叭。
+
+**自己说的**：“妈妈，我不乱扔垃圾。”
+
+**脑子里想的**：环卫工人每天扫地，我要把垃圾扔进垃圾桶。秋天叶子掉得多，他们更忙。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“乐乐真乖。”
+- 我：“我把垃圾放桶里。”
+- 王老师：“乐乐早上好，今天有什么想法？”
+- 我：“老师早上好，我不乱扔垃圾。”
+- 王老师：“为什么？”
+- 我：“环卫工人很辛苦。”
+- 王老师：“乐乐真懂事。”
+- 小明：“我也不乱扔。”
+- 小红：“我把垃圾捡起来。”
+- 王老师：“大家都是环保小卫士。”
+
+**上午**：我们学习认识“秋天”的动物。
+- 王老师：“秋天有哪些动物？”
+- 我：“小松鼠。”
+- 小明：“大雁。”
+- 小红：“蚂蚁。”
+- 王老师：“乐乐说得对，松鼠在秋天储存粮食。”
+- 我：“储存粮食是什么？”
+- 王老师：“把松果藏起来，冬天吃。”
+- 我：“小松鼠真聪明。”
+- 小明：“大雁飞去哪里？”
+- 王老师：“飞去南方，那里暖和。”
+
+**中午**：米饭、炒土豆丝、青菜、鸡蛋汤。
+- 我：“土豆丝细细的。”
+- 小红：“像小面条。”
+- 我：“土豆长在土里。”
+- 小明：“农民伯伯挖出来。”
+- 王老师：“对，秋天土豆丰收。”
+- 我：“土豆好吃。”
+
+**下午**：我们学习唱《秋天到》。
+- 王老师：“秋天到，秋天到。”
+- 我们唱：“田里庄稼长得好。”
+- 我唱得很开心。
+- 小明：“秋天到，果子熟。”
+- 小红：“秋天到，树叶飘。”
+- 王老师：“大家都唱得很好。”
+- 我：“我最喜欢秋天。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天学秋天动物了吗？”
+- 我：“学了，松鼠储存粮食。”
+- 妈妈：“大雁呢？”
+- 我：“飞去南方。”
+- 妈妈：“为什么飞去南方？”
+- 我：“南方暖和。”
+- 妈妈：“真棒。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“乐乐今天不乱扔垃圾？”
+- 我：“对，环卫工人辛苦。”
+- 爸爸：“真懂事。”
+- 我：“我要把垃圾都放进桶。”
+- 妈妈：“好，明天也这样做。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“早点睡。”
+
+**脑子里想的**：明天我要告诉小明，松鼠把松果藏起来过冬。
+
+**今天学到的**：1. 松鼠秋天储存粮食。2. 大雁飞去南方。3. 不乱扔垃圾。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月16日.md

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+# 10 月 16 日 星期四
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件黄色长袖。我看见地上有霜，白白的。草上有水珠，亮亮的。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天霜降，天气更冷了。”爸爸在喝热水，说：“冬天快到了。”
+
+**自己说的**：“妈妈，霜是什么？”
+
+**脑子里想的**：霜白白的，像盐。摸一摸会不会化？
+
+**对话**：
+- 妈妈：“霜是晚上天气冷，水汽变成的白色小冰晶。”
+- 我：“像雪吗？”
+- 妈妈：“像，但霜是薄薄一层。”
+- 我：“我想摸。”
+- 妈妈：“好，但不要久摸。”
+- 王老师：“乐乐早上好，今天看到霜了？”
+- 我：“老师早上好，白白的。”
+- 王老师：“霜降是秋天的最后一个节气。”
+- 我：“冬天要来了。”
+- 王老师：“对，乐乐真聪明。”
+- 小明：“我不喜欢冬天，太冷。”
+- 我：“冬天可以堆雪人。”
+- 小红：“我想堆雪人。”
+
+**上午**：我们学习“霜降”节气。
+- 王老师：“霜降是什么意思？”
+- 我：“地上有霜。”
+- 王老师：“对，天气变冷，开始出现霜。”
+- 小明：“霜可以吃吗？”
+- 王老师：“不能吃，是冰。”
+- 我：“霜会融化吗？”
+- 王老师：“太阳出来就化了。”
+- 我：“像雪一样。”
+- 王老师：“对。”
+
+**中午**：米饭、萝卜炖肉、青菜、紫菜汤。
+- 我：“萝卜白白的。”
+- 小红：“像霜一样白。”
+- 我：“冬天吃萝卜好。”
+- 王老师：“对，萝卜有营养。”
+- 小明：“我不爱吃萝卜。”
+- 我：“你试试，炖肉里的萝卜好吃。”
+- 小明：“好吧。”
+
+**下午**：我们玩“冬天来了”游戏。
+- 王老师：“冬天要穿什么？”
+- 我：“棉衣。”
+- 小明：“帽子。”
+- 小红：“手套。”
+- 王老师：“乐乐说得对，冬天要保暖。”
+- 我：“还要穿厚裤子。”
+- 小明：“围巾。”
+- 小红：“棉鞋。”
+- 王老师：“大家知道的真多。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天知道霜降了？”
+- 我：“知道，霜降就是天气冷，地上有霜。”
+- 妈妈：“冬天要来了，要穿什么？”
+- 我：“棉衣、帽子、手套。”
+- 妈妈：“真棒。”
+- 我：“我想堆雪人。”
+- 妈妈：“冬天带你去。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“乐乐今天学节气了？”
+- 我：“霜降。”
+- 爸爸：“霜降吃什么？”
+- 我：“萝卜。”
+- 爸爸：“对，霜降吃萝卜。”
+- 我：“我今天吃了萝卜。”
+- 爸爸：“真棒。”
+- 妈妈：“明天还要上学。”
+- 我：“好。”
+
+**脑子里想的**：冬天快到了，我想堆雪人。明天还要穿暖和。
+
+**今天学到的**：1. 霜降是秋天的节气。2. 霜是白白的冰。3. 冬天要穿棉衣、帽子、手套。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月17日.md

@@ -0,0 +1,76 @@
+# 10 月 17 日 星期五
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件红色外套。我看见天空很蓝，但风很大。树叶被吹得满地都是。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天风大，注意保暖。”爸爸说：“周五了，明天又放假。”
+
+**自己说的**：“妈妈，明天我想去博物馆。”
+
+**脑子里想的**：博物馆里有很多恐龙化石。我想去看大恐龙骨架。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，明天去博物馆。”
+- 我：“要看恐龙。”
+- 爸爸：“博物馆有恐龙化石。”
+- 我：“什么是化石？”
+- 爸爸：“很久以前的动物骨头变成石头。”
+- 我：“恐龙骨头变成石头？”
+- 爸爸：“对。”
+- 我：“好厉害。”
+- 王老师：“乐乐早上好，明天有什么计划？”
+- 我：“老师早上好，去博物馆看恐龙。”
+- 王老师：“真棒，回来分享。”
+
+**上午**：我们学习认识“风”。
+- 王老师：“风是什么？”
+- 我：“风吹得树叶动。”
+- 小明：“风看不见。”
+- 小红：“风可以吹风筝。”
+- 王老师：“风是空气流动。”
+- 我：“空气流动是什么？”
+- 王老师：“就是空气在跑。”
+- 我：“空气在跑？我看不见。”
+- 王老师：“对，看不见，但能感觉到。”
+- 我：“风吹在脸上凉凉的。”
+
+**中午**：米饭、青菜、豆腐、排骨玉米汤。
+- 我：“玉米黄黄的。”
+- 小红：“甜甜的。”
+- 我：“排骨汤好喝。”
+- 小明：“我喜欢吃排骨。”
+- 我：“我也喜欢。”
+- 王老师：“今天风大，大家多喝汤。”
+- 我：“我喝了两大碗。”
+
+**下午**：我们玩“风吹树叶”游戏。
+- 王老师：“大风吹。”
+- 我们跑起来。
+- 王老师：“小风吹。”
+- 我们慢慢走。
+- 王老师：“风停了。”
+- 我们停下来。
+- 我：“大风吹跑我。”
+- 小明：“小风吹不动我。”
+- 小红：“风停了我要站稳。”
+- 王老师：“大家都玩得好。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“明天去博物馆？”
+- 我：“对，看恐龙化石。”
+- 妈妈：“知道化石是什么了吗？”
+- 我：“骨头变成的石头。”
+- 妈妈：“真棒。”
+- 我：“我想看看有多大。”
+- 妈妈：“明天就知道了。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“明天博物馆，早点睡。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“带上小本子，可以画画。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“不要乱跑，跟紧大人。”
+- 我：“好。”
+
+**脑子里想的**：明天去博物馆看大恐龙。真期待。
+
+**今天学到的**：1. 风是空气在流动。2. 风吹树叶动。3. 化石是骨头变成的石头。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月18日.md

@@ -0,0 +1,66 @@
+# 10 月 18 日 星期六 周末
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件蓝色外套。我看见爸爸在检查博物馆门票。窗外有太阳，但风很大。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天去博物馆，要安静。”爸爸说：“博物馆里不能大声说话。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我会安静的。”
+
+**脑子里想的**：博物馆里有恐龙化石。我想看看大恐龙骨头。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，到了博物馆跟紧爸爸妈妈。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“博物馆里有很多展品。”
+- 我：“恐龙在哪里？”
+- 爸爸：“在恐龙馆。”
+- 我：“快去看。”
+- 妈妈：“不着急，慢慢走。”
+
+**在博物馆**：
+- 一进门就看见大恐龙骨架。
+- 我：“好大！”
+- 爸爸：“这是霸王龙。”
+- 我：“它的牙齿好大。”
+- 妈妈：“都是化石。”
+- 我：“骨头变成的石头？”
+- 爸爸：“对。”
+- 我：“它原来有多高？”
+- 爸爸：“有三四层楼高。”
+- 我：“哇，好高。”
+- 旁边的小朋友：“妈妈，我也想看。”
+- 我：“你站我旁边看。”
+
+**中午**：在博物馆餐厅吃饭。
+- 我：“我想吃意大利面。”
+- 妈妈：“好。”
+- 爸爸：“吃饱了下午继续看。”
+- 我：“还要看三叶虫。”
+- 爸爸：“好。”
+- 妈妈：“乐乐知道三叶虫？”
+- 我：“书上看过。”
+
+**下午**：看三叶虫化石。
+- 我：“三叶虫小小的。”
+- 爸爸：“生活在海里。”
+- 我：“现在还有吗？”
+- 爸爸：“没有了，已经灭绝了。”
+- 我：“恐龙也灭绝了。”
+- 爸爸：“对。”
+- 我：“为什么灭绝？”
+- 爸爸：“环境变了。”
+- 我：“我们要保护环境。”
+- 爸爸：“乐乐真懂事。”
+
+**晚上家里**：
+- 妈妈：“今天博物馆好玩吗？”
+- 我：“好玩，恐龙好大。”
+- 爸爸：“乐乐最喜欢什么？”
+- 我：“霸王龙。”
+- 妈妈：“明天还要画画？”
+- 我：“好，画霸王龙。”
+- 爸爸：“早点睡。”
+
+**脑子里想的**：博物馆真神奇。明天我要画霸王龙骨架。
+
+**今天学到的**：1. 恐龙化石很大。2. 三叶虫已经灭绝。3. 我们要保护环境。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月19日.md

@@ -0,0 +1,72 @@
+# 10 月 19 日 星期日 周末
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件黄色睡衣。我看见窗外有太阳，天气很好。爸爸在厨房做早饭。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天天气好，去公园玩。”爸爸说：“好，今天不冷。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我想去公园滑滑梯。”
+
+**脑子里想的**：昨天去了博物馆，今天去公园玩。我还可以画霸王龙。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，先吃早饭。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“今天不冷，穿一件外套就行。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“还要带画纸和蜡笔。”
+- 我：“好，我要画霸王龙。”
+
+**在公园**：
+- 我：“滑滑梯！”
+- 爸爸：“排队玩。”
+- 我：“好。”
+- 滑滑梯的人很多，我排队。
+- 轮到我了，我滑下来。
+- 我：“好快！”
+- 小红：“乐乐！”
+- 我：“小红，你也来了。”
+- 小红：“我和妈妈来。”
+- 我：“我们一起玩。”
+- 小红：“好。”
+
+**上午**：在公园画画。
+- 我拿出画纸和蜡笔。
+- 我：“我要画霸王龙。”
+- 爸爸：“霸王龙有什么特点？”
+- 我：“牙齿大，爪子大。”
+- 我画了一只绿色霸王龙。
+- 小红：“乐乐画得真像。”
+- 我：“昨天在博物馆看的。”
+- 小红：“我也想去博物馆。”
+- 我：“下次让你妈妈带你去。”
+
+**中午**：在公园吃面包。
+- 妈妈：“吃三明治。”
+- 我：“好。”
+- 小红：“我吃饼干。”
+- 我：“我给你一块三明治。”
+- 小红：“谢谢。”
+- 我：“给你看我的画。”
+- 小红：“真棒。”
+
+**下午**：继续玩。
+- 我：“小红，我们玩捉迷藏。”
+- 小红：“好。”
+- 我藏在树后面。
+- 小红：“找到你了！”
+- 我：“你怎么找到的？”
+- 小红：“看到你的衣服了。”
+- 我：“下次我藏好一点。”
+
+**晚上家里**：
+- 妈妈：“今天公园玩得开心吗？”
+- 我：“开心，还见到小红。”
+- 爸爸：“霸王龙画好了吗？”
+- 我：“画好了，贴冰箱上。”
+- 妈妈：“好。”
+- 爸爸：“明天又上学。”
+- 我：“好。”
+
+**脑子里想的**：明天上学，我要告诉小明博物馆的事。还想把画带去。
+
+**今天学到的**：1. 公园可以遇到同学。2. 捉迷藏要藏好。3. 画霸王龙很有趣。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月1日.md

@@ -0,0 +1,55 @@
+# 10 月 1 日 星期三 国庆节
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件红色的衣服，上面有五星红旗。我看见小区门口挂满了红灯笼和红旗。天空很蓝，太阳很亮。
+
+**听到的**：电视里在放国歌，妈妈说：“今天是国庆节，祖国妈妈的生日。”
+
+**自己说的**：“祖国妈妈生日快乐！”
+
+**脑子里想的**：国庆节街上真漂亮。我要去公园看升旗仪式。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“乐乐今天穿得像小国旗。”
+- 我：“因为我是中国人。”
+- 爸爸：“对，我们是中国人。”
+- 妈妈：“去公园看升旗。”
+- 我：“好！”
+
+**在公园**：
+- 很多人聚在一起。
+- 解放军叔叔在升旗。
+- 国歌响起，大家都唱。
+- 我跟着唱：“起来，不愿做奴隶的人们……”
+- 虽然我不太会，但我很认真。
+- 国旗慢慢升上去。
+- 我：“国旗好高。”
+- 爸爸：“对，升到旗杆顶上。”
+
+**中午**：在外面吃面条。
+- 我：“今天是祖国妈妈的生日，要吃长寿面。”
+- 妈妈：“乐乐真懂事。”
+- 我：“面条长长的。”
+- 爸爸：“吃了长寿面，大家都健康。”
+- 我：“我要吃一碗。”
+
+**下午**：在公园玩。
+- 我看见很多小朋友拿着小国旗。
+- 我：“妈妈，我也想要小国旗。”
+- 妈妈：“好，给你买一个。”
+- 我拿着小国旗跑。
+- 小明：“乐乐！”
+- 我：“小明，你也来了。”
+- 小明：“我们挥国旗。”
+- 我们一起挥：“祖国妈妈生日快乐！”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“今天开心吗？”
+- 我：“开心，看到升国旗。”
+- 妈妈：“明天还想去哪里？”
+- 我：“去动物园。”
+- 爸爸：“好，明天去动物园。”
+- 我：“耶！”
+
+**脑子里想的**：国庆节真热闹。明天去动物园看大象。
+
+**今天学到的**：1. 国庆节是祖国妈妈的生日。2. 升国旗时要唱国歌。3. 吃长寿面庆祝生日。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月20日.md

@@ -0,0 +1,79 @@
+# 10 月 20 日 星期一
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件白色长袖。我看见书包里放着霸王龙画。窗外有风，但没有昨天大。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天把画带去幼儿园分享。”爸爸说：“晚上早点回来。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我要第一个讲博物馆。”
+
+**脑子里想的**：我要告诉小朋友博物馆有多神奇。恐龙骨架很大，三叶虫很小。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，到了学校告诉老师。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，带画了？”
+- 我：“老师早上好，霸王龙。”
+- 王老师：“真棒，今天分享。”
+- 小明：“乐乐，你昨天去博物馆了？”
+- 我：“去了，看到大恐龙。”
+- 小明：“有多大？”
+- 我：“有三四层楼高。”
+- 小明：“哇！”
+- 小红：“我也想去。”
+- 我：“让爸爸妈妈带你去。”
+
+**上午**：我分享博物馆。
+- 我：“昨天我去了博物馆，看到霸王龙骨架。”
+- 王老师：“霸王龙有多大？”
+- 我：“比房子还高。”
+- 小明：“比教室还高？”
+- 我：“高很多。”
+- 小红：“它吃什么？”
+- 我：“吃肉，牙齿很大。”
+- 王老师：“乐乐讲得很清楚。”
+- 我：“还看到三叶虫，小小的。”
+- 小明：“三叶虫是什么？”
+- 我：“海里的虫子，已经灭绝了。”
+
+**中午**：米饭、青菜、炒肉、豆腐汤。
+- 我：“今天我分享博物馆。”
+- 王老师：“乐乐讲得真好。”
+- 小明：“我也想去。”
+- 我：“让爸爸带你去。”
+- 小红：“三叶虫小小的。”
+- 我：“对，比手指还小。”
+- 王老师：“乐乐观察得仔细。”
+
+**下午**：我们学习认识“高”和“矮”。
+- 王老师：“长颈鹿高，小狗矮。”
+- 我：“爸爸高，我矮。”
+- 小明：“大树高，小草矮。”
+- 小红：“楼房高，小椅子矮。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+- 我：“霸王龙比房子高。”
+- 王老师：“乐乐用上了。”
+- 我：“三叶虫很矮。”
+- 王老师：“三叶虫是小，不是矮。”
+- 我：“哦，小。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天分享博物馆了吗？”
+- 我：“分享了，老师说我讲得好。”
+- 妈妈：“真棒。”
+- 我：“小明也想去。”
+- 妈妈：“周末可以约。”
+- 我：“好。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“乐乐今天当小老师了？”
+- 我：“对，讲博物馆。”
+- 爸爸：“小朋友们喜欢吗？”
+- 我：“喜欢，他们都想去。”
+- 爸爸：“下次一起去。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“明天还要上学。”
+- 我：“好。”
+
+**脑子里想的**：明天我想学新的东西。我要当更棒的小老师。
+
+**今天学到的**：1. 分享能让别人学到知识。2. 高和矮。3. 三叶虫很小。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月21日.md

@@ -0,0 +1,76 @@
+# 10 月 21 日 星期二
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件橙色外套。我看见地上有更多落叶，踩上去咔嚓响。天空有点阴。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天可能要下雨，带伞。”爸爸在找车钥匙。
+
+**自己说的**：“妈妈，我想踩水坑。”
+
+**脑子里想的**：下雨可以穿雨靴，踩水坑很好玩。但妈妈说只能踩一会儿。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“下雨再说，先把伞带上。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，今天带伞了？”
+- 我：“老师早上好，妈妈说可能下雨。”
+- 王老师：“乐乐准备充分。”
+- 小明：“我也带伞了。”
+- 我：“你的伞什么颜色？”
+- 小明：“蓝色。”
+- 我：“我的也是蓝色。”
+- 小红：“我没带，我和妈妈一起。”
+- 我：“你可以站我旁边。”
+
+**上午**：我们学习认识“多”和“少”。
+- 王老师：“这里有很多积木，这里有很少积木。”
+- 我：“多是多，少是少。”
+- 王老师：“乐乐的蜡笔多还是少？”
+- 我：“多。”
+- 小明：“我的少。”
+- 小红：“我的也不多。”
+- 王老师：“乐乐愿意分享吗？”
+- 我：“愿意。”
+- 我给小明和小红每人一支蜡笔。
+- 王老师：“乐乐真大方。”
+
+**中午**：米饭、青菜、胡萝卜、鸡腿汤。
+- 我：“鸡腿汤里有玉米。”
+- 小红：“玉米黄黄的。”
+- 我：“甜甜的。”
+- 小明：“我不爱吃玉米。”
+- 我：“你试试，好吃。”
+- 小明：“好吧。”
+- 王老师：“小明今天尝试了。”
+
+**下午**：我们学习古诗《悯农》。
+- 王老师：“锄禾日当午。”
+- 我们念：“锄禾日当午。”
+- 王老师：“汗滴禾下土。”
+- 我们念：“汗滴禾下土。”
+- 我：“农民伯伯好辛苦。”
+- 王老师：“对，所以我们要珍惜粮食。”
+- 我继续念：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
+- 我：“不能剩饭。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天学新古诗了？”
+- 我：“《悯农》。”
+- 妈妈：“念给妈妈听。”
+- 我：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
+- 妈妈：“真棒。”
+- 我：“农民伯伯辛苦，我不能剩饭。”
+- 妈妈：“真懂事。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“乐乐今天学悯农了？”
+- 我：“对，不能浪费粮食。”
+- 爸爸：“那我们晚上把饭吃完。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“农民种地很辛苦。”
+- 我：“我知道，汗滴禾下土。”
+- 爸爸：“乐乐真棒。”
+
+**脑子里想的**：明天我要把饭吃干净。不浪费粮食。
+
+**今天学到的**：1. 多和少。2. 古诗《悯农》。3. 农民辛苦，不能剩饭。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月22日.md

@@ -0,0 +1,73 @@
+# 10 月 22 日 星期三
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件红色外套。我看见窗外真的下雨了，地上有水洼。我穿了红色雨靴。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天下雨，穿雨靴。”爸爸说：“路上注意安全。”雨打在窗户上“滴答滴答”。
+
+**自己说的**：“妈妈，我可以踩水坑。”
+
+**脑子里想的**：终于下雨了，可以穿雨靴踩水。我要在幼儿园的操场上踩。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“到了幼儿园如果雨小，可以踩一会儿。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，穿雨靴了。”
+- 我：“老师早上好，可以踩水。”
+- 王老师：“等雨小一点。”
+- 小明：“我也穿雨靴了。”
+- 我：“我们一起踩。”
+- 小红：“我没穿。”
+- 我：“你站在走廊上看。”
+- 小红：“好。”
+
+**上午**：雨小了，老师带我们去操场。
+- 我：“水坑！”
+- 我跳进去：“啪！”
+- 小明：“我也来。”
+- 我们一起跳：“啪啪啪！”
+- 小红：“水花好大。”
+- 我：“你也进来？”
+- 小红：“我没雨靴。”
+- 我：“那你踩干的地方。”
+- 王老师：“乐乐会关心小朋友。”
+
+**中午**：米饭、青菜、豆腐、紫菜汤。
+- 我：“今天踩水了。”
+- 王老师：“鞋子湿了吗？”
+- 我：“没有，雨靴防水。”
+- 小明：“我的也没湿。”
+- 小红：“我想买雨靴。”
+- 我：“让你妈妈买。”
+- 小红：“好。”
+
+**下午**：我们学习认识“湿”和“干”。
+- 王老师：“水是湿的，衣服湿了不舒服。”
+- 我：“雨靴防水，不会湿。”
+- 小明：“毛巾擦干就干了。”
+- 小红：“太阳晒干了。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+- 我：“湿毛巾擦手，手干了。”
+- 王老师：“对。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天踩水开心吗？”
+- 我：“开心，水花溅起来。”
+- 妈妈：“鞋子湿了吗？”
+- 我：“没有，雨靴好。”
+- 妈妈：“小红也想买雨靴？”
+- 我：“对，她想和我们一起踩。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“今天玩水了？”
+- 我：“踩水坑。”
+- 爸爸：“雨靴有什么作用？”
+- 我：“防水，不让脚湿。”
+- 爸爸：“对。”
+- 我：“我还帮助小红站在干的地方。”
+- 爸爸：“真棒。”
+- 妈妈：“明天可能还下雨。”
+- 我：“好，我穿雨靴。”
+
+**脑子里想的**：明天如果还下雨，我要再踩水坑。
+
+**今天学到的**：1. 雨靴防水。2. 湿和干。3. 帮助小朋友。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月23日.md

@@ -0,0 +1,75 @@
+# 10 月 23 日 星期四
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件黄色长袖。我看见雨停了，地上还有水坑。天空有云，但太阳快出来了。
+
+**听到的**：妈妈说：“雨停了，今天不用穿雨靴。”爸爸说：“地上有水，走路小心。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我想穿雨靴。”
+
+**脑子里想的**：虽然雨停了，但地上还有水坑。我想继续穿雨靴。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“雨停了，穿运动鞋吧。”
+- 我：“那踩水坑鞋子会湿。”
+- 妈妈：“不踩水坑。”
+- 我：“好吧。”
+- 王老师：“乐乐早上好，今天没穿雨靴？”
+- 我：“老师早上好，雨停了。”
+- 王老师：“对的，雨停穿运动鞋。”
+- 小明：“我穿运动鞋。”
+- 我：“我也穿。”
+- 小红：“地上还有水坑。”
+- 我：“不踩。”
+
+**上午**：我们学习认识“快”和“慢”。
+- 王老师：“兔子跑得快，乌龟跑得慢。”
+- 我：“我跑得快。”
+- 小明：“我跑得也快。”
+- 小红：“我跑得慢。”
+- 王老师：“我们来比赛。”
+- 我和小明跑，小红慢慢走。
+- 王老师：“跑得快很好，但走路要慢慢走。”
+- 我：“对，马路上不能跑。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+
+**中午**：米饭、青菜、番茄炒蛋、肉丸汤。
+- 我：“番茄蛋红红的。”
+- 小红：“好吃。”
+- 我：“我要吃光。”
+- 小明：“我比你快。”
+- 我：“吃饭不能快，要慢慢嚼。”
+- 王老师：“乐乐说得好，细嚼慢咽。”
+- 小明：“那我慢慢吃。”
+- 我：“对，慢慢吃。”
+
+**下午**：我们玩“龟兔赛跑”游戏。
+- 我扮演乌龟，慢慢爬。
+- 小明扮演兔子，快速跑，然后停下来睡觉。
+- 小红：“乌龟赢了。”
+- 我：“因为我没有停下来。”
+- 王老师：“这个故事告诉我们什么？”
+- 我：“要坚持。”
+- 小明：“不能骄傲。”
+- 王老师：“大家都明白了。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天学什么？”
+- 我：“快和慢，还有龟兔赛跑。”
+- 妈妈：“乌龟为什么赢？”
+- 我：“因为它坚持，不骄傲。”
+- 妈妈：“真棒。”
+- 我：“我吃饭也不快。”
+- 妈妈：“很好。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“乐乐会讲龟兔赛跑？”
+- 我：“会，兔子跑得快，但它骄傲睡觉了，乌龟慢慢爬，最后赢了。”
+- 爸爸：“讲得好。”
+- 我：“我要像乌龟一样坚持。”
+- 爸爸：“真棒。”
+- 妈妈：“明天还要上学。”
+- 我：“好。”
+
+**脑子里想的**：明天我要坚持做完每一件事。像乌龟一样。
+
+**今天学到的**：1. 快和慢。2. 龟兔赛跑的故事。3. 坚持就会成功。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月24日.md

@@ -0,0 +1,78 @@
+# 10 月 24 日 星期五
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件粉色外套。我看见天空蓝了，太阳出来了。门口的桂花树被风吹落了很多小花瓣。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天天气好，适合户外运动。”爸爸说：“周五了，明天放假。”
+
+**自己说的**：“妈妈，明天我想去爬山。”
+
+**脑子里想的**：天气好，可以去爬山。上次爬山很开心，这次我想爬到山顶。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，明天去爬山。”
+- 爸爸：“要早起。”
+- 我：“我能早起。”
+- 妈妈：“今天也要好好表现。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，明天放假？”
+- 我：“老师早上好，明天去爬山。”
+- 王老师：“真棒，锻炼身体。”
+- 小明：“明天我去外婆家。”
+- 小红：“明天我去公园。”
+- 我：“我们周末都好玩。”
+
+**上午**：户外运动，练习拍球。
+- 王老师：“今天学习拍球。”
+- 我拿起球，拍了一下，球跑了。
+- 王老师：“球要往下拍，眼睛看球。”
+- 我重新拍，这次球弹回来了。
+- 我：“我拍了一下。”
+- 王老师：“很好，继续。”
+- 我拍了两下。
+- 小明：“我拍了三下。”
+- 我：“我要练习。”
+- 小红：“我拍了一下。”
+- 王老师：“大家都很棒。”
+
+**中午**：米饭、青菜、胡萝卜、鸡肉汤。
+- 我：“拍球好累。”
+- 王老师：“运动后要吃饭。”
+- 我：“我吃了两碗。”
+- 小明：“我也吃了两碗。”
+- 小红：“我吃了一碗。”
+- 王老师：“吃饱才有力气。”
+- 我：“明天爬山更有力气。”
+
+**下午**：我们学习认识“运动”的好处。
+- 王老师：“运动有什么好处？”
+- 我：“身体棒。”
+- 小明：“长高高。”
+- 小红：“有力气。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+- 我：“运动还可以开心。”
+- 王老师：“运动让人开心。”
+- 我：“我拍球很开心。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天拍球了吗？”
+- 我：“拍了，拍了。”
+- 妈妈：“几下？”
+- 我：“两下。”
+- 妈妈：“很好，继续练习。”
+- 我：“小明拍了三下。”
+- 妈妈：“你也可以拍到三下。”
+- 我：“好。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“明天爬山要准备什么？”
+- 我：“水、帽子、零食。”
+- 爸爸：“还有运动鞋。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“早点睡，明天早起。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“周末愉快。”
+- 我：“周末愉快。”
+
+**脑子里想的**：明天爬山，我要爬到山顶，吃苹果。
+
+**今天学到的**：1. 拍球要眼睛看球。2. 运动让人身体棒、开心。3. 爬山要准备水和帽子。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月25日.md

@@ -0,0 +1,72 @@
+# 10 月 25 日 星期六 周末
+
+**早上看到的**：天还没完全亮，妈妈就叫我起床。我穿了一件运动服，一双运动鞋。爸爸在背背包。
+
+**听到的**：妈妈说：“乐乐，起床了，今天去爬山。”爸爸在检查水壶有没有水。
+
+**自己说的**：“妈妈，我起来了。”
+
+**脑子里想的**：爬山要去山顶，看风景。我要第一个到山顶。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“刷牙洗脸，吃早饭。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“今天的山比上次高一点。”
+- 我：“我能爬。”
+- 妈妈：“累了要休息。”
+- 我：“好。”
+
+**在山脚下**：
+- 我：“山好高。”
+- 爸爸：“慢慢爬。”
+- 我：“好。”
+- 我们开始爬山。
+- 我：“台阶好多。”
+- 妈妈：“数台阶。”
+- 我：“1、2、3、4……”
+- 数到 100 的时候，我腿酸了。
+- 我：“妈妈，我累了。”
+- 妈妈：“休息。”
+- 我喝水，吃了苹果。
+- 爸爸：“补充能量。”
+- 我：“有力气了。”
+
+**半山腰**：
+- 我：“快到了吗？”
+- 爸爸：“一半了。”
+- 我：“继续爬。”
+- 我一步一步爬。
+- 妈妈：“乐乐真坚持。”
+- 我：“像乌龟一样。”
+- 爸爸：“对，像乌龟一样坚持。”
+
+**山顶**：
+- 我：“到了！”
+- 爸爸：“乐乐真棒，第一个到山顶。”
+- 我：“风景好漂亮。”
+- 妈妈：“下面是我们住的城市。”
+- 我：“房子好小。”
+- 爸爸：“我们在高处。”
+- 我：“我爬到了山顶。”
+- 爸爸：“乐乐赢了。”
+
+**下山**：
+- 我：“下山比上山快。”
+- 妈妈：“要小心。”
+- 我：“好。”
+- 我们慢慢下山。
+- 我：“腿有点酸。”
+- 妈妈：“回家泡脚。”
+- 我：“好。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“今天爬山累吗？”
+- 我：“累，但是很开心。”
+- 妈妈：“明天在家休息。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“乐乐真勇敢。”
+- 我：“我爬到了山顶。”
+
+**脑子里想的**：爬山虽然累，但到山顶很有成就感。下次还要去更高的山。
+
+**今天学到的**：1. 爬山要坚持。2. 累了要休息补充能量。3. 高处看东西很小。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月26日.md

@@ -0,0 +1,62 @@
+# 10 月 26 日 星期日 周末
+
+**早上看到的**：我睡到了自然醒。太阳照进房间。我穿了一件黄色睡衣，坐在床上。
+
+**听到的**：妈妈说：“昨天爬山累了，今天多睡一会儿。”爸爸在客厅看电视。
+
+**自己说的**：“妈妈，我腿酸。”
+
+**脑子里想的**：昨天爬山太累了，今天腿酸。我要在家休息。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“腿酸是因为运动了，休息一下就好。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“今天在家看书？”
+- 我：“好，看恐龙书。”
+- 妈妈：“还有新的绘本。”
+- 我：“什么绘本？”
+- 妈妈：“《小熊宝宝》。”
+- 我：“好，我要看。”
+
+**上午**：在家看绘本。
+- 妈妈：“乐乐，今天看《小熊宝宝》。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈讲：“小熊宝宝早上起床，刷牙洗脸。”
+- 我：“和我一样。”
+- 妈妈：“小熊宝宝上幼儿园，认识朋友。”
+- 我：“我也认识小明和小红。”
+- 妈妈：“小熊宝宝要自己吃饭。”
+- 我：“我也自己吃饭。”
+- 妈妈：“乐乐和小熊宝宝一样棒。”
+
+**中午**：妈妈做了鸡蛋面。
+- 我：“面条长长的。”
+- 妈妈：“像爬山的路。”
+- 我：“也像绳子。”
+- 爸爸：“吃了有力气。”
+- 我：“明天上学有力气。”
+
+**下午**：在家玩拼图。
+- 我：“我要拼小熊。”
+- 妈妈：“好。”
+- 我们一起拼小熊。
+- 我：“这是耳朵。”
+- 妈妈：“对。”
+- 我：“这是眼睛。”
+- 妈妈：“放在这里。”
+- 拼好了。
+- 我：“小熊真可爱。”
+- 妈妈：“乐乐真棒。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“明天上学了。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“书包收拾好了吗？”
+- 我：“收拾好了。”
+- 爸爸：“腿还酸吗？”
+- 我：“好多了。”
+- 妈妈：“早点睡。”
+
+**脑子里想的**：明天上学，我要告诉小朋友我爬到了山顶。
+
+**今天学到的**：1. 运动后腿会酸，休息就好。2. 小熊宝宝的故事。3. 拼图要有耐心。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月27日.md

@@ -0,0 +1,76 @@
+# 10 月 27 日 星期一
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件白色长袖。我看见爸爸已经上班去了。窗外有太阳，天气不错。
+
+**听到的**：妈妈说：“新的一周开始了。”电视里没有声音，妈妈在收拾碗筷。
+
+**自己说的**：“妈妈，我要告诉小朋友我爬山了。”
+
+**脑子里想的**：周末我爬到了山顶。我要告诉小明和小红，我比他们爬得高。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，到了学校分享。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，周末去哪儿了？”
+- 我：“老师早上好，我去爬山了。”
+- 王老师：“爬到山顶了吗？”
+- 我：“爬到了。”
+- 小明：“乐乐！”
+- 我：“小明，我爬到山顶了。”
+- 小明：“好高吗？”
+- 我：“好高，房子都变得很小。”
+- 小红：“我也想去。”
+- 我：“让你爸爸带你去。”
+
+**上午**：我们分享周末趣事。
+- 王老师：“乐乐说说爬山。”
+- 我：“我爬到了山顶，风景很漂亮。”
+- 王老师：“累不累？”
+- 我：“累，但很开心。”
+- 小明：“我周末去外婆家了。”
+- 小红：“我去公园了。”
+- 王老师：“大家周末都很好。”
+- 我：“我下周还想爬山。”
+
+**中午**：米饭、青菜、豆腐、排骨汤。
+- 我：“爬山后我要多吃。”
+- 王老师：“运动后要补充营养。”
+- 我：“我喝了汤。”
+- 小明：“我吃了肉。”
+- 小红：“我吃了青菜。”
+- 王老师：“大家都营养均衡。”
+
+**下午**：我们学习认识“白天”和“黑夜”。
+- 王老师：“白天有太阳，我们起床。”
+- 我：“黑夜有月亮，我们睡觉。”
+- 小明：“白天上学。”
+- 小红：“黑夜妈妈讲故事。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+- 我：“白天和黑夜轮流来。”
+- 王老师：“对，一天有白天和黑夜。”
+- 我：“太阳白天出来，月亮黑夜出来。”
+- 王老师：“乐乐真聪明。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天学了什么？”
+- 我：“白天和黑夜。”
+- 妈妈：“太阳什么时候出来？”
+- 我：“白天。”
+- 妈妈：“月亮呢？”
+- 我：“黑夜。”
+- 妈妈：“真棒。”
+- 我：“我周末爬山看到太阳。”
+- 妈妈：“对，白天爬山。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“乐乐今天分享爬山了？”
+- 我：“分享了。”
+- 爸爸：“小朋友们羡慕吗？”
+- 我：“羡慕。”
+- 爸爸：“下次带他们一起去。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“早点睡。”
+
+**脑子里想的**：明天我想学新的知识。我还要当小老师。
+
+**今天学到的**：1. 白天和黑夜。2. 太阳白天出来，月亮黑夜出来。3. 运动后要补充营养。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月28日.md

@@ -0,0 +1,80 @@
+# 10 月 28 日 星期二
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件橙色外套。我看见窗外有太阳，但天空有点灰。门口有小朋友在骑车。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天空气不太好，少出门。”爸爸说：“下午可能下雨。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我想戴口罩。”
+
+**脑子里想的**：空气不好要戴口罩。我见过大人戴口罩，我也要戴。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，今天戴口罩。”
+- 我：“像医生一样。”
+- 爸爸：“医生戴口罩是为了保护大家。”
+- 我：“我也保护自己。”
+- 王老师：“乐乐早上好，戴口罩了？”
+- 我：“老师早上好，空气不好。”
+- 王老师：“乐乐真懂事。”
+- 小明：“我也戴口罩。”
+- 小红：“我妈妈也给我戴。”
+- 王老师：“大家都保护自己。”
+
+**上午**：我们学习认识“保护”自己。
+- 王老师：“怎样保护自己？”
+- 我：“戴口罩。”
+- 小明：“勤洗手。”
+- 小红：“多喝水。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+- 我：“过马路牵着大人。”
+- 王老师：“也是保护自己。”
+- 我：“不跟陌生人走。”
+- 王老师：“真棒。”
+
+**中午**：米饭、青菜、番茄炒蛋、肉丸汤。
+- 我：“番茄红红的。”
+- 小红：“好吃。”
+- 我：“我要吃光。”
+- 小明：“我比你快。”
+- 我：“吃饭不能快，要慢慢嚼。”
+- 王老师：“乐乐说得好，细嚼慢咽。”
+- 小明：“那我慢慢吃。”
+- 我：“对，慢慢吃。”
+
+**下午**：我们学习认识“医生”。
+- 王老师：“医生做什么？”
+- 我：“给人看病。”
+- 小明：“打针。”
+- 小红：“开药。”
+- 王老师：“医生保护我们的健康。”
+- 我：“医生戴口罩。”
+- 王老师：“对，防止传染。”
+- 我：“我想当医生。”
+- 王老师：“乐乐可以当小医生。”
+- 我们玩医生游戏。
+- 我：“小红，你哪里不舒服？”
+- 小红：“我肚子疼。”
+- 我：“我来看看，多喝水，休息一下。”
+- 小红：“谢谢医生。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天学保护自己了？”
+- 我：“对，戴口罩、勤洗手。”
+- 妈妈：“还有呢？”
+- 我：“过马路牵大人，不跟陌生人走。”
+- 妈妈：“真棒。”
+- 我：“我还当了小医生。”
+- 妈妈：“真厉害。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“乐乐想当医生？”
+- 我：“对，医生帮助别人。”
+- 爸爸：“医生要学习很多知识。”
+- 我：“我好好学习。”
+- 妈妈：“先好好学习幼儿园的知识。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“早点睡。”
+
+**脑子里想的**：明天我想继续当小医生。我要帮老师检查小朋友。
+
+**今天学到的**：1. 戴口罩保护自己。2. 医生保护大家健康。3. 我想当医生帮助别人。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月29日.md

@@ -0,0 +1,68 @@
+# 10 月 29 日 星期三
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件蓝色外套。我看见窗外树上的叶子有点黄了。小区里有几片叶子落在地上。
+
+**听到的**：妈妈说：“乐乐，秋天来了，叶子变黄了。”爸爸在厨房煎鸡蛋，滋滋响。
+
+**自己说的**：“妈妈，叶子为什么黄了？”
+
+**脑子里想的**：夏天叶子是绿的，现在变黄了。秋天真的来了。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“因为天气凉了，叶子就黄了。”
+- 我：“那它们会掉下来吗？”
+- 妈妈：“会，风一吹就掉。”
+- 爸爸：“快吃早饭，上学了。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，今天穿得真暖和。”
+- 我：“老师早上好，秋天来了。”
+- 小明：“乐乐，我看见叶子掉了。”
+- 我：“我也看见了，在地上。”
+- 小红：“风一吹就飞。”
+
+**上午**：我们学习认识“身体的器官”。
+- 王老师：“我们有什么器官？”
+- 我：“眼睛。”
+- 小明：“耳朵。”
+- 小红：“鼻子。”
+- 王老师：“对，眼睛看，耳朵听，鼻子闻。”
+- 我：“嘴巴吃什么？”
+- 王老师：“嘴巴吃，也说话。”
+- 我：“我有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。”
+- 王老师：“乐乐真棒。”
+
+**中午**：米饭、青菜、鸡蛋、紫菜汤。
+- 我：“鸡蛋是爸爸煎的香味。”
+- 小红：“好吃。”
+- 我：“我吃了青菜，眼睛亮。”
+- 王老师：“对，吃青菜对眼睛好。”
+
+**下午**：我们画“我的身体”。
+- 我画了头、身子、手、脚。
+- 王老师：“乐乐画了什么？”
+- 我：“我画了眼睛、耳朵、鼻子。”
+- 小明：“我画了肚子。”
+- 我：“肚子装饭。”
+- 王老师：“哈哈，对。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天学了什么？”
+- 我：“身体的器官。”
+- 妈妈：“眼睛做什么？”
+- 我：“看东西。”
+- 妈妈：“耳朵呢？”
+- 我：“听声音。”
+- 我：“妈妈，叶子真的掉了。”
+- 妈妈：“对，秋天了。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“乐乐今天开心吗？”
+- 我：“开心，我画了自己。”
+- 爸爸：“身体有好多器官。”
+- 我：“眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。”
+- 妈妈：“真聪明。”
+- 爸爸：“早点睡。”
+
+**脑子里想的**：我的身体真厉害，眼睛能看，耳朵能听。我要保护它们。
+
+**今天学到的**：1. 身体有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。2. 眼睛看、耳朵听、鼻子闻。3. 秋天叶子变黄会掉。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月2日.md

@@ -0,0 +1,63 @@
+# 10 月 2 日 星期四 国庆假期
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件蓝色运动服。爸爸在准备背包，里面放了水和零食。窗外有太阳。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天去动物园，要走路。”爸爸说：“动物园很大，乐乐要跟着。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我要看大象。”
+
+**脑子里想的**：动物园有很多动物。我想看大象、长颈鹿、猴子。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，先去看大象。”
+- 我：“大象很大。”
+- 爸爸：“长颈鹿更高。”
+- 我：“那我先看长颈鹿。”
+- 妈妈：“都可以看。”
+- 爸爸：“坐好，我们出发。”
+
+**在动物园门口**：
+- 人很多，要排队。
+- 我：“好多人。”
+- 妈妈：“国庆放假，大家都出来玩。”
+- 我：“我要牵着妈妈。”
+- 爸爸：“别走丢。”
+- 我：“好。”
+
+**看长颈鹿**：
+- 我：“长颈鹿好高。”
+- 爸爸：“它的脖子很长。”
+- 我：“它吃树叶。”
+- 妈妈：“对，脖子长才能吃到高处的叶子。”
+- 我：“我也想吃树叶。”
+- 爸爸：“哈哈，人不吃树叶。”
+
+**看大象**：
+- 我：“大象好大。”
+- 妈妈：“大象用鼻子喝水。”
+- 我：“鼻子像管子。”
+- 爸爸：“大象的鼻子可以卷东西。”
+- 我看见大象用鼻子卷起一个香蕉。
+- 我：“真厉害。”
+
+**看猴子**：
+- 猴子在山上跳来跳去。
+- 我：“猴子好调皮。”
+- 小明：“乐乐！”
+- 我：“小明，你也来动物园。”
+- 小明：“我和爸爸妈妈一起。”
+- 我：“我们一起看猴子。”
+- 小明：“好。”
+
+**晚上家里**：
+- 我：“今天走了很多路。”
+- 妈妈：“累了吗？”
+- 我：“累，但是很开心。”
+- 爸爸：“明天还想去？”
+- 我：“想，但是脚酸。”
+- 妈妈：“明天在家休息。”
+- 我：“好。”
+
+**脑子里想的**：动物园真好玩。大象很大，长颈鹿很高。下次还想来。
+
+**今天学到的**：1. 长颈鹿脖子长，吃高处树叶。2. 大象用鼻子喝水。3. 猴子很调皮。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月30日.md

@@ -0,0 +1,65 @@
+# 10 月 30 日 星期四
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件绿色毛衣。我看见地上有好多黄叶子。风一吹，叶子在空中转圈。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天风大，别着凉。”窗外风呼呼响，叶子沙沙响。
+
+**自己说的**：“妈妈，叶子在飞。”
+
+**脑子里想的**：叶子像小蝴蝶在空中飞。我想去捡叶子。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“风把叶子吹下来了。”
+- 我：“我想捡回家。”
+- 妈妈：“好，放学后去公园捡。”
+- 爸爸：“上学啦。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“小朋友们，今天去户外捡叶子。”
+- 我：“耶！”
+- 小明：“我也去。”
+- 小红：“我要捡红色的。”
+
+**上午**：我们去小公园捡树叶。
+- 王老师：“大家找不同的叶子。”
+- 我捡了一片黄叶子。
+- 我：“老师，这片像小扇子。”
+- 小明：“我捡了红的。”
+- 小红：“我捡了绿的。”
+- 王老师：“秋天叶子有黄、红、绿。”
+- 我：“像彩虹。”
+- 王老师：“乐乐说得好。”
+
+**中午**：米饭、南瓜、肉丸、番茄汤。
+- 我：“南瓜甜甜的。”
+- 小明：“黄色像叶子。”
+- 我：“对，秋天是黄色的。”
+- 王老师：“秋天有很多黄色。”
+
+**下午**：我们用叶子做贴画。
+- 我拿黄叶子贴成一条小鱼。
+- 王老师：“乐乐贴了什么？”
+- 我：“一条小鱼，叶子当尾巴。”
+- 小红：“我贴了小花。”
+- 我：“你的花真好看。”
+- 王老师：“大家都很棒。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“捡到叶子了吗？”
+- 我：“捡了黄的，做了小鱼。”
+- 妈妈：“给我看看。”
+- 我：“回家贴墙上。”
+- 妈妈：“好。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“今天去公园了？”
+- 我：“去了，捡叶子。”
+- 爸爸：“做成什么了？”
+- 我：“小鱼。”
+- 妈妈：“贴在墙上给爸爸看。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“乐乐手真巧。”
+- 妈妈：“早点睡。”
+
+**脑子里想的**：叶子不只是会掉，还能做成画。明天还想捡。
+
+**今天学到的**：1. 秋天叶子有黄、红、绿。2. 风把叶子吹下来。3. 叶子可以做贴画。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月31日.md

@@ -0,0 +1,67 @@
+# 10 月 31 日 星期五
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件紫色卫衣。我看见小朋友都背着小书包。门口有阿姨在扫地上的叶子。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天周五，上完明天周末。”扫地阿姨扫叶子沙沙响。
+
+**自己说的**：“妈妈，周末我想去公园捡叶子。”
+
+**脑子里想的**：今天是周五，再上一天就周末了。我要把玩具收拾好。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，周末去。”
+- 我：“要和爸爸一起。”
+- 妈妈：“爸爸周末休息。”
+- 爸爸：“对，爸爸陪你。”
+- 我：“耶！”
+- 王老师：“乐乐早上好，今天周五喽。”
+- 我：“老师好，明天周末。”
+- 小明：“周末我去奶奶家。”
+- 我：“我去公园。”
+- 小红：“我去外婆家。”
+
+**上午**：我们学习“自己的事情自己做”。
+- 王老师：“自己的事情谁做？”
+- 我：“自己做。”
+- 小明：“自己穿鞋。”
+- 小红：“自己吃饭。”
+- 王老师：“对，自己的事自己做。”
+- 我：“我回家自己收拾玩具。”
+- 王老师：“乐乐真棒。”
+- 我：“玩具要回家。”
+- 王老师：“对，玩具也有家。”
+
+**中午**：米饭、青菜、鱼、蛋花汤。
+- 我：“鱼软软的。”
+- 小红：“好吃。”
+- 我：“我吃光了，自己吃的。”
+- 王老师：“乐乐自己吃光，真好。”
+
+**下午**：我们比赛“收拾玩具”。
+- 王老师：“玩具送回家。”
+- 我把积木放进红盒子。
+- 我：“老师，我收拾好了。”
+- 小明：“我也好了。”
+- 小红：“我放好了。”
+- 王老师：“大家都很棒，玩具回家了。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天学了什么？”
+- 我：“自己的事情自己做。”
+- 妈妈：“你会做什么？”
+- 我：“自己穿鞋、自己吃饭、自己收拾玩具。”
+- 妈妈：“乐乐长大了。”
+- 我：“我长大了。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“明天周末，想去哪？”
+- 我：“公园捡叶子。”
+- 爸爸：“好，爸爸陪你。”
+- 妈妈：“先洗个澡。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“乐乐这周很棒。”
+- 妈妈：“早点睡，明天玩。”
+
+**脑子里想的**：我长大了，自己的事自己做。周末和爸爸去公园捡叶子。
+
+**今天学到的**：1. 自己的事情自己做。2. 玩具要送回家。3. 我长大了。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月3日.md

@@ -0,0 +1,61 @@
+# 10 月 3 日 星期五 国庆假期
+
+**早上看到的**：我睡到了很晚。太阳照到床上了。我穿了一件黄色睡衣，不想起床。
+
+**听到的**：妈妈在厨房做饭，爸爸说：“今天在家休息，不去人多的地方。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我还想睡。”
+
+**脑子里想的**：昨天走了太多路，今天在家休息。可以看电视、看书。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，再睡十分钟。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“今天在家看绘本，好不好？”
+- 我：“好，看火车的书。”
+- 妈妈：“昨天借的火车书还没看完。”
+- 我：“那今天看完。”
+
+**上午**：在家看火车书。
+- 爸爸：“火车有几个车厢？”
+- 我：“1、2、3、4、5，五个。”
+- 爸爸：“真棒，会数数了。”
+- 我：“火车头在最前面。”
+- 爸爸：“对，火车头带动后面。”
+- 我：“火车呜呜叫。”
+- 爸爸：“火车开动了。”
+- 我：“我也想坐火车。”
+- 爸爸：“假期带你去。”
+
+**中午**：妈妈做了馄饨。
+- 我：“馄饨像小船。”
+- 妈妈：“对，在水里漂。”
+- 我：“我要吃十个。”
+- 爸爸：“乐乐能吃十个？”
+- 我：“我能。”
+- 结果我吃了八个。
+- 我：“我吃了八个。”
+- 妈妈：“也很棒。”
+
+**下午**：在家玩积木。
+- 我：“我要搭一列火车。”
+- 爸爸：“好，用积木当车厢。”
+- 我搭了五节车厢。
+- 我：“呜呜，火车开了。”
+- 爸爸：“火车去哪里？”
+- 我：“去北京。”
+- 爸爸：“北京有天安门。”
+- 我：“天安门有国旗。”
+
+**晚上家里**：
+- 妈妈：“明天想去哪里？”
+- 我：“去看奶奶。”
+- 妈妈：“奶奶回老家了，下周来。”
+- 我：“那去外婆家。”
+- 爸爸：“好，明天去外婆家。”
+- 我：“耶，外婆家有葡萄。”
+- 妈妈：“明天早点睡。”
+
+**脑子里想的**：明天去外婆家，可以吃葡萄，和小狗豆豆玩。
+
+**今天学到的**：1. 火车有火车头和很多车厢。2. 馄饨像小船。3. 北京有天安门。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月4日.md

@@ -0,0 +1,59 @@
+# 10 月 4 日 星期六 国庆假期
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件橙色外套。爸爸在把车开出来。外婆打电话来说葡萄摘好了。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天去外婆家，外婆摘了葡萄。”爸爸说：“开车要小心。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我想吃葡萄。”
+
+**脑子里想的**：外婆家的葡萄很甜。小狗豆豆也会很高兴。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，外婆给你留了很多。”
+- 我：“我要吃一盘。”
+- 爸爸：“葡萄不能吃太多，会肚子不舒服。”
+- 我：“那我吃十个。”
+- 爸爸：“好。”
+- 外婆在电话里：“乐乐，外婆等你。”
+- 我：“外婆，我马上到。”
+
+**在车上**：
+- 我：“爸爸，还有多久？”
+- 爸爸：“二十分钟。”
+- 我：“我想听儿歌。”
+- 妈妈放《小星星》。
+- 我跟着唱：“一闪一闪亮晶晶。”
+- 爸爸：“乐乐唱得真好。”
+- 我：“我再唱一遍。”
+
+**到外婆家**：
+- 外婆：“乐乐来了！”
+- 我：“外婆！”
+- 外婆：“长高了。”
+- 我：“我吃了饭。”
+- 外婆：“葡萄在桌子上。”
+- 我看见一盘紫色的葡萄。
+- 我：“葡萄好紫。”
+- 外婆：“甜的，你尝尝。”
+- 我吃了一颗：“好甜。”
+
+**下午**：和小狗豆豆玩。
+- 我：“豆豆，握手。”
+- 豆豆伸出爪子。
+- 我：“真乖。”
+- 外公：“豆豆喜欢吃葡萄皮。”
+- 我：“那我给它吃葡萄皮。”
+- 外公：“好，但不能喂太多。”
+- 我：“好。”
+
+**晚上回家**：
+- 我：“妈妈，我不想走。”
+- 妈妈：“下周再来。”
+- 外婆：“乐乐，下次外婆给你包饺子。”
+- 我：“好。”
+- 外婆还给我带了一袋葡萄。
+- 我：“谢谢外婆。”
+
+**脑子里想的**：外婆家真好，葡萄很甜。下次还想来。
+
+**今天学到的**：1. 葡萄很甜但不能多吃。2. 小狗会握手。3. 外婆爱我。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月5日.md

@@ -0,0 +1,65 @@
+# 10 月 5 日 星期日 国庆假期
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件粉色衣服。我看见外面下雨了，地上湿湿的。假期最后一天下雨了。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天下雨，在家玩。”爸爸在看新闻，说：“明天要上班了。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我想踩水坑。”
+
+**脑子里想的**：下雨天可以穿雨靴踩水坑。但是妈妈说只能踩一会儿。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，穿上雨靴，我们去楼下。”
+- 我：“耶！”
+- 爸爸：“不要踩太久，会感冒。”
+- 我：“好。”
+- 到了楼下。
+- 我：“水坑好大。”
+- 妈妈：“踩一下。”
+- 我跳进去：“啪！”
+- 水花溅起来。
+- 我：“好好玩。”
+- 妈妈：“再踩三下。”
+- 我：“啪！啪！啪！”
+
+**上午**：在家画画。
+- 我：“我要画彩虹。”
+- 妈妈：“雨后有彩虹。”
+- 我：“彩虹有七种颜色。”
+- 妈妈：“红橙黄绿青蓝紫。”
+- 我画了一条彩虹。
+- 我：“妈妈，彩虹漂亮吗？”
+- 妈妈：“漂亮。”
+- 我：“我想贴墙上。”
+- 妈妈：“好。”
+
+**中午**：妈妈做了面条。
+- 我：“面条长长的。”
+- 妈妈：“像国庆的长寿面。”
+- 我：“但今天是 5 号。”
+- 妈妈：“也可以吃。”
+- 我吃了满满一碗。
+- 爸爸：“乐乐今天吃得多。”
+- 我：“我饿了。”
+
+**下午**：在家看电视。
+- 我：“妈妈，我想看小猪佩奇。”
+- 妈妈：“好，看一集。”
+- 电视里佩奇一家去跳水坑。
+- 我：“我也跳了水坑。”
+- 妈妈：“对，和佩奇一样。”
+- 我：“乔治也跳了。”
+- 妈妈：“乔治还小。”
+- 我：“我也小，但我也能跳。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“明天爸爸上班，乐乐上幼儿园。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“把书包收拾好。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“早点睡，明天要早起。”
+- 我：“好。”
+
+**脑子里想的**：假期过得好快。明天上幼儿园，又可以见到小明和小红了。
+
+**今天学到的**：1. 下雨可以踩水坑。2. 彩虹有七种颜色。3. 假期过得很快。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月6日.md

@@ -0,0 +1,63 @@
+# 10 月 6 日 星期一 国庆假期调休
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件白色长袖。我看见窗外还在下雨，地上有积水。爸爸已经上班去了。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天虽然放假，但爸爸上班了。”电视里没有动画片，妈妈在听广播。
+
+**自己说的**：“妈妈，今天还放假吗？”
+
+**脑子里想的**：假期还剩一天，但爸爸上班了。今天我要在家乖一点。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“今天还放假，明天开始正式上班上学。”
+- 我：“那明天上幼儿园？”
+- 妈妈：“对，明天开始。”
+- 我：“好，我想小明。”
+- 妈妈：“明天就能见到。”
+- 我：“我想小红。”
+- 妈妈：“也能见到。”
+
+**上午**：在家玩拼图。
+- 妈妈：“乐乐，我们一起拼图。”
+- 我：“好。”
+- 拼图是一只小兔子。
+- 我：“这是耳朵。”
+- 妈妈：“对，放在上面。”
+- 我：“这是眼睛。”
+- 妈妈：“放在这里。”
+- 我们一起拼好了。
+- 我：“小兔子真可爱。”
+- 妈妈：“乐乐真棒，会拼图了。”
+
+**中午**：妈妈做了炒饭。
+- 我：“炒饭里有鸡蛋。”
+- 妈妈：“还有胡萝卜。”
+- 我：“我喜欢胡萝卜。”
+- 妈妈：“胡萝卜吃了眼睛亮。”
+- 我：“我要多吃点。”
+- 我吃了大半碗。
+
+**下午**：在家听故事。
+- 妈妈：“乐乐，我给你讲故事。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈讲《小红帽》。
+- 我：“大灰狼坏。”
+- 妈妈：“对，不要跟陌生人走。”
+- 我：“我不跟陌生人走。”
+- 妈妈：“真棒。”
+- 我：“小红帽后来得救了。”
+- 妈妈：“对，猎人救了她。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸下班回来。
+- 爸爸：“今天在家乖吗？”
+- 我：“乖，我拼了图，听了故事。”
+- 爸爸：“真棒。”
+- 妈妈：“明天上学，早点睡。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“明天爸爸送你。”
+- 我：“好。”
+
+**脑子里想的**：明天上学，我要告诉小明和小红国庆去了动物园和外婆家。
+
+**今天学到的**：1. 拼图要把耳朵眼睛放对位置。2. 不要跟陌生人走。3. 假期快结束了。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月7日.md

@@ -0,0 +1,61 @@
+# 10 月 7 日 星期二 国庆假期最后一天
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件红色带星星的衣服。我看见爸爸在整理上班的东西。窗外雨停了，有云。
+
+**听到的**：爸爸说：“最后一天假期了。”妈妈说：“今天收拾收拾，明天正式上班上学。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我不想放假结束。”
+
+**脑子里想的**：假期真好玩，但明天又能见到小朋友了。我也挺想上幼儿园的。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“放假结束，但是可以去幼儿园和小朋友玩。”
+- 我：“我想小明和小红。”
+- 妈妈：“明天就能见到。”
+- 爸爸：“今天我们去超市买点东西。”
+- 我：“好，我想买饼干。”
+- 妈妈：“好，买一点。”
+
+**在超市**：
+- 我推着小车。
+- 我：“妈妈，我要这个饼干。”
+- 妈妈：“好，再看水果。”
+- 我：“我想买苹果。”
+- 妈妈：“好，拿三个。”
+- 我数：“1、2、3。”
+- 妈妈：“乐乐会数数了。”
+- 我：“老师教了。”
+- 爸爸：“还要买牛奶。”
+- 我：“牛奶在冰箱里。”
+- 妈妈：“对，买回家放冰箱。”
+
+**中午**：妈妈做了饺子。
+- 我：“饺子像小船。”
+- 妈妈：“对，在水里煮。”
+- 我：“我吃了八个。”
+- 爸爸：“乐乐今天吃得多。”
+- 我：“我饿了。”
+- 妈妈：“明天早上要吃好。”
+- 我：“好。”
+
+**下午**：收拾书包。
+- 妈妈：“把换洗衣服放进书包。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“把水杯带上。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“明天见到老师要说什么？”
+- 我：“老师早上好。”
+- 妈妈：“真棒。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“明天要早睡早起。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“洗澡睡觉。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“国庆七天过得快不快？”
+- 我：“快，一眨眼就没了。”
+- 爸爸：“哈哈哈，乐乐会用成语了。”
+
+**脑子里想的**：明天上幼儿园，又可以唱歌、画画、玩游戏了。我要早点睡。
+
+**今天学到的**：1. 假期会结束。2. 超市买东西要数清楚。3. 早睡早起身体好。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月8日.md

@@ -0,0 +1,70 @@
+# 10 月 8 日 星期三 开学第一天
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件黄色长袖。我看见书包已经收拾好了，放在门口。窗外有太阳，天气很好。
+
+**听到的**：爸爸说：“今天正式开学了。”妈妈说：“国庆七天玩累了，今天要早点睡。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我想快点见到小明。”
+
+**脑子里想的**：国庆放假结束了，今天可以见到小朋友。我想告诉他们我去动物园了。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，到了幼儿园跟小朋友说。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，国庆放假去哪儿了？”
+- 我：“老师早上好，我去动物园了。”
+- 小明：“乐乐！”
+- 我：“小明，我去动物园看大象了。”
+- 小明：“我也去了动物园！”
+- 我：“你看到了什么？”
+- 小明：“长颈鹿。”
+- 我：“我也看到长颈鹿。”
+- 小红：“我没去动物园。”
+- 我：“那下次我们一起去。”
+
+**上午**：我们分享国庆假期趣事。
+- 王老师：“谁来说说国庆去了哪里？”
+- 我：“去了动物园。”
+- 小明：“我也去了。”
+- 小红：“去了外婆家。”
+- 王老师：“乐乐看到了什么动物？”
+- 我：“大象、长颈鹿、猴子。”
+- 王老师：“真棒。”
+
+**中午**：米饭、番茄炒蛋、青菜、紫菜汤。
+- 我：“国庆吃了很多好吃的。”
+- 王老师：“今天要好好吃饭。”
+- 我：“好。”
+- 小明：“我国庆吃了披萨。”
+- 我：“我也吃了。”
+- 小红：“我吃了饺子。”
+- 我：“饺子好吃。”
+
+**下午**：我们学习国庆歌曲《我爱北京天安门》。
+- 王老师：“我爱北京天安门。”
+- 我们唱：“天安门上太阳升。”
+- 我唱得很认真。
+- 小明：“北京在哪里？”
+- 王老师：“北京在很远的地方。”
+- 我：“我想去北京。”
+- 王老师：“以后可以去。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天开学开心吗？”
+- 我：“开心，见到小朋友。”
+- 妈妈：“明天也要上学哦。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“今天早点睡。”
+- 我：“好。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“今天分享什么？”
+- 我：“分享国庆去动物园。”
+- 爸爸：“小朋友们喜欢吗？”
+- 我：“喜欢，小明也去了。”
+- 爸爸：“下次你们一起去。”
+- 我：“好。”
+
+**脑子里想的**：明天上幼儿园，我要继续学习新歌。我想学会《我爱北京天安门》。
+
+**今天学到的**：1. 国庆趣事可以分享。2. 北京有天安门。3. 开学可以见到好朋友。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/10月9日.md

@@ -0,0 +1,69 @@
+# 10 月 9 日 星期四
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件橙色外套。我看见小区里的桂花又开了，很香。门口有卖早点的阿姨。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天有风，多穿一件。”卖早点的阿姨喊：“包子馒头豆浆。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我想吃包子。”
+
+**脑子里想的**：包子软软的，里面有肉。我想吃一个。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，买一个肉包。”
+- 我：“谢谢妈妈。”
+- 阿姨：“小朋友，给你包子。”
+- 我：“谢谢阿姨。”
+- 阿姨：“真乖。”
+- 王老师：“乐乐早上好，今天吃了包子？”
+- 我：“老师早上好，肉包。”
+- 小明：“我也想吃包子。”
+- 我：“明天让你妈妈买。”
+- 小明：“好。”
+
+**上午**：我们学习认识数字 4 和 5。
+- 王老师：“1、2、3、4、5。”
+- 我们一起数。
+- 我：“我会数到 5。”
+- 王老师：“真棒。”
+- 小红：“我也会。”
+- 小明：“我会数到 10。”
+- 我：“哇，好厉害。”
+- 王老师：“小明也很棒。”
+
+**中午**：米饭、青菜、豆腐、鸡腿汤。
+- 我：“鸡腿汤里有玉米。”
+- 小红：“玉米黄黄的。”
+- 我：“甜甜的。”
+- 小明：“我不爱吃玉米。”
+- 我：“你试试，好吃。”
+- 小明：“好吧。”
+- 王老师：“小明今天尝试了。”
+
+**下午**：我们玩“数数游戏”。
+- 王老师：“数数教室里有几张桌子。”
+- 我数：“1、2、3、4、5，五张。”
+- 王老师：“对，五张桌子。”
+- 小明：“数椅子。”
+- 我们数：“1、2、3……十把。”
+- 王老师：“大家真棒。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天会数到几了？”
+- 我：“5。”
+- 妈妈：“数一数路边的树。”
+- 我：“1、2、3、4，四棵。”
+- 妈妈：“真棒。”
+- 我：“小明会数到 10。”
+- 妈妈：“你也可以学。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“乐乐会数到几？”
+- 我：“5。”
+- 爸爸：“教你数到 10。”
+- 我们一起数：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。”
+- 我：“10！”
+- 爸爸：“真棒。”
+
+**脑子里想的**：我要学会数到 10，明天告诉小明。
+
+**今天学到的**：1. 1 到 5 的数字。2. 教室里有五张桌子。3. 数到 10 很开心。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/11月1日.md

@@ -0,0 +1,57 @@
+# 11 月 1 日 星期六 周末
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件橘色卫衣。我看见窗外风把叶子吹得满地都是。爸爸在吃早饭。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天周末，爸爸带你去公园捡叶子。”爸爸说：“多捡几种颜色。”
+
+**自己说的**：“我要捡红色的叶子。”
+
+**脑子里想的**：上周我捡了黄叶子做了小鱼。今天要捡红色的，做一只小鸟。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“穿好鞋子。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“走，去公园。”
+- 我：“耶！”
+- 爸爸：“今天捡什么颜色？”
+- 我：“红色和绿色。”
+- 爸爸：“好，做小鸟。”
+
+**在公园**：
+- 我捡了一片红叶子。
+- 我：“爸爸，这片红红的像小手掌。”
+- 爸爸：“对，像枫叶。”
+- 我捡了一片绿叶子。
+- 我：“这片绿绿的。”
+- 爸爸：“放在袋子里。”
+- 我还捡了黄色的。
+- 我：“我有红、绿、黄三种。”
+- 爸爸：“真多。”
+
+**中午**：在公园吃面包。
+- 我：“面包软软的。”
+- 爸爸：“吃了有力气。”
+- 我：“我吃了，去玩沙子。”
+- 爸爸：“小心眼睛。”
+
+**下午**：在家做叶子贴画。
+- 我用红叶子做小鸟的身体。
+- 我用绿叶子做翅膀。
+- 我：“爸爸，小鸟做好了。”
+- 爸爸：“真好看，像在飞。”
+- 我：“它要去南方。”
+- 爸爸：“对，秋天小鸟往南飞。”
+
+**晚上家里**：
+- 妈妈：“今天捡到几种叶子？”
+- 我：“三种，红、绿、黄。”
+- 妈妈：“做了什么？”
+- 我：“一只小鸟。”
+- 爸爸：“小鸟往南飞。”
+- 我：“对，秋天到了。”
+- 妈妈：“乐乐手真巧。”
+- 爸爸：“早点睡。”
+
+**脑子里想的**：叶子有好多颜色，能做不同的画。小鸟秋天往南飞，真神奇。
+
+**今天学到的**：1. 叶子有红、绿、黄等颜色。2. 秋天小鸟往南飞。3. 用叶子能做贴画。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/9月24日.md

@@ -0,0 +1,70 @@
+# 9 月 24 日 星期三
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件白色带小熊的衣服。我看见奶奶在厨房做早饭，奶奶来了。窗外有雾，像一层白纱。
+
+**听到的**：奶奶说：“乐乐，今天吃奶奶做的粥。”妈妈在找我的书包。
+
+**自己说的**：“奶奶，早上好。”
+
+**脑子里想的**：奶奶做的粥一定很好吃。今天还要上幼儿园。
+
+**对话**：
+- 奶奶：“乐乐乖，奶奶给你煮了鸡蛋粥。”
+- 我：“谢谢奶奶。”
+- 妈妈：“快吃，不然要迟到了。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，今天奶奶来了？”
+- 我：“老师早上好，奶奶做早饭给我吃。”
+- 小明：“我也想见我奶奶。”
+- 我：“周末可以见。”
+- 小红：“我奶奶住在很远。”
+- 我：“让她来看你。”
+
+**上午**：我们学习认识“上”和“下”。
+- 王老师：“这是什么？”她指着桌子上。
+- 我：“上面。”
+- 王老师：“桌子下面呢？”
+- 我：“下面。”
+- 小明：“我玩具在椅子下面。”
+- 我：“我的书在桌子上面。”
+- 小红：“灯在天花板上面。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+
+**中午**：米饭、青菜、土豆炖肉、紫菜汤。
+- 我：“土豆软软的。”
+- 小明：“我喜欢吃土豆。”
+- 我：“土豆在下面，我在上面。”
+- 王老师：“乐乐把上下用上了。”
+- 小红：“我的碗在桌子上面。”
+- 我：“我的脚在桌子下面。”
+- 大家一起笑。
+
+**下午**：我们玩“上和下”的游戏。
+- 王老师：“请把积木放在盒子上面。”
+- 我把积木放上去。
+- 王老师：“请把汽车放在椅子下面。”
+- 小明把汽车放椅子下面。
+- 我：“小红，你把娃娃放在哪里？”
+- 小红：“放在桌子上面。”
+- 王老师：“大家都做对了。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天学什么？”
+- 我：“上和下。”
+- 妈妈：“天上的鸟在哪里？”
+- 我：“天上面。”
+- 妈妈：“地下的蚂蚁在哪里？”
+- 我：“地下面。”
+- 妈妈：“真棒。”
+
+**晚上家里**：
+- 奶奶：“乐乐今天学什么？”
+- 我：“上和下。”
+- 奶奶：“奶奶坐在沙发上面，乐乐坐在奶奶下面？”
+- 我：“我坐在奶奶旁边。”
+- 大家都笑了。
+- 奶奶：“乐乐真聪明。”
+
+**脑子里想的**：奶奶真好，明天还想吃奶奶做的早饭。
+
+**今天学到的**：1. 上和下。2. 奶奶做的粥好吃。3. 玩游戏可以学知识。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/9月25日.md

@@ -0,0 +1,68 @@
+# 9 月 25 日 星期四
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件橙色外套。我看见奶奶在收拾行李，今天要回老家。窗外有太阳， but有点风。
+
+**听到的**：奶奶说：“乐乐，奶奶下周再来看你。”妈妈在帮奶奶整理包。
+
+**自己说的**：“奶奶，我会想你的。”
+
+**脑子里想的**：奶奶要走了，我有点难过。但她说下周再来。
+
+**对话**：
+- 奶奶：“乐乐乖，奶奶会想你的。”
+- 我：“奶奶什么时候来？”
+- 奶奶：“下个周末。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，今天看起来有点不高兴。”
+- 我：“奶奶回老家了。”
+- 王老师：“奶奶下周还会来的。”
+- 我：“嗯。”
+- 小明：“我奶奶也回去过，后来又来了。”
+- 我：“真的吗？”
+- 小明：“真的。”
+
+**上午**：我们学习认识“前”和“后”。
+- 王老师：“排队的时候，小明在乐乐前面，小红在乐乐后面。”
+- 我：“小明在我前面。”
+- 小红：“我在乐乐后面。”
+- 王老师：“乐乐的前面是谁？”
+- 我：“小明。”
+- 王老师：“后面是谁？”
+- 我：“小红。”
+- 王老师：“大家都说得对。”
+
+**中午**：米饭、番茄炒蛋、青菜、鱼丸汤。
+- 我：“番茄蛋红红的。”
+- 小红：“像太阳。”
+- 我：“也像小花。”
+- 小明：“番茄酸酸的。”
+- 我：“和蛋一起炒好吃。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+
+**下午**：我们玩“找前后”游戏。
+- 王老师：“请站在小明的后面。”
+- 我站在小明后面。
+- 王老师：“请走到小红的前面。”
+- 我走到小红前面。
+- 小红：“乐乐在我前面了。”
+- 我：“你现在在我后面。”
+- 王老师：“真棒，位置变了。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天开心点了吗？”
+- 我：“开心一点，小明说奶奶还会来。”
+- 妈妈：“对，奶奶下周来。”
+- 我：“我想给奶奶打电话。”
+- 妈妈：“晚上打。”
+
+**晚上家里**：
+- 我：“奶奶，我想你。”
+- 奶奶：“乐乐，奶奶也想你。”
+- 我：“我今天学了前和后。”
+- 奶奶：“乐乐真棒。”
+- 我：“奶奶在我前面，电话在我后面。”
+- 奶奶：“哈哈，乐乐真有趣。”
+
+**脑子里想的**：奶奶下周就来了，我要好好学习，让她高兴。
+
+**今天学到的**：1. 前和后。2. 家人会回来看我们。3. 可以打电话想念的人。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/9月26日.md

@@ -0,0 +1,71 @@
+# 9 月 26 日 星期五
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件粉色衣服。我看见爸爸在准备早餐，做了煎蛋。窗外有阳光，照进房间。
+
+**听到的**：爸爸说：“今天周五，明天又放假。”妈妈说：“周末去爬山。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我要去爬山。”
+
+**脑子里想的**：周末去爬山，可以看到更高的地方。我要爬到山顶。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，明天去爬山，但要早起。”
+- 我：“我能早起。”
+- 爸爸：“爬山要穿运动鞋。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，明天放假有什么计划？”
+- 我：“老师早上好，去爬山。”
+- 小明：“我要去动物园。”
+- 小红：“我要去公园。”
+- 我：“我们周末都好玩。”
+
+**上午**：我们学习认识“里”和“外”。
+- 王老师：“皮球在盒子里面还是外面？”
+- 我：“里面。”
+- 王老师：“汽车呢？”
+- 小明：“外面。”
+- 王老师：“乐乐在哪里？”
+- 我：“我在教室里面。”
+- 小红：“教室外面有树。”
+- 我：“我在教室里面，树在教室外面。”
+
+**中午**：米饭、炒土豆丝、青菜、肉丸汤。
+- 我：“土豆丝细细的。”
+- 小明：“像面条。”
+- 我：“但是不是面条。”
+- 小红：“土豆在土里。”
+- 我：“外面是皮，里面是肉。”
+- 王老师：“乐乐说得对，土豆有皮有肉。”
+
+**下午**：我们玩“捉迷藏”。
+- 我：“我来藏。”
+- 我藏在柜子后面。
+- 小明：“找到你了！”
+- 我：“你怎么找到的？”
+- 小明：“看到你的衣服了。”
+- 小红：“我来藏。”
+- 小红藏在桌子下面。
+- 我：“小红在桌子里面？”
+- 小红：“不是，我在桌子下面。”
+- 王老师：“桌子的下面，不是里面。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天学了什么？”
+- 我：“里和外。”
+- 妈妈：“明天爬山，你在山里面还是外面？”
+- 我：“山里面。”
+- 妈妈：“山洞里面黑不黑？”
+- 我：“黑，我不进去。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“爬山要带什么？”
+- 我：“水和帽子。”
+- 爸爸：“还要带什么？”
+- 我：“零食。”
+- 爸爸：“好，带点水果。”
+- 我：“我要带苹果。”
+- 妈妈：“早点睡，明天早起。”
+
+**脑子里想的**：明天爬山，我要第一个到山顶。然后吃苹果。
+
+**今天学到的**：1. 里和外。2. 捉迷藏要注意安全。3. 爬山要带水和帽子。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/9月27日.md

@@ -0,0 +1,66 @@
+# 9 月 27 日 星期六 周末
+
+**早上看到的**：天还没完全亮，妈妈就叫我了。我穿了一件运动服，一双新运动鞋。爸爸在背背包。
+
+**听到的**：妈妈说：“乐乐，起床了，今天去爬山。”爸爸在检查水壶。
+
+**自己说的**：“妈妈，我起来了。”
+
+**脑子里想的**：爬山要去山顶，看风景。我很兴奋。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“刷牙洗脸，然后吃早饭。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“今天的山不高，乐乐可以爬上去。”
+- 我：“我能爬。”
+- 妈妈：“累了就休息。”
+- 我：“好。”
+
+**在山脚下**：
+- 我：“山好高。”
+- 爸爸：“不算高，我们慢慢爬。”
+- 我：“好。”
+- 我们开始爬山。
+- 我：“有好多台阶。”
+- 妈妈：“我们数台阶。”
+- 我：“1、2、3、4……”
+- 爸爸：“数到 100 了吗？”
+- 我：“数到 50 了。”
+
+**半山腰**：
+- 我：“累了，休息。”
+- 妈妈：“好，喝水。”
+- 我喝了一口水。
+- 爸爸：“看，那边有鸟。”
+- 我：“鸟在树上。”
+- 妈妈：“继续爬，山顶更近。”
+- 我：“好。”
+
+**山顶**：
+- 我：“到了！”
+- 爸爸：“乐乐真棒，爬到山顶。”
+- 我：“风景好漂亮。”
+- 妈妈：“下面是我们的城市。”
+- 我：“房子好小。”
+- 爸爸：“因为我们在高处。”
+- 我：“我比房子高。”
+- 妈妈：“对，你在山顶。”
+
+**下山**：
+- 我：“下山比上山容易。”
+- 爸爸：“要小心，不要跑。”
+- 我：“好。”
+- 我们慢慢下山。
+- 我：“腿有点酸。”
+- 妈妈：“回家休息一下。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“今天爬山累吗？”
+- 我：“累，但是很开心。”
+- 妈妈：“明天还想做什么？”
+- 我：“想在家看书。”
+- 爸爸：“好，明天休息。”
+
+**脑子里想的**：爬山很累，但到山顶很开心。下次还要去。
+
+**今天学到的**：1. 爬山要慢慢爬。2. 高处看东西很小。3. 累了要休息。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/9月28日.md

@@ -0,0 +1,56 @@
+# 9 月 28 日 星期日 周末
+
+**早上看到的**：我睡到了自然醒。太阳照进房间。我穿了一件软软的睡衣，不想起床。
+
+**听到的**：妈妈在厨房做早饭，爸爸说：“让她多睡一会儿。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我还想睡。”
+
+**脑子里想的**：昨天爬山累了，今天可以休息。在家看书也很好。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，再睡十分钟。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“今天在家看恐龙书？”
+- 我：“好，还要看汽车书。”
+- 爸爸：“好。”
+
+**上午**：在家看书。
+- 我：“爸爸，三角龙和霸王龙打架谁会赢？”
+- 爸爸：“霸王龙更厉害，但三角龙有角。”
+- 我：“那三角龙能赢吗？”
+- 爸爸：“有时候能，有时候不能。”
+- 我：“我希望三角龙赢。”
+- 爸爸：“因为它勇敢？”
+- 我：“对。”
+
+**中午**：妈妈做了蛋炒饭。
+- 我：“蛋炒饭香香的。”
+- 妈妈：“加了胡萝卜和玉米。”
+- 我：“我喜欢玉米。”
+- 爸爸：“玉米黄黄的。”
+- 我：“像小牙齿。”
+- 爸爸：“哈哈，像小牙齿。”
+
+**下午**：在家搭积木。
+- 我：“我要搭一座高楼。”
+- 爸爸：“搭吧，爸爸不帮你。”
+- 我：“我自己搭。”
+- 我搭了一座高楼，有十层。
+- 我：“爸爸，你看。”
+- 爸爸：“真高，比昨天的山高吗？”
+- 我：“没有山高，但很高。”
+- 爸爸：“真棒。”
+
+**晚上家里**：
+- 妈妈：“明天又上学了。”
+- 我：“好。”
+- 妈妈：“收拾书包。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“把恐龙书还回去？”
+- 我：“对，明天带恐龙书去还。”
+- 爸爸：“好，早点睡。”
+
+**脑子里想的**：明天上幼儿园，要还恐龙书。还想借一本新书。
+
+**今天学到的**：1. 周末可以休息。2. 三角龙有时能打败霸王龙。3. 自己搭积木很有成就感。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/9月29日.md

@@ -0,0 +1,69 @@
+# 9 月 29 日 星期一
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件黄色衣服。我看见书包里放着恐龙书，今天要还。窗外有太阳，天气很好。
+
+**听到的**：妈妈说：“今天把书还给老师？”我说：“借书卡还要带。”爸爸说：“晚上早点接你。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我还书后还要借新书。”
+
+**脑子里想的**：我想借一本关于火车的书。小明喜欢汽车，小红喜欢公主。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，让老师帮你选。”
+- 我：“好。”
+- 王老师：“乐乐早上好，带书来还？”
+- 我：“老师早上好，恐龙书还给您。”
+- 王老师：“乐乐看完了吗？”
+- 我：“看完了，爸爸讲给我听的。”
+- 王老师：“真棒。”
+- 小明：“乐乐，我也想借恐龙书。”
+- 我：“下次周末带你去图书馆。”
+- 小明：“好。”
+
+**上午**：我们学习认识“长”和“短”。
+- 王老师：“这支铅笔长，这支铅笔短。”
+- 我：“长铅笔长，短铅笔短。”
+- 小红：“我的头发长，乐乐的头发短。”
+- 我：“对，我的头发短。”
+- 小明：“绳子有长有短。”
+- 王老师：“乐乐能找到教室里最长的东西吗？”
+- 我：“窗帘。”
+- 王老师：“真棒。”
+
+**中午**：米饭、青菜、豆腐、鸡肉汤。
+- 我：“鸡肉汤里有香菇。”
+- 小红：“香菇像小伞。”
+- 我：“也像耳朵。”
+- 小明：“我不爱吃香菇。”
+- 我：“你试试，好吃。”
+- 小明：“好吧，一点点。”
+- 王老师：“小明今天愿意尝试。”
+
+**下午**：我们学习数数，1、2、3。
+- 王老师：“这里有几个苹果？”
+- 我：“1、2、3，三个。”
+- 小红：“1、2，两个。”
+- 小明：“1、2、3、4，四个。”
+- 王老师：“乐乐数对了，三个苹果。”
+- 我：“我数了 1、2、3。”
+- 王老师：“很好。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天老师借新书了吗？”
+- 我：“借了，火车的书。”
+- 妈妈：“乐乐喜欢火车？”
+- 我：“对，火车很长。”
+- 妈妈：“对，火车很长。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“今天借了什么书？”
+- 我：“火车的书。”
+- 爸爸：“火车为什么长？”
+- 我：“因为要坐很多人。”
+- 爸爸：“对，火车车厢多。”
+- 我：“我想坐真正的火车。”
+- 爸爸：“假期带你去。”
+
+**脑子里想的**：我想坐真正的火车，看窗外风景。
+
+**今天学到的**：1. 长和短。2. 1、2、3 数数。3. 火车很长，因为它有很多车厢。

corpus/教材/幼儿园/小班/小班成长日志/9月30日.md

@@ -0,0 +1,69 @@
+# 9 月 30 日 星期二
+
+**早上看到的**：妈妈给我穿了一件红色衣服。我看见小区门口挂了很多红旗，明天是国庆节。风把红旗吹得飘起来。
+
+**听到的**：妈妈说：“明天国庆节，放假七天。”爸爸说：“今天幼儿园可能有庆祝活动。”
+
+**自己说的**：“妈妈，我想唱歌庆祝。”
+
+**脑子里想的**：国庆节要唱歌，还要看国旗。明天放假，我可以去很多地方玩。
+
+**对话**：
+- 妈妈：“好，今天幼儿园会学国庆歌。”
+- 我：“我要唱《国旗国旗真美丽》。”
+- 妈妈：“真棒。”
+- 王老师：“乐乐早上好，明天放假开心吗？”
+- 我：“老师早上好，开心。”
+- 小明：“国庆节是什么？”
+- 我：“是祖国的生日。”
+- 小红：“祖国很大。”
+- 我：“对，祖国妈妈生日快乐。”
+
+**上午**：我们学习国庆知识。
+- 王老师：“我们的国旗是什么颜色？”
+- 我：“红色。”
+- 王老师：“上面有什么？”
+- 小红：“五颗星星。”
+- 我：“大星星和四颗小星星。”
+- 王老师：“国旗代表我们的祖国。”
+- 我：“祖国妈妈生日快乐。”
+- 王老师：“乐乐说得对。”
+
+**中午**：米饭、番茄炒蛋、青菜、紫菜汤。
+- 我：“今天要吃多点，放假才能玩。”
+- 王老师：“乐乐真可爱。”
+- 小明：“明天我想去动物园。”
+- 我：“我想去公园看国旗。”
+- 小红：“我想去外婆家。”
+- 我：“大家都好玩。”
+
+**下午**：我们唱国庆歌。
+- 王老师：“国旗国旗真美丽。”
+- 我们唱：“金星金星照大地。”
+- 我唱得很大声。
+- 小明：“我唱得更大声。”
+- 小红：“我们一起唱。”
+- 我们一起唱：“我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。”
+- 王老师：“大家唱得真好。”
+
+**放学路上**：
+- 妈妈：“今天唱了什么歌？”
+- 我：“国旗国旗真美丽。”
+- 妈妈：“唱给妈妈听。”
+- 我唱：“国旗国旗真美丽，金星金星照大地。”
+- 妈妈：“真好听。”
+- 我：“明天放假七天。”
+- 妈妈：“对，七天。”
+
+**晚上家里**：
+- 爸爸：“明天国庆节去哪里？”
+- 我：“去公园看国旗。”
+- 爸爸：“好，公园会有国旗。”
+- 我：“还要唱歌。”
+- 妈妈：“明天穿漂亮的衣服。”
+- 我：“好。”
+- 爸爸：“早点睡，明天早起。”
+
+**脑子里想的**：国庆节放假，可以看国旗，唱歌，还能去公园。真开心。
+
+**今天学到的**：1. 国庆节是祖国妈妈的生日。2. 国旗是红色的，有五颗星星。3. 唱《国旗国旗真美丽》。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-02.md

@@ -0,0 +1,89 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月2日（星期一）晴
+
+> 学年第一天。本月主题：高高兴兴上幼儿园（适应集体、情绪安定）。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 18 人（4 人暂未消除分离焦虑，由家长陪同过渡）。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 开学第一天 · 认识幼儿园和老师 |
+| 重点领域 | 健康（身心状况）、社会（人际交往） |
+| 重点观察幼儿 | 小宇（男，3岁2个月，首次入园） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 7:50-8:20 | 晨检·接待 | 保健医测体温、看手口；教师门口微笑迎接，引导牵手进班 |
+| 8:20-8:50 | 晨间自选 | 提供布娃娃、积木、小汽车，鼓励自由摆弄 |
+| 8:50-9:10 | 集体活动 | 《你好，幼儿园》——认识班级、老师和自己的小标记 |
+| 9:10-9:40 | 点心·盥洗 | 洗手儿歌引导，喝牛奶、吃小饼干 |
+| 9:40-10:10 | 户外游戏 | 玩滑梯、追泡泡，练习走跑 |
+| 10:10-10:40 | 区域游戏 | 娃娃家、拼插区自由活动 |
+| 10:40-11:00 | 餐前准备 | 听《吃饭歌》，洗手等待 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 练习用勺，教师陪伴鼓励 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 部分幼儿需教师轻拍陪伴入睡 |
+| 14:30-15:00 | 起床·午点 | 自己尝试穿鞋、喝水 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 与家长拥抱道别，说"明天见" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **情绪安定**：多数幼儿能在大人陪伴下止哭；小宇入园时紧抱妈妈腿不放，哭闹约 25 分钟，后在教师抱哄下逐渐平静。
+- **动作**：户外追泡泡时，能双手张开跑、偶尔踉跄但不摔，大肌肉协调处于典型 3 岁水平。
+- **自理萌芽**：点心前在教师带领下跟念《洗手歌》并模仿搓手，但需成人帮忙挽袖、挤肥皂。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 能听懂"把玩具放进筐里"等简单指令；叫自己名字会回头。
+- 小宇抽泣中仍会小声说"我要妈妈"，能用单词表达需求，符合《指南》"愿意用语言表达需要"。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 初入园以"依恋成人"为主，尚不会主动找同伴；对"老师"这个新角色表现出试探性靠近。
+- 离园时经提醒能挥手说"再见"，初步建立"幼儿园—家"的循环安全感。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 对泡泡、滑梯等新事物表现出好奇，会伸手去抓泡泡（探究兴趣萌芽）。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 听《吃饭歌》时随节奏晃动身体，未主动跟唱，但情绪被音乐安抚。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：小宇
+- **目的**：了解其分离焦虑程度与安抚策略有效性。
+- **情景描述**：晨间小宇由妈妈送来，立刻大哭并抱住妈妈腿。教师蹲下平视，递上他喜欢的黄色小汽车，轻声说"小汽车想和你做朋友"，小宇接过车仍抽泣。教师抱其在窗边看其他小朋友玩泡泡，约 10 分钟后手指指向泡泡，哭声转小。20 分钟后能在教师怀中玩车，午餐时主动坐到小椅子上。
+- **分析**：小宇属于"慢热型"依恋，转移注意力 + 替代物安抚有效；需一周左右的渐进式脱敏，不宜强行分离。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+开学第一天，班级整体情绪平稳度好于预期。大部分幼儿在教师稳定陪伴下完成了一日基本流程，初步建立了"幼儿园是安全的地方"的印象。个别如小宇的强分离焦虑属正常发展规律，后续将以"短分离、多回来"策略逐步延长独立在园时间。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：拍下幼儿吃点心、玩玩具的照片发至班级群；单独与小宇妈妈通话，告知"今天哭了 25 分钟但已平稳，请明天送完即走、不回头"。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家玩"妈妈藏猫猫再出现"游戏，建立"离开还会回来"的信任。
+  2. 睡前共读绘本《魔法亲亲》，缓解分离焦虑。
+  3. 调整作息，向幼儿园 12 点午睡靠拢。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 继续"认识幼儿园"：带幼儿参观厕所、午睡室、玩具柜位置。
+2. 引入"心情娃娃"墙，让幼儿用笑脸/哭脸磁贴表达情绪。
+3. 对小宇尝试"妈妈送完在门口挥手 3 分钟即离开"的短分离练习。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-03.md

@@ -0,0 +1,86 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月3日（星期二）多云
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第二天，重点从"认识环境"过渡到"认识伙伴"。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 20 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 多云 |
+| 当日主题 | 认识同伴 · 我的小标记 |
+| 重点领域 | 社会（人际交往）、健康（生活自理） |
+| 重点观察幼儿 | 朵朵（女，3岁4个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 多数幼儿能主动伸手让保健医看手；小宇仍要妈妈陪到教室门口 |
+| 8:30-9:00 | 晨间自选 | 幼儿开始固定偏爱某个玩具区 |
+| 9:00-9:25 | 集体活动 | 《我的小标记》——认识自己的照片、杯子、毛巾位置 |
+| 9:25-9:50 | 点心·盥洗 | 洗手步骤复习，个别仍需帮忙 |
+| 9:50-10:20 | 户外游戏 | "找朋友"音乐游戏，随乐拍手找同伴 |
+| 10:20-10:50 | 区域游戏 | 娃娃家出现"一起给娃娃喂饭"的平行游戏 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 用勺稳定性提升，洒饭减少 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 小宇今日由教师拍背 5 分钟即入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 更多幼儿主动说"老师再见" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康
+- **自理**：能找到贴自己照片的杯子喝水的幼儿增至 14 人；朵朵能独立挽袖洗手但搓洗不够久。
+- **情绪**：分离哭闹人数由 4 人降至 2 人，整体适应曲线上行。
+
+### 语言
+- 集体活动中能跟说"我是朵朵""这是我的小标记"等短句，表达意愿增强。
+- 听见自己名字被点，会高高举手回应。
+
+### 社会
+- **同伴意识萌芽**：娃娃家出现两名幼儿并排"喂娃娃"，虽各玩各的（平行游戏），但已愿意挨着坐——这是小班社交典型起点。
+- 朵朵主动把小勺子递给旁边幼儿说"给你"，出现初步的"给予"行为。
+
+### 科学
+- 在"找标记"中表现出对"图片—实物对应"的初步认知（看到照片能走到对应柜子）。
+
+### 艺术
+- 《找朋友》歌曲中能跟做拍手、握手动作，节奏感初显。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：朵朵
+- **目的**：观察其同伴互动中的分享行为。
+- **情景描述**：区域游戏时，朵朵在娃娃家拿起唯一一把小勺子，邻座幼儿伸手想拿，朵朵先看了一眼教师，随后把勺子递过去说"给你"，自己又去拿了一个碗。教师即时表扬"朵朵会把玩具分给小朋友，真棒"，朵朵露出笑容。
+- **分析**：朵朵已具备初步的"物品分享"意识，且对成人赞许敏感；可顺势强化"轮流""一起玩"的正向反馈。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+入园第二天，幼儿对班级环境和固定物品（杯子、毛巾、标记）的记忆明显增强，"这是我的"的自我意识开始建立。社交仍以平行游戏为主，但分享、挨坐等积极信号已出现，符合 3-4 岁"同伴交往起步"的典型表现。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：发布"认识小标记"活动照片；提醒家长在家也让孩子自己认杯子、摆碗筷。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 带孩子认家中物品的主人（"这是爸爸的杯子"），巩固"归属"概念。
+  2. 约同龄玩伴来家，创造"一起玩"的机会。
+  3. 继续强化"妈妈送完即走"，小宇妈妈今日配合良好，孩子哭时长短了。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康活动《我会洗手》：六步洗手法分解练习，配儿歌。
+2. 在娃娃家投放"两套相同餐具"，支持平行游戏向简单互动过渡。
+3. 观察小宇今日短分离效果，决定是否延长独立在园时长。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-04.md

@@ -0,0 +1,84 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月4日（星期三）晴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。今日聚焦健康领域核心自理技能——洗手。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康 · 我会洗手（六步洗手法） |
+| 重点领域 | 健康（生活习惯与自理）、语言（儿歌跟念） |
+| 重点观察幼儿 | 浩浩（男，3岁1个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 浩浩今日主动说"老师早"，分离焦虑基本解除 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《洗手六步法》——湿、打皂、搓、冲、捧、擦，配《洗手歌》 |
+| 9:30-9:50 | 实操练习 | 分组到盥洗室，教师逐一纠正手法 |
+| 9:50-10:20 | 户外游戏 | 玩水主题延伸："给小鸭洗洗澡" |
+| 10:20-10:50 | 区域游戏 | 美工区手指点画"小手真能干" |
+| 11:00-11:30 | 午餐前 | 实操洗手，检查"白泡泡"是否冲干净 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 睡前如厕、洗手流程顺畅 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 浩浩自豪展示"老师我的手白白的" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康
+- **自理技能**：今日目标——掌握洗手六步。能完整跟做"湿手—打皂—搓手心手背—冲水—擦干"的幼儿约 12 人；其余需提醒"别忘了搓指缝"。
+- **习惯意识**：午餐前主动说"要洗手"，洗手从"被要求"转向"自发"。
+- **动作**：搓洗时手指分化动作（搓指缝）尚不协调，需反复练习。
+
+### 语言
+- 跟念《洗手歌》较熟练："自来水清又清，小手洗得净"。儿歌成为动作记忆的"脚本"，有效降低操作难度。
+
+### 社会
+- 盥洗室排队时出现"谁先谁后"争执，教师引导"轮流、一个接一个"，初步体验秩序。
+
+### 科学
+- 玩水时观察"肥皂搓出泡泡""水冲走泡泡"，感知因果变化。
+
+### 艺术
+- 手指点画中用手指蘸颜料按出"小手印"，体验身体作为创作工具。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：浩浩
+- **目的**：评估洗手步骤的独立完成情况。
+- **情景描述**：午餐前浩浩走到盥洗室，自己卷袖子（仍翻不整齐），开小水流湿手，挤肥皂搓出泡，但只搓了手心就冲水。教师蹲下提醒"指缝也要搓哦"，浩浩把两只手交叉搓了搓，再冲净、抽毛巾擦干。全过程无需代劳，仅一处提示。
+- **分析**：浩浩动作序列记忆良好，薄弱环节在"指缝/手腕"等细节，属 3 岁精细化不足的正常表现；后续用"检查小镜子看指缝白不白"游戏化强化。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+洗手是入园初期最基础也最关键的自理能力。今日多数幼儿能将"儿歌—动作"绑定，实现半独立洗手，标志着生活自理从"成人包办"向"幼儿尝试"迈步。细节（指缝、手腕）待强化，不急于求成。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：洗手六步法图解 + 幼儿洗手视频片段。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家饭前便后也用同一首《洗手歌》流程，家园一致。
+  2. 不代劳卷袖子，让幼儿自己尝试（允许不整齐）。
+  3. 用"找指缝小白沫"小游戏增加趣味。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 语言活动《小兔乖乖》故事 + 礼貌用语"你好/谢谢/再见"。
+2. 盥洗室贴"洗手步骤图"，幼儿自查。
+3. 继续用"心情娃娃"墙追踪情绪波动幼儿。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-05.md

@@ -0,0 +1,85 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月5日（星期四）晴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。今日转入语言领域：听故事 + 礼貌用语。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 22 人（首次满勤）。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 语言 · 故事《小兔乖乖》与礼貌用语 |
+| 重点领域 | 语言（倾听与表达）、社会（安全规则） |
+| 重点观察幼儿 | 欣欣（女，3岁3个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 满勤；幼儿互相说"早"的情况增多 |
+| 9:00-9:35 | 集体教学 | 听故事《小兔乖乖》+ 提问；学礼貌用语 |
+| 9:35-10:00 | 情景游戏 | 手偶表演"陌生人敲门" |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 《找朋友》巩固礼貌问候 |
+| 10:30-11:00 | 区域游戏 | 图书角自主翻看图画书 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 进餐常规稳定，等候不吵闹 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 全员安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 幼儿向教师行"再见"礼 |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康
+- 听故事时能提供软垫围坐，幼儿坐姿自然不僵；午睡全天顺畅，适应期基本度过。
+
+### 语言
+- **倾听**：故事讲到"大灰狼敲门"时，全班安静注视教师，能集中注意约 8 分钟（小班上限附近）。
+- **表达**：学用"你好、谢谢、不客气、再见"；欣欣能完整说"老师给我，谢谢"。
+- **理解**：提问"小兔为什么不开门？"多数答"因为是坏人/大灰狼"，理解故事核心。
+
+### 社会
+- **安全规则**：通过故事建立"不给陌生人开门"初印象，手偶游戏中幼儿会喊"不开不开"。
+- **交往**：《找朋友》中能主动走向同伴说"你好"，问候行为自然化。
+
+### 科学
+- 图书角翻书时感知"图—事"对应，指图命名熟悉物品。
+
+### 艺术
+- 手偶表演时欣欣主动给"小兔"配音"不开不开"，用声音表现情绪，表现与创造萌芽。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：欣欣
+- **目的**：观察其在故事活动中的倾听时长与语言输出。
+- **情景描述**：欣欣坐第一排，故事全程未离座，眼睛随教师手偶移动。提问环节举手说"大灰狼是假的，小兔不开门"。自由表演时主动拿小兔手偶，对"敲门者"说"你是谁？不开！"，语言带角色语气。
+- **分析**：欣欣语言理解与角色代入能力强于同龄平均，且敢于在集体前表达；可作为"故事小主播"种子，后续多给表达机会，带动内向幼儿。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+今日语言活动达成"听懂故事—学说礼貌语—建立安全规则"三重目标。满勤且午睡全员安稳，说明开学第一周适应任务基本完成。欣欣等语言能力较强的幼儿已能带动集体，下一步要让沉默幼儿（如上周的小宇）在低风险情境下开口。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：故事音频《小兔乖乖》+ 礼貌用语打卡表。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 每晚亲子共读 1 本图画书，提问"谁、做什么"。
+  2. 生活中刻意用礼貌用语，幼儿说"谢谢"及时回应"不客气"。
+  3. 安全教育：模拟"陌生人给糖不吃、不开门"。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 社会活动《玩具一起玩》——学习轮流、等待、不争抢。
+2. 图书角新增 3 本可操作翻翻书，延长专注时间。
+3. 安排欣欣做"礼仪小标兵"晨间迎接，强化正向行为。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-06.md

@@ -0,0 +1,85 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月6日（星期五）小雨
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第一周收尾，聚焦社会规则——轮流与分享。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 22 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 小雨 |
+| 当日主题 | 社会 · 玩具一起玩（轮流 · 等待 · 不争抢） |
+| 重点领域 | 社会（社会适应/规则）、语言（协商表达） |
+| 重点观察幼儿 | 小宇（男，3岁2个月，本周进步典型） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 小宇今日挥手让妈妈走，自己进班——分离焦虑解除 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《玩具一起玩》——故事+讨论"怎样大家都能玩" |
+| 9:30-10:00 | 实践游戏 | 一组只放 3 辆小汽车，6 人需轮流 |
+| 10:00-10:30 | 室内体能 | 小雨改室内钻爬游戏 |
+| 10:30-11:00 | 区域游戏 | 建构区合作搭"长长的小路" |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 餐后自己收碗勺到指定盆 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 小宇首次不需拍背自主入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 欣欣站门口服务"礼仪小标兵" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康
+- 小宇自主入睡、独立收餐具，自理信心显著提升；情绪量表：本周由"持续哭"→"偶尔想妈"→"安稳"。
+
+### 语言
+- 争抢情境中引导幼儿说"轮到我了""你先玩我再玩"，协商用语首次出现。
+- 小宇能说"我玩一下下给你"，用简短句表达轮流意愿。
+
+### 社会
+- **规则建立**：6 人 3 车的情境中，经教师引导使用"数数 10 下就换"，争执由 5 次降至 1 次。
+- **分享**：建构区两名幼儿各搭一段，拼成"长长的小路"并击掌，出现简单合作。
+- **进步典型**：小宇从周一哭闹 25 分钟，到今日主动告别、轮流玩耍，印证"渐进脱敏"有效。
+
+### 科学
+- 数数 10 下作为"等待时长"的具象工具，渗透早期数概念。
+
+### 艺术
+- 击掌、合作搭路后的笑容，体现活动带来的积极情感体验。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：小宇（本周追踪）
+- **目的**：验证"短分离+替代物+渐进独立"策略一周成效。
+- **情景描述**：周一小宇入园哭 25 分钟紧抱妈妈；今日晨间主动挥手送妈，进班选小汽车。轮流环节起初伸手抢，教师蹲下说"数到 10 就轮到你"，小宇嘴念"1、2…"等待，到 10 接过小汽车笑。午睡未求拍背，闭眼即睡。
+- **分析**：一周结构化适应干预效果显著，小宇已从"高焦虑依附"转入"可参与集体"状态；后续保持规律、避免周一家庭作息打乱即可巩固。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+第一周圆满收官：满勤、午睡稳定、分离焦虑基本消退，且初步建立了"轮流、等待、分享"的班级规则雏形。小宇的案例证明，尊重个体节奏、用小步递进替代强行分离，是小班适应的有效路径。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：本周成长小结（照片集 + 小宇进步故事），家长群反馈热烈。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 周末保持幼儿园作息，尤其 12 点午睡，防周一反弹。
+  2. 在家玩"轮流玩玩具"游戏，巩固规则。
+  3. 多正面提及"幼儿园好朋友"，强化归属感。
+
+---
+
+## 七、下周计划
+
+1. 进入 9 月第二周主题：我的身体（健康·认识五官与保护）。
+2. 增设"值日生"雏形：发勺子、摆椅子，培养责任感。
+3. 持续追踪小宇周一情绪，预防分离焦虑反弹。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-09.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月9日（星期一）晴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第二周"吃饭香香"第一天。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康 · 我会坐好（吃饭坐定，一手扶碗一手拿勺） |
+| 重点领域 | 健康（生活习惯/自理）、社会（进餐常规） |
+| 重点观察幼儿 | 阳阳（男，3岁5个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 阳阳进门主动搬小椅子坐好，比上周进步 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《我会坐好》——念儿歌"小脚并并拢，小身坐坐直" |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 娃娃家"喂娃娃吃饭"练习扶碗动作 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 听信号"坐好"游戏，巩固坐姿 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 观察幼儿进餐坐姿，个别提醒 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 阳阳自豪说"我今天坐得好" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康
+- **进餐常规**：目标"坐定、一手扶碗一手拿勺"。阳阳起初身体歪靠椅背、勺子乱戳，教师边念儿歌边示范，他模仿把小脚并拢、左手扶碗，能坚持约 3 分钟，后需一次提醒。全班约 15 人能基本坐定。
+- **动作**：用勺稳定性较开学提升，洒饭减少。
+
+### 语言
+- 跟念《坐坐歌》："小脚并并拢，小身坐坐直，小手扶着碗，吃饭真神气。"儿歌成为坐姿"脚本"。
+
+### 社会
+- 进餐前能安静等待教师盛饭，不争抢勺子；个别仍会叫"老师我先"，经提醒排队。
+
+### 科学
+- 在娃娃家区分"碗、勺、娃娃嘴"的对应关系，感知用具用途。
+
+### 艺术
+- 念坐坐歌时配合挺胸动作，表现出"神气"的情绪体验。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：阳阳
+- **目的**：观察其进餐坐姿的独立维持时长。
+- **情景描述**：午餐时阳阳先趴着拿勺，教师蹲下平视说"阳阳的小脚想去哪里玩呀？"，他笑着重把脚收回并拢，左手按住碗边。前 3 分钟姿势标准，中途被邻座逗笑又歪身，教师轻拍肩提示，自行坐正。全程未代劳。
+- **分析**：阳阳大肌肉控制尚可，但坐姿持续性弱，属 3 岁注意力与躯干控制未稳的正常表现；用"儿歌+游戏化提示"比直接批评更有效。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+第二周进入"吃饭香香"主题，幼儿在"坐定进餐"上整体比开学周明显进步，多数能一手扶碗一手拿勺。阳阳等活泼型幼儿仍需"儿歌提示+间断提醒"，这是小班自控力发展的必经阶段，不急于一次达标。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：进餐坐姿照片 + 《坐坐歌》音频。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家进餐也用同一首儿歌，全家统一要求。
+  2. 不追喂、不边玩边吃，给幼儿"自己坐好吃饭"的机会。
+  3. 小椅子高度合适，脚能踩地更易坐稳。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康《不挑食》——认识青菜、肉、米饭，鼓励每样尝一口。
+2. 餐桌贴"坐姿小明星"贴纸，强化正向行为。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-10.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月10日（星期二）多云
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第二周"吃饭香香"第二天。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 多云 |
+| 当日主题 | 健康 · 不挑食（认识青菜、肉、米饭，尝试都吃一点） |
+| 重点领域 | 健康（饮食）、社会（同伴影响） |
+| 重点观察幼儿 | 妞妞（女，3岁2个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 妞妞情绪平稳，主动选红色小椅 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《不挑食》——"小兔吃青菜变强壮"故事+认食物 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 美工区给"蔬菜宝宝"涂色 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | "送蔬菜回家"分类游戏 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 鼓励每样菜尝一口，记录"勇敢尝新" |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 妞妞较快入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 妞妞举着画说"我吃了青菜" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康
+- **饮食态度**：目标"认识并愿尝青菜、肉、米饭"。妞妞平时拒吃绿叶菜，今日故事后尝试把一小口青菜嚼下，虽皱眉但咽下，教师即时贴"勇敢星"。
+- **认知食物**：能指认图片上的青菜、胡萝卜、米饭、肉，命名准确率约 70%。
+
+### 语言
+- 妞妞说"青菜让小兔变强壮，我也吃"，能用故事逻辑表达意愿。
+
+### 社会
+- **同伴示范效应**：看到欣欣（昨日故事小主播）大口吃菜，妞妞跟着学，印证小班易受同伴影响；可多用"榜样幼儿"带动。
+
+### 科学
+- "送蔬菜回家"中按"蔬菜/水果"分类，初步感知类别。
+
+### 艺术
+- 美工区给蔬菜涂绿色、橙色，用色彩表达对食物的认识。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：妞妞
+- **目的**：观察其挑食行为的改善策略有效性。
+- **情景描述**：午餐青菜豆腐，妞妞用勺把青菜拨到碗边。教师端来"小兔玩偶"说"小兔今天想和妞妞比赛吃青菜"，妞妞看了一眼欣欣碗里的青菜，夹起一小口放进嘴，咀嚼后咽下，抬头笑。教师立刻贴星并全班鼓掌。
+- **分析**：妞妞属"可接受引导型"挑食，叙事游戏+同伴榜样比说教有效；后续持续用"小步尝试+即时正向反馈"，不强迫量。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+"不挑食"是饮食习惯奠基日。今日以故事情境+同伴示范，让多名平时拒菜幼儿迈出"尝一口"的第一步。小班挑食不宜强硬，用游戏化、榜样化引导更符合其心理特点。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**："勇敢尝新"打卡表 + 妞妞吃青菜照片。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 家中做菜可让幼儿参与洗菜、摆碗，增进对食物亲近感。
+  2. 不评价"这个难吃"，改用"我们试试看"。
+  3. 家长自身不挑食，是最强示范。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康《细嚼慢咽》——一口饭一口菜，不奔跑吃饭。
+2. 增设"食物金字塔"墙，认识主食/菜/肉/水果。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-11.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月11日（星期三）晴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第二周"吃饭香香"第三天。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 22 人（满勤）。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康 · 细嚼慢咽（一口饭一口菜，不奔跑吃饭） |
+| 重点领域 | 健康（进餐习惯）、语言（进餐规则） |
+| 重点观察幼儿 | 牛牛（男，3岁3个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 满勤；幼儿互道"早"已成习惯 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《细嚼慢咽》——"小老虎嚼嚼嚼"游戏，数三下再咽 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 图书角《肚子里的小火车》绘本 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | "慢慢走不跑"巩固安全 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 重点观察咀嚼节奏，配《吃饭歌》 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 全员安稳 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 牛牛说"我慢慢吃没呛到" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康
+- **咀嚼习惯**：目标"一口饭一口菜、咀嚼后再咽"。牛牛性急，昨日曾狼吞呛到，今日教师教"小老虎嚼三下"：含饭→嚼嚼嚼→咽。他能跟着数"1、2、3"再咽，呛咳现象消失。
+- **进餐节奏**：全班进餐时间由 12 分钟延至 18 分钟，更符合消化规律。
+
+### 语言
+- 学说"一口饭、一口菜"，并在咽下后说"好了"，用语言标记动作节奏。
+
+### 社会
+- 进餐时不奔跑、不打闹的规则进一步巩固；有幼儿提醒同伴"慢慢吃"。
+
+### 科学
+- 绘本《肚子里的小火车》初步建立"食物要嚼碎才好消化"的因果认知。
+
+### 艺术
+- "小老虎"角色扮演让进餐带游戏趣味，幼儿乐于模仿叫声与嚼动作。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：牛牛
+- **目的**：评估"数数咀嚼法"对急性子幼儿的有效性。
+- **情景描述**：午餐牛牛舀一大勺饭塞嘴，教师轻按他手说"小老虎要先嚼三下哦"，牛牛鼓腮嚼，数"1、2、3"后咽，露出"我没呛"的得意笑。后续两口主动先嚼，速度明显放缓。
+- **分析**：牛牛动作快于口腔协调，用"具象角色+可操作口令（数三下）"把抽象"慢"变成可执行步骤，对本类幼儿尤其有效。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+细嚼慢咽是防呛咳、助消化的关键习惯。今日用"小老虎嚼三下"把"慢"转化为幼儿能操作的小步骤，急脾气幼儿也能跟上。满勤且进餐秩序良好，说明两周常规已初步内化。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：进餐节奏视频 + 《肚子里的小火车》推荐。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家也用"嚼三下"口令，不催"快吃"。
+  2. 饭菜切小丁，降低咀嚼难度。
+  3. 进餐时不看电视、不追逐，营造安静氛围。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康《饭后擦嘴》——擦嘴、漱口、放碗筷。
+2. 餐桌旁贴"嚼嚼嚼"步骤图，幼儿自查。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-12.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月12日（星期四）阴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第二周"吃饭香香"第四天——饭后擦嘴。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 18 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 阴 |
+| 当日主题 | 健康 · 饭后擦嘴（擦嘴、漱口、放碗筷） |
+| 重点领域 | 健康（生活习惯/自理） |
+| 重点观察幼儿 | 欣欣（女，3岁3个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 保健医测体温看手口；教师门口微笑迎接，欣欣主动说"老师早" |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《饭后擦嘴》——示范取小毛巾、对折、擦嘴、漱口、放碗筷 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 娃娃家"喂娃娃吃饭后擦嘴"练习 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 听信号游戏，巩固生活常规 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 练习用勺独立进餐，餐后自己擦嘴、漱口 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 欣欣举着干净的小毛巾给妈妈看，说"我自己擦的" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **餐后自理**：目标"擦嘴—漱口—放碗筷"三步。欣欣起初只会用毛巾在嘴边乱抹一下，教师握住她小手带做"对折—轻按嘴角—转圈"，她模仿两次后基本连贯，漱口能含一口水低头吐出，但水量偏大溅到衣领。全班约 12 人能独立完成三步，其余需口头提示顺序。
+- **动作**：取放毛巾的手眼协调较上周稳，能对准挂钩挂回。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 跟念步骤儿歌："小毛巾，对折好，擦擦嘴，咕噜噜，漱漱口，碗筷送回家。"能接最后一句。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 餐后欣欣主动把小椅子推进桌下，并提醒旁边乐乐"你还没擦嘴呢"，出现初步的同伴提醒行为。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 在娃娃家区分"毛巾、碗、勺子"的归位位置，感知物品对应关系与顺序。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 擦嘴后对着小镜子照自己干净的小脸，露出满意笑容，获得自我服务的愉快体验。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：欣欣（女，3岁3个月）
+- **目的**：观察其餐后三步自理的连贯性与是否需要肢体辅助。
+- **情景描述**：午餐后欣欣端着碗走到盥洗台，取毛巾胡乱抹两下就想走。教师蹲下说"欣欣的毛巾想变成小方块"，握住她的手把毛巾对折，她眼睛跟着手看，学着把毛巾按在嘴角轻轻擦，再学漱口。过程中她没挣脱，反而专注模仿。放碗筷时犹豫了一下，教师指了指标识筐，她准确放入。
+- **分析**：欣欣属"示范即能跟做"型，肢体辅助一次即可内化步骤，说明其模仿学习与程序记忆发展良好；下一步可减少辅助，仅用语言提示顺序，培养独立。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+"饭后擦嘴"是进餐常规的收尾环节，今日整体完成度高于预期，多数幼儿在"对折毛巾—擦嘴—漱口"上能模仿掌握。欣欣等幼儿已从"成人代劳"过渡到"成人带做即会"，是小班生活自理螺旋上升的典型一步。个别洒水、忘放碗筷属正常，下周用"餐具回家"游戏强化即可。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：欣欣擦嘴、漱口、放碗筷的连续照片 + 步骤儿歌音频。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家也用同一步骤和儿歌，不包办代替。
+  2. 给幼儿准备专属小毛巾并贴名字，增强归属感。
+  3. 饭后和幼儿一起"送碗筷回家"，把收拾变成亲子小仪式。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康《文明进餐》——不大声说话、不剩饭，延续进餐常规。
+2. 在盥洗台贴"擦嘴三步图"，让幼儿看图自检。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-13.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月13日（星期五）多云
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第二周"吃饭香香"第五天——文明进餐（收官日）。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 19 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 多云 |
+| 当日主题 | 健康/语言 · 文明进餐（不大声说话，不剩饭） |
+| 重点领域 | 语言（餐间表达）、健康（进餐常规） |
+| 重点观察幼儿 | 阳阳（男，3岁5个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 阳阳进门搬小椅子坐好，比周一稳多了 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《文明进餐》——讨论"吃饭时为什么不能大声说笑""怎样才算不剩饭" |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 图书角共读《肚子里的小火车》，理解"吃太多/剩饭"的后果 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 安静游戏"木头人"，练习餐前静一静 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 观察进餐音量、光盘情况，颁发"进餐小明星"贴纸 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 阳阳举着贴纸说"我今天没剩饭" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **进餐常规**：本周累计目标今日验收。阳阳能一手扶碗一手拿勺（周一学会），坐姿基本坐定，饭后自己擦嘴漱口（周四学会）；今日重点"不大声说笑"，他中途被逗笑想喊，想起贴纸又压低声音，最终基本保持安静。全班 16 人做到"不剩饭"。
+- **动作**：用勺洒饭明显减少，精细动作持续进步。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 集体讨论中阳阳举手说"吃饭说话米粒会跑进鼻子里"，用完整句表达理解；能接念"文明进餐"约定儿歌。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 出现"互相监督"：欣欣提醒乐乐"小声点"，乐乐回"你也是"。规则从"教师要求"开始转向"同伴共守"。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 通过《肚子里的小火车》理解"食物进肚子"的因果，愿意把饭菜吃完。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 拿到"进餐小明星"贴纸时挺起胸脯，获得遵守规则的成就感。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：阳阳（男，3岁5个月）
+- **目的**：观察其一周进餐常规的内化情况与餐间语言使用。
+- **情景描述**：午餐时邻座讲趣事，阳阳张大嘴要笑出声，忽然摸了摸胸前的"坐姿小明星"贴纸，把声音憋回去变成闷笑，低头继续吃饭。餐后他举空碗给教师看："老师，一颗饭都没有。"全程未需提醒。
+- **分析**：阳阳活泼好动，但贴纸的正向强化使其能"自我提醒"，说明外部符号已部分内化为自控力；下周可逐步撤去贴纸，检验真实维持度。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+第二周"吃饭香香"收官。从周一"我会坐好"到今日"文明进餐"，幼儿在坐姿、不挑食、细嚼慢咽、擦嘴、安静进餐五个微目标上层层递进，多数达成。阳阳这类活泼幼儿靠"儿歌+贴纸"实现自我提醒，正是小班"外部调控→初步自控"的发展证据。下周进入"安全小马路"，目标切换但"规则意识"可迁移。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：本周进餐集锦视频 + 幼儿"进餐小明星"贴纸照片。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家延续"不挑食、不剩饭、吃饭不说笑"三约定，与园一致。
+  2. 不追喂、不边看屏幕边吃，保留幼儿自主进餐空间。
+  3. 周末可带幼儿观察家人文明进餐，做榜样。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 下周主题转入"安全小马路"：周一《认识红绿灯》。
+2. 周末请家长带幼儿真实观察路口红绿灯，拍一张"等红灯"照片周一分享。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-16.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月16日（星期一）晴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第三周"安全小马路"第一天——认识红绿灯。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康/社会 · 认识红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯等一等） |
+| 重点领域 | 健康（安全）、社会（规则意识） |
+| 重点观察幼儿 | 小哲（男，3岁4个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 小哲举着周末拍的"等红灯"照片来园，兴奋展示 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《认识红绿灯》——三色灯含义，念"红灯停绿灯行黄灯等" |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 益智区拼红绿黄三色圆片，配对灯色 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | "红绿灯"指令游戏：举红灯全体停、绿灯走 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 巩固文明进餐，今日无人剩饭 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 小哲出门见到路口灯，脱口"红灯——停！" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **安全认知**：三色灯含义今日核心。小哲能准确指认红灯并说"停"，绿灯说"走"，黄灯犹豫后跟念"等一等"。在户外指令游戏中，举红灯时他能立刻刹住脚步，身体控制较上周稳。
+- **动作**：听信号急停—起步，锻炼反应与平衡。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 跟念安全儿歌："红灯红灯停一停，绿灯绿灯向前行，黄灯黄灯等一等。"小哲吐字清晰，能独立背出。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 游戏中遵守"灯"的指令，初步体验"公共规则"；排队等绿灯时不推挤。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 对"颜色—动作"对应产生好奇，反复验证"红灯=停"，建立简单因果。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 用红黄绿三色油画棒画"我眼中的红绿灯"，小哲涂满三个圆圈并贴黑边。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：小哲（男，3岁4个月）
+- **目的**：观察其对红绿灯含义的记忆与听指令急停的执行。
+- **情景描述**：户外"红绿灯"游戏，教师举红灯，小哲正跑着，看到灯猛地站定，双手张开保持平衡，笑说"我停住啦！"换绿灯他立刻迈步，黄灯时愣半秒后想起儿歌，原地小碎步等。全程无需拉手。
+- **分析**：小哲将周末生活经验（等红灯照片）与课堂符号成功联结，说明其已有初步经验迁移能力；听信号制动的大肌肉控制优于情绪控制，安全规则学习以"身体反应"先达成。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+第三周开启"安全小马路"，今日红绿灯认知达成度高，多数幼儿能"灯—动作"对应。小哲等幼儿把家庭观察带进课堂，印证"家园共育"对安全教育的加成。明日进阶到"过马路走斑马线"，把单一信号扩展到真实路径。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：红绿灯儿歌音频 + 幼儿三色画作品。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 出行时真人示范"红灯停绿灯行"，让幼儿做"小监督"。
+  2. 用红黄绿积木在家玩"灯令"游戏，巩固反应。
+  3. 提醒幼儿黄灯不是"快跑"，是"等一等"。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康/社会《过马路走斑马线》——牵大人手、左右看、走白线。
+2. 教室地面贴"斑马线"胶带，模拟过街。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-17.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月17日（星期二）晴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第三周"安全小马路"第二天——过马路走斑马线。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 20 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康/社会 · 过马路走斑马线（牵大人手、左右看、走白线） |
+| 重点领域 | 健康（安全）、社会（自我保护） |
+| 重点观察幼儿 | 乐乐（男，3岁6个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 乐乐进门就说"妈妈昨天牵我手过马路" |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《走斑马线》——看地面白线，念"左看看右看看，大手牵小手" |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 地面贴"斑马线"胶带，两人一组牵手模拟过街 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 操场"小马路"情景：听灯、走线、不闯红灯 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 乐乐牵家长手走到门口斑马线，主动左右看 |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **安全行为**：目标"牵手—看车—走线"。乐乐在模拟区能主动伸手牵同伴（扮演大人），沿白线走不踩线外；真实情景中左右看的转头动作较生硬，需教师口令"左—右—左"带动。全班约 14 人能完整走完三步。
+- **动作**：沿线走锻炼窄道平衡，踮脚少。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 跟念过街儿歌："斑马线，白白的，左看看，右看看，大手牵小手，安全过马路。"能接"白白的"。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 两人一组时乐意当"保护者"牵"宝宝"，出现照顾与被照顾的角色体验。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 理解"白线是专门过街的地方"，区分"马路"与"人行道"空间。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 用白色纸条在画纸上贴出"斑马线"，再画小人牵手走过。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：乐乐（男，3岁6个月）
+- **目的**：观察其"牵手过街"的配合度与左右看习惯。
+- **情景描述**：模拟区乐乐主动拉住欣欣的手说"我带你过马路"，沿胶带走。到"路口"教师举红灯，他停住，绿灯亮念"左看看"把头转向左，但只转一点，教师轻扶他肩膀帮转向，他才认真看右边。全程紧握同伴手未松。
+- **分析**：乐乐社会性强、愿带头，但"左右看"属新动作程序，头部转动幅度不足说明空间观察意识弱；需用"转头幅度"具体提示，而非只说"看车"。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+"走斑马线"在红绿灯基础上加入"路径+牵手+观察"，安全行为从单信号升级为小流程。乐乐等幼儿已能主动牵手并执行灯令，但"左右看"的动作质量参差，需反复具身练习。明日《不在马路上跑》将进一步强化"马路危险"的边界感。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：模拟过街视频 + 斑马线贴画作品。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 真实过街时让幼儿牵手并一起"左看右看"，不抱离地面。
+  2. 强调"大人牵才能走"，不独自迈步。
+  3. 指给幼儿看真实斑马线与红绿灯的配合。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康《不在马路上跑》——马路危险，玩耍要去安全地方。
+2. 增设"哪里能跑"分类游戏（马路×／操场√）。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-18.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月18日（星期三）多云
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第三周"安全小马路"第三天——不在马路上跑。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 多云 |
+| 当日主题 | 健康/社会 · 不在马路上跑（马路危险，玩耍去安全地方） |
+| 重点领域 | 健康（安全）、社会（危险识别） |
+| 重点观察幼儿 | 糖糖（女，3岁2个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 糖糖蹦跳进班，被提醒"慢点走，别在门口跑" |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《不在马路上跑》——看图辨"马路危险/操场安全"，念安全歌 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | "哪里能跑"分类：把图卡贴到马路×或操场√板 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 操场自由跑跳，对比"这里能跑，马路不能" |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 糖糖对妈妈说"马路不能跑，操场才能跑" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **危险识别**：目标"分清能跑/不能跑的地方"。糖糖在分类游戏中把"马路汽车"图贴到×，把"滑梯"贴到√，判断正确；但晨间进门仍习惯性小跑，说明"认知"领先"行为"。全班约 17 人分类全对。
+- **动作**：操场跑跳时避让同伴意识初现。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 跟念安全歌："马路上，车儿多，不能跑来不能闹；操场里，真宽敞，跑跑跳跳身体好。"糖糖能完整复述。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 分类时和邻座讨论"这个能在哪跑"，出现简单协商。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 建立"地点—行为"分类概念，初步逻辑区分。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 画"马路上的大汽车"并用红笔打×，画"操场上的我"用绿勾。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：糖糖（女，3岁2个月）
+- **目的**：观察其"危险地点"认知与日常奔跑冲动的一致性。
+- **情景描述**：集体教学糖糖准确分类，还举手说"汽车会撞到"。可晨间她一见好朋友就往前冲，教师蹲下平视："糖糖，门口像不像马路？"她停住想了想点头。教师指门外"这里能跑吗？"她小声"不能"，放慢脚步走进。
+- **分析**：糖糖认知达标但行为未同步，属小班"知道≠做到"的典型；用"类比提问"帮她把课堂知识迁移到真实冲动，比单纯制止更有效。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+"不在马路上跑"重在建立"危险地点"边界。今日分类活动显示多数幼儿认知已建立，但如糖糖般"懂规则仍冲动"属正常，需教师在真实情境持续用"提问迁移"加固。明日《认识交通标志》把抽象危险转为可视符号，进一步外化规则。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：安全分类板照片 + 安全歌音频。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 出门指认"哪里能跑、哪里不能"，把规则说在前面。
+  2. 不在路边、车库口追跑，给幼儿安全游戏空间。
+  3. 幼儿说"马路不能跑"时及时肯定，强化正向认知。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康《认识交通标志》——注意行人、禁止通行等常见标志。
+2. 教室布置"标志角"，张贴实物缩印图。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-19.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月19日（星期四）晴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第三周"安全小马路"第四天——认识交通标志。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 22 人（全勤）。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康/社会 · 认识交通标志（注意行人、禁止通行等） |
+| 重点领域 | 健康（安全）、科学（符号认知） |
+| 重点观察幼儿 | 果果（女，3岁5个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 果果指着园门口"注意行人"标志说"我认识这个" |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《认识交通标志》——红圈叉=禁止，黄三角=警告，蓝圆=指示 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 标志配对：把缩印标志贴到对应场景板 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | "小小交警"：举标志牌，幼儿按牌行动 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 果果带妈妈看园门口标志，当起小讲解 |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **符号安全**：目标认三种基础标志。果果能指"红圈叉"说"不能走"，"黄三角"说"小心"，"蓝圆行人"说"可以走"。在"小小交警"中她举"禁止"牌，同伴立刻停，规则经符号外化更直观。全班约 15 人能区分禁止与警告。
+- **动作**：举牌站立平衡稳，角色扮演投入。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 能说出标志名称词："禁止""小心""行人"，词汇从名词扩展到指令词。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- "小小交警"角色让幼儿体验"发令者"，理解规则由符号统一传达。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 建立"形状/颜色—含义"的符号对应，是早期读图与抽象表征萌芽。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 用红黄蓝三色画"我设计的标志"，果果画了红圈里一个"不跑"的小人。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：果果（女，3岁5个月）
+- **目的**：观察其对交通标志形状—含义的对应掌握。
+- **情景描述**：标志配对时果果拿起"禁止通行"红圈叉图，毫不犹豫贴到"马路"板；拿"注意行人"黄三角却犹豫，教师提示"黄色三角形像不像小警钟？"她眼睛一亮贴到"学校门口"。当"交警"举牌时神情认真，像真在指挥。
+- **分析**：果果对"红=停/禁止"已自动化，对"黄=警告"需借助"警钟"类比才激活，说明具象支架能补抽象符号短板；其角色投入度高，可多给"小老师"机会巩固。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+交通标志把前几日的"灯令""路径""危险地"浓缩为可视符号，幼儿读图能力初显。果果等对"红=禁止"已内化，黄三角类"警告"仍需类比提示。明日《我是小司机》用骑行游戏综合演练整周安全规则，是本周收官。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：标志配对照片 + 幼儿自设计标志作品。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 路上指认真实标志，让幼儿当"标志小老师"。
+  2. 解释"红圈叉=不可以"的通则，迁移到其他禁止情境。
+  3. 不随意横穿，模范遵守标志。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康/社会《我是小司机》——骑小车游戏，综合遵守红绿灯、斑马线、标志。
+2. 操场布置"小车城"，整合本周安全要素。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-20.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月20日（星期五）晴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第三周"安全小马路"第五天——我是小司机（综合演练）。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康/社会 · 我是小司机（骑行游戏，综合遵守安全规则） |
+| 重点领域 | 健康（安全综合）、社会（规则遵守） |
+| 重点观察幼儿 | 贝贝（男，3岁3个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 贝贝一进门就问"今天能骑小车吗" |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《我是小司机》——回顾红绿灯、斑马线、标志，定"小车城"规则 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 用纸盒小车在"马路"上按标志行驶 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 操场"小车城"：骑三轮车遇红灯停、走斑马线、看标志 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 贝贝骄傲说"我是遵守规则的小司机" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **综合安全**：目标把本周四要素（灯、线、标志、不跑）用于骑行。贝贝骑三轮遇教师举红灯能刹车停住，到"斑马线"胶带放慢、沿白线过，见"禁止"牌绕行。全班约 16 人能串联两个以上规则，个别仍只顾骑不顾灯，需"交警"提醒。
+- **动作**：踩踏三轮车锻炼下肢协调与平衡，控速能力初显。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 能说出"我是小司机，红灯停绿灯行"，把安全语汇用于角色语言。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- "小车城"中幼儿轮流当司机与行人，体验交替权利，冲突减少。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 在真实骑行中验证"灯—停""线—过"的因果，知识落地为行为。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 用纸箱装饰"我的小车"，贝贝贴红绿灯贴纸在车头。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：贝贝（男，3岁3个月）
+- **目的**：观察其在综合骑行中多规则的同时执行。
+- **情景描述**：贝贝骑三轮冲向"路口"，见红灯举牌急刹，脚撑地停住，喊"红灯！"等绿灯亮才踩踏板，到斑马线放慢沿白线过，见"注意行人"黄牌还回头看"有没有人"。全程自主，仅一次被超车想追，被"交警"举禁止牌拦下，他吐舌停下。
+- **分析**：贝贝把分散的安全点整合为连贯行为，说明本周螺旋教学见效；被拦下即停显示"符号权威"已建立。个别追车冲动仍需外部提示，属正常。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+第三周"安全小马路"以《我是小司机》综合收官。从周一单信号红绿灯，到今日多规则骑行整合，幼儿安全行为完成"点—线—面"的搭建。贝贝等能自主串联规则，印证"游戏化重复"对安全内化的关键。下周转入"我的身体"，主题从外部安全回到自身保护。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：小车城骑行视频 + 幼儿装饰小车照片。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 出行让幼儿做"安全小司机"，提醒红绿灯与标志。
+  2. 给幼儿骑童车也在安全场地，不近马路。
+  3. 肯定幼儿每一点守规表现，强化正向身份。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 下周主题"我的身体"：周一《认识五官》。
+2. 请家长帮幼儿准备一面小镜子，周一认五官用。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-23.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月23日（星期一）晴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第四周"我的身体"第一天——认识五官。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 22 人（全勤）。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康/科学 · 认识五官（眼、鼻、耳、口、眉） |
+| 重点领域 | 健康（身体认知）、科学（部位辨认） |
+| 重点观察幼儿 | 圆圆（女，3岁4个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 圆圆拿着小镜子进班，好奇照自己脸 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《认识五官》——指认眼鼻耳口眉，玩"点五官"游戏 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 娃娃脸拼贴：把五官贴到正确位置 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | "点五官"追逐：教师喊"摸鼻子"幼儿互点 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 圆圆指自己眉说"这是眉毛，挡汗的" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **身体认知**：目标准确指认五官能。圆圆在"点五官"中反应快，摸鼻、指耳无误；拼贴把眼睛贴对、眉毛贴到眼上，位置感好。全班约 18 人能五感全对，个别把"眉"当"头发"需纠正。
+- **动作**：指认与拼贴锻炼手眼协调。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 能说出五官名称词，圆圆还补充"眼睛用来看"，开始用功能词。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- "互点五官"中同伴协作，笑闹中不推挤。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 建立"部位—位置—功能"初联结，是身体图式（body schema）奠基。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 用彩色纸拼贴"我的脸"，圆圆给眼睛画了长睫毛。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：圆圆（女，3岁4个月）
+- **目的**：观察其五官位置辨认与功能表述。
+- **情景描述**：拼贴时圆圆先贴嘴再贴鼻，教师问"眼睛住哪里？"她指额头下方、鼻子上方的空，准确贴上。被问"眉毛干嘛用"，她想了想说"出汗时挡住不进眼睛"，显是从生活观察得来。
+- **分析**：圆圆不仅位置准，还能用功能解释，身体认知早于多数同伴；可引导其做"小老师"带认，巩固并提升表达。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+第四周"我的身体"开启，今日五官认知完成度高，多数幼儿能指认并拼贴。圆圆等能用功能词，显示认知从"命名"走向"理解"。明日《保护眼睛》把认知转为护眼行为，承接"少用屏幕"的家庭约定。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：五官拼贴作品 + "点五官"游戏视频。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 洗脸时和幼儿互指五官，强化身体认知。
+  2. 用"这是谁的鼻子"等亲子游戏巩固。
+  3. 引导幼儿说出五官用处，不只叫名字。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康《保护眼睛》——不揉眼、少看屏幕、看书有光。
+2. 教室调亮阅读角，示范正确看书距离。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-24.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月24日（星期二）多云
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第四周"我的身体"第二天——保护眼睛。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 多云 |
+| 当日主题 | 健康 · 保护眼睛（不揉眼、少看屏幕、看书有光） |
+| 重点领域 | 健康（卫生习惯/自我保护） |
+| 重点观察幼儿 | 安安（男，3岁5个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 安安揉眼被教师轻轻拉下手，提醒"小手有细菌" |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《保护眼睛》——不揉眼、看书画距离、每20分钟休息 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 阅读角示范"书离脸一尺"，玩"找远处的东西" |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 远眺游戏：找树上鸟、天上云，放松眼睛 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 安安对妈妈说"不能揉眼睛" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **护眼行为**：目标"不揉眼、距离、休息"。安安揉眼习惯强，今日被提醒 4 次才改为"眨眨眼"，看书时教师用尺比"一尺"他能保持片刻。全班约 13 人能主动保持看书距离，揉眼普遍需提示。
+- **动作**：远眺游戏锻炼眼部调节，户外跑跳平衡稳。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 跟念护眼歌："小眼睛，亮晶晶，不用手揉不靠近；看书一尺远，望望远处青。"安安能接"亮晶晶"。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 互相提醒"你看书太近啦"，护眼成为同伴关心话题。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 理解"近—累、远—松"的因果，初步身体反馈意识。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 画"我的大眼睛"，安安在眼睛里画了颗星星代表"亮晶晶"。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：安安（男，3岁5个月）
+- **目的**：观察其揉眼习惯的干预反应与看书距离维持。
+- **情景描述**：晨间安安揉眼，教师拉下手说"细菌会爬进眼睛"，他缩手。阅读区他趴近书，教师放尺在脸前说"书和鼻子要做邻居但不能贴脸"，他后仰到一尺。中途又揉，邻座圆圆说"安安别揉"，他停住眨眨眼。离园主动复述规则。
+- **分析**：安安揉眼属习惯性动作，单靠说教难改，需"替代动作（眨眼）+同伴提醒+具象尺度"多管；其能离园复述说明认知已入，行为靠重复加固。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+"保护眼睛"把昨日身体认知转为护眼行为。揉眼是小班常见习惯，今日用"替代+同伴+尺度"组合初见效。安安等需长期家园一致提醒。明日《保护牙齿》延续"身体部位—保护行为"主线。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：护眼歌音频 + 阅读角一尺示范照。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 家中定"看屏幕20分钟休息"规则，榜样示范。
+  2. 给幼儿读书时也保持距离，不趴近。
+  3. 幼儿揉眼时给干净手帕敷，不纵容揉。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康《保护牙齿》——早晚刷牙、少吃糖、饭后漱口。
+2. 带来幼儿小牙刷，演练刷牙动作。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-25.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月25日（星期三）晴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第四周"我的身体"第三天——保护牙齿。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 20 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康 · 保护牙齿（早晚刷牙、少吃糖、饭后漱口） |
+| 重点领域 | 健康（卫生习惯） |
+| 重点观察幼儿 | 小宇（男，3岁2个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 小宇笑着进班，主动搬椅坐好（对比开学第一天已大不同） |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《保护牙齿》——模型示范刷牙，念"上刷刷下刷刷" |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 用幼儿小牙刷在牙模上练"画圈刷" |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | "糖糖怪兽"游戏：少吃糖牙齿才健康 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己漱口（接昨日护眼延伸） |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 小宇举小牙刷说"晚上我要自己刷" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **护牙行为**：目标"刷牙—控糖—漱口"。小宇在牙模上能模仿画圈刷，上下都刷到；说"糖吃多牙齿疼"显示理解。餐后漱口他含一口水低头吐，比上周擦嘴时洒水少。全班约 15 人能完成刷牙动作模仿。
+- **动作**：握牙刷画圈锻炼手部小肌肉旋转控制。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 跟念刷牙歌："小牙刷，手中拿，上刷刷，下刷刷，里外都刷到，牙齿白花花。"小宇吐字清楚。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- "糖糖怪兽"中愿意把"糖"交给教师，练习延迟满足。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 理解"糖—虫牙"因果，建立初步健康因果链。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 画"没有虫牙的笑脸"，小宇给牙齿涂白、嘴画大笑。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：小宇（男，3岁2个月）
+- **目的**：追踪其入园三周后的情绪与自理整体变化。
+- **情景描述**：开学第一天小宇抱妈妈腿哭 25 分钟，今日笑着进班、自搬椅、跟念刷牙歌、餐后自己漱口，全程无焦虑。刷牙练习他举牙刷认真画圈，还提醒旁座"你没刷里面"。离园自豪举牙刷。
+- **分析**：小宇三周完成"分离焦虑→稳定适应→主动自理"的跨越，印证渐进式脱敏有效；其从"被照顾"转为"提醒他人"，是社会性与自理同步发展的典型。后续可委以"刷牙小督查"。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+"保护牙齿"延续身体保护主线，小宇等幼儿的自理与情绪较开学翻天覆地，是本月"逐步学会"最生动的注脚。刷牙动作多数能模仿，控糖认知建立；真实刷牙需家庭配合。明日《我的小手》回到"会做事的手"，衔接前期洗手、收拾。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：小宇三周对比照（开学哭→今日笑）+ 刷牙练习视频。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 早晚陪幼儿刷牙，用同款儿歌，不代刷。
+  2. 控制糖果与甜饮，饭后漱口。
+  3. 夸奖幼儿"自己的牙齿自己刷"。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康《我的小手》——会洗手、会收拾玩具、不做危险事。
+2. 设"小手光荣榜"，记录幼儿用小手做的事。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-26.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月26日（星期四）晴
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第四周"我的身体"第四天——我的小手。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康 · 我的小手（会洗手、会收拾、不做危险事） |
+| 重点领域 | 健康（自理/安全） |
+| 重点观察幼儿 | 妞妞（女，3岁3个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 妞妞主动把书包挂到标记钩，用小手自己做 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《我的小手》——复习六步洗手法，学"收玩具""小手不碰危险" |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | "送玩具回家"：按标识把积木、图书归位 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | "小手保护员"：指出哪些东西不能摸（插座、热水） |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐前六步洗手独立完成 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 妞妞把椅子翻正说"小手会做事" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **手的功能**：目标"洗手—收拾—避险"。妞妞六步洗手已连贯（搓手背、指缝、手腕），收玩具能按图形标识归位，指"插座"说"不能摸"。全班约 16 人洗手独立，收拾需偶尔提示分类。
+- **动作**：归位锻炼二指捏与空间对应，精细动作提升。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 能说"小手会洗手、会收玩具、不碰烫"，把功能词连成句。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- "送玩具回家"培养物归原处责任感，收完互查。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 识别"危险物"建立安全边界，与第三周马路安全呼应。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 手指点画"小花"，妞妞用十指蘸颜料点出花瓣。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：妞妞（女，3岁3个月）
+- **目的**：观察其小手自理与危险识别的整合。
+- **情景描述**：餐前妞妞独立六步洗手，边搓边念"搓搓指缝手腕"，泡沫到位。区域游戏她把积木按形状送回三格筐，见同伴乱放提醒"它家在那边"。户外指墙上插座贴纸说"电会咬手"，主动缩手示范。
+- **分析**：妞妞自理程序完整、且能迁移到提醒同伴，显示其规则内化并外显；危险识别准确，小手从"被保护"转向"会自我保护"，是小班中期典型进步。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+"我的小手"把前期洗手（第1周）、收玩具、避险整合，妞妞等幼儿已能连贯自理并提醒他人。小手是小班自理的核心载体，今日技能闭环较开学周显著提升。明日《我的小脚》以"走路稳不摔跤"收官本月"我的身体"。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：妞妞洗手+收玩具视频 + 手指点画作品。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家也用六步洗手，不代洗。
+  2. 给幼儿"自己收玩具"的固定位置与标识。
+  3. 指认家中危险物（插座、热水），统一"不能摸"。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 健康《我的小脚》——走路稳、不摔跤、鞋子穿对。
+2. 月末小结：回顾九月"适应—吃饭—安全—身体"四主题。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-09-27.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年9月27日（星期五）多云
+
+> 本月主题：高高兴兴上幼儿园。第四周"我的身体"第五天——我的小脚（本月收官）。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 多云 |
+| 当日主题 | 健康 · 我的小脚（走路稳、不摔跤、鞋子穿对） |
+| 重点领域 | 健康（大肌肉/自理） |
+| 重点观察幼儿 | 天天（男，3岁6个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 天天自己换室内鞋，左右穿对（对比开学常穿反） |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《我的小脚》——认识脚、练平衡走线、学辨左右鞋 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | "小脚印"迷宫：沿地贴脚印走不踩外 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 平衡木慢走，锻炼走路稳 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 天天给妈妈看"鞋子穿对了吗"，双脚并齐 |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **脚部控制**：目标"走稳—不摔—穿对鞋"。天天走平衡木能张开臂保持，沿线走不踩外；穿鞋能辨左右（看鞋头朝外、魔术贴在外侧），全班约 14 人能独立穿对，个别仍反需提示"贴贴在外"。
+- **动作**：平衡木与走线锻炼躯干与下肢协调，摔跤率较开学降。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 能说"左脚右脚，贴贴在外面"，用左右词描述。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 帮同伴检查鞋子，出现互助。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 建立"左右"初步概念，虽不稳定但能借标识判断。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 赤脚沾颜料踩出"小脚丫画"，天天踩出一串整齐脚印。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：天天（男，3岁6个月）
+- **目的**：观察其走线平衡与穿鞋左右的掌握。
+- **情景描述**：平衡木天天双臂侧平举慢慢过，中途晃一下自稳住，教师未扶。换鞋时他拿起两只看鞋头，把魔术贴朝外摆好穿，抽检全对。离园他主动把双脚并给妈妈看："妈妈你查，穿对没？"
+- **分析**：天天大肌肉与平衡控制优于多数同伴，且穿鞋从"开学常反"到"自辨左右"，是身体图式与自理双进步；可多给平衡类挑战。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+"我的小脚"为九月画上句号。从开学第一天的分离焦虑，到今日天天独立穿对鞋、走稳平衡木，全班在"适应—吃饭—安全—身体"四主题上完成螺旋上升。本月核心不是"教了多少"，而是每个微习惯（坐好、擦嘴、红灯停、刷牙、穿鞋）都经"示范—模仿—游戏重复—家园一致"真正落地。十月将进入"我的身体与运动"，目标从生活常规扩到运动能力。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：九月成长小结（四主题达成图）+ 小脚丫画 + 穿鞋视频。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家让幼儿自己穿鞋，用"贴贴在外"提示左右。
+  2. 多走平衡类游戏（沿砖线、低平衡木），巩固协调。
+  3. 肯定九月每一点进步，给幼儿"我能行"的信心。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 十月主题"我的身体与运动"：第5周《秋天的运动》（走走跑跑、钻山洞、跳一跳、投掷、爬爬乐）。
+2. 周末请家长带幼儿户外活动，拍"秋天运动"照周一分享。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-10-08.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年10月8日（星期二）晴
+
+> 本月主题：我的身体与运动。第5周"秋天的运动"第一天（国庆后开学）——走走跑跑。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 22 人（全勤，假期后返园情绪好）。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康/体育 · 走走跑跑（听信号走、跑、停） |
+| 重点领域 | 健康（大肌肉/动作协调） |
+| 重点观察幼儿 | 米米（女，3岁4个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 米米假期后开心返园，主动和教师击掌 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《走走跑跑》——听鼓声走/跑/停，理解信号与动作 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 益智区"信号棋"：听声走格 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 操场听信号：鼓响走、快鼓跑、停鼓站定 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 米米说"鼓一停我就变成木头人" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **信号运动**：目标"听信号走跑停"。米米鼓响走、快鼓转跑、停鼓立刻站定，反应灵敏；跑步时双臂自然摆动，较九月协调。全班约 18 人能随信号切换，个别停时惯性多迈一步需提示。
+- **动作**：走跑转换锻炼移动技能与急停平衡。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 理解"走/跑/停"指令词，米米能用"木头人"比喻停。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 集体听同一信号，体验"一起动一起停"的群体节奏。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 建立"声音—动作"因果，专注听辨信号。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 用蜡笔画出"鼓声里的我"，米米画了跑的小人和站的小人。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：米米（女，3岁4个月）
+- **目的**：观察其听信号走跑停的反应速度与动作控制。
+- **情景描述**：户外鼓声起，米米稳步走；鼓点加快她自然小跑，双臂摆；鼓停她"嗖"地站定，笑称木头人。一次她跑太欢差点撞人，教师举停鼓，她刹住后主动退半步。
+- **分析**：米米听觉—动作联结快，急停平衡好，移动技能达小班前列；其"刹住后退"显空间避让意识萌芽，可逐步加"避开同伴"要求。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+十月开启"身体与运动"，今日"走走跑跑"以听信号为核心，多数幼儿能随鼓声切换动作，是大肌肉与听觉协调的双重锻炼。米米等反应灵敏，个别惯性冲步属正常，明日"钻山洞"练弯腰控制，丰富移动技能。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：听信号运动视频 + 幼儿画作。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家玩"红绿灯/鼓声"游戏，练听指令。
+  2. 多户外活动走跑，不强求速度。
+  3. 提醒跑时看前面，不撞人。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 体育《钻山洞》——弯腰钻过拱门，不碰头。
+2. 布置拱形钻爬架，强调"低头弯腰"。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-10-09.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年10月9日（星期三）晴
+
+> 本月主题：我的身体与运动。第5周"秋天的运动"第二天——钻山洞。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康/体育 · 钻山洞（弯腰钻过拱门，不碰头） |
+| 重点领域 | 健康（柔韧/空间感知） |
+| 重点观察幼儿 | 豆豆（男，3岁5个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 豆豆进门模仿"钻"的动作，显期待 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《钻山洞》——示范低头弯腰、手脚协调钻过 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 桌面"钻隧道"：小车钻纸筒，理解"低才过" |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 拱形架连成"山洞"，幼儿排队钻，不碰顶 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 豆豆说"我是小火车，呜——钻过去" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **钻爬控制**：目标"低头弯腰钻过"。豆豆初几次直身撞顶，教师提示"山洞矮，低头"，他学摸顶檐再弯腰过；后能用膝盖微屈、头前倾顺利过。全班约 14 人能不碰头，个别仍要轻扶肩引导。
+- **动作**：钻行动作锻炼躯干屈曲与手脚协调。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 能用"低头、弯腰、钻"描述动作，词汇具体。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 排队钻洞，轮流不挤，出现等待耐心。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 理解"高—撞、低—过"的空间关系，试误中学习。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 用身体造型"钻"，豆豆钻出后摆火车 pose，富表现力。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：豆豆（男，3岁5个月）
+- **目的**：观察其钻洞时身体姿态控制与试误调整。
+- **情景描述**：豆豆第一次直身撞拱顶，愣住；教师蹲下指顶檐"山洞说头进来要低头"，他伸手摸顶，第二次刻意低头弯腰，膝盖微屈过了。第三次已能自然前倾，还回头看后面同伴"你低头呀"。
+- **分析**：豆豆经一次试误即调整，空间反馈学习快；其"回头提醒"显已内化并外显，可委"钻洞小向导"。个别撞顶幼儿需更多肢体提示，属身体图式未稳。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+"钻山洞"在走跑基础上加"体态控制"，豆豆等经试误快速掌握低头弯腰，是身体空间感知的进步。明日"跳一跳"转向垂直动作，丰富运动维度。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：钻洞视频 + 幼儿"小火车"造型照。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家钻桌子、钻被窝，练低头弯腰。
+  2. 不催促，给幼儿调整姿态的时间。
+  3. 肯定"你低头了没撞"的具体行为。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 体育《跳一跳》——双脚原地跳，轻轻落地。
+2. 铺软垫，强调"膝盖弯、轻轻落"。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-10-10.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年10月10日（星期四）多云
+
+> 本月主题：我的身体与运动。第5周"秋天的运动"第三天——跳一跳。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 22 人（全勤）。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 多云 |
+| 当日主题 | 健康/体育 · 跳一跳（双脚原地跳，轻轻落地） |
+| 重点领域 | 健康（下肢力量/平衡） |
+| 重点观察幼儿 | 可可（女，3岁3个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 可可蹦跳进班，被提醒"轻轻跳" |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《跳一跳》——示范双脚并拢、弯膝、轻落，不摔 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | "跳过小河"：用纸河练双脚跳 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 软垫上跳圈，比谁落得轻 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 可可说"我跳起来像小兔子，轻轻地" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **跳跃控制**：目标"双脚跳、轻落"。可可能双脚并拢起跳，但初落地"咚"一声，教师提示"膝盖当弹簧"，她学弯膝缓冲，后落地明显轻。全班约 15 人能轻落，个别仍硬着陆需提示。
+- **动作**：双脚跳锻炼下肢力量与落地平衡。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 跟念跳跳歌："小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻跳起来，落地像棉花。"可可接"像棉花"。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- "比轻落"中互相评价"你轻"，正向竞赛氛围。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 感知"重落响、轻落静"的力反馈，因果体验。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 扮小兔跳，可可耳朵竖起造型可爱。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：可可（女，3岁3个月）
+- **目的**：观察其双脚跳的协调与落地缓冲。
+- **情景描述**：可可起跳有力但落地"噔"，教师蹲下示"膝盖弯弯接住自己"，她模仿弯膝，第二次落声变小。她兴奋反复跳，每次落地都刻意弯膝，还回头看教师笑。
+- **分析**：可可下肢力量好但落地缓冲弱，经"弹簧/棉花"类比快速改善，显示具象比喻对动作学习的助力；其乐此不疲显运动兴趣高，可增难度。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+"跳一跳"补上垂直维度，可可等幼儿起跳有力、落地经提示变轻，是下肢控制进步。明日"投掷小球"转向上肢与手眼协调，运动技能更全面。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：跳圈视频 + 小兔造型照。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家软地双脚跳，强调轻落不吵。
+  2. 不比高比远，比"轻轻落"。
+  3. 跳后拉伸小腿，保护膝盖。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 体育《投掷小球》——向前投掷，对准目标。
+2. 设投掷筐，练上肢与瞄准。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-10-11.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年10月11日（星期五）晴
+
+> 本月主题：我的身体与运动。第5周"秋天的运动"第四天——投掷小球。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康/体育 · 投掷小球（向前投掷，对准目标） |
+| 重点领域 | 健康（上肢/手眼协调） |
+| 重点观察幼儿 | 宁宁（男，3岁4个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 宁宁带小球来园，想马上投 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《投掷小球》——示范肩上挥臂、向前投、看目标 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | 桌面滚球入洞，练瞄准 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | 向小筐投掷沙包，比谁近筐 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 宁宁说"我扔进筐啦" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **投掷协调**：目标"肩上投、向前、准"。宁宁初用手抛而非挥臂，球乱飞；教师示"手举肩旁，向前甩"，他学挥臂，约一半入筐附近。全班约 12 人能大致向前投，准度参差。
+- **动作**：挥臂投掷练上肢与躯干扭转协调。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 能说"举高、向前扔"，动作词准确。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 轮流投，为同伴进筐鼓掌，分享快乐。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 感知"力度—距离"关系，试投中调整。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 用彩球画"我的投掷线"，宁宁画飞出的弧线。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：宁宁（男，3岁4个月）
+- **目的**：观察其投掷动作从"抛"到"挥臂"的转化。
+- **情景描述**：宁宁起初双手往前送球，落点近。教师握其腕举到肩："宁宁的小手在肩膀旁，像甩鞭子"，他试着挥臂，球飞远入筐边。他眼睛亮了连投几次，虽不全中但方向稳。
+- **分析**：宁宁从"推送"到"挥臂"的动作重构需具体肢体示范，一旦建立即方向稳定；准度随练习提升，属小班上肢发展正常轨迹。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+"投掷小球"补足上肢与手眼协调，宁宁等经示范从抛转挥臂，方向渐稳。本周"走跑—钻—跳—投"覆盖移动、体态、垂直、上肢四维，明日"爬爬乐"以四肢协调收官第5周。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：投掷视频 + 幼儿画作。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 在家向筐投袜球，练挥臂不扔东西。
+  2. 强调"朝目标投"，不朝人。
+  3. 投完自己捡，养成收捡。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 体育《爬爬乐》——手脚协调爬过垫子（第5周收官）。
+2. 铺长垫，综合走钻跳爬小循环。

corpus/教材/幼儿园/小班/成长日志/2024-10-14.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# 小班成长日志 · 2024年10月14日（星期一）晴
+
+> 本月主题：我的身体与运动。第5周"秋天的运动"第五天——爬爬乐（综合收官）。
+> 记录人：主班教师 林老师 ｜ 当日出勤：应到 22 人，实到 21 人。
+
+---
+
+## 一、今日概览
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 天气 | 晴 |
+| 当日主题 | 健康/体育 · 爬爬乐（手脚协调爬过垫子，综合运动循环） |
+| 重点领域 | 健康（四肢协调/综合运动） |
+| 重点观察幼儿 | 小宇（男，3岁2个月） |
+
+---
+
+## 二、一日活动流程（时间线）
+
+| 时间 | 环节 | 内容与观察 |
+|------|------|-----------|
+| 8:00-8:30 | 晨检·接待 | 小宇笑着进班，熟练自搬椅，国庆假期后返园无焦虑 |
+| 9:00-9:30 | 集体教学 | 《爬爬乐》——示范手膝着地、手脚协调、不翘臀爬过垫子 |
+| 9:30-10:00 | 区域游戏 | "小动物爬"：模仿乌龟、螃蟹、小熊爬 |
+| 10:00-10:30 | 户外游戏 | "运动小循环"：走→钻→跳→投→爬，串联本周五项 |
+| 11:00-11:30 | 午餐 | 自主进餐，餐后自己擦嘴 |
+| 12:00-14:30 | 午睡 | 听《睡觉歌》安静入睡 |
+| 15:00-15:30 | 离园 | 小宇说"我今天全部运动都做完啦，我长大了" |
+
+---
+
+## 三、五大领域观察记录
+
+### 健康（身体发展 / 运动协调 / 自理能力）
+- **综合运动**：目标串联走、钻、跳、投、爬五项。小宇在循环中听鼓声走、低头钻拱门、双脚轻跳、挥臂投沙包、手膝协调爬过长垫，全程无停顿求助，动作切换流畅。全班约 17 人能完成循环，个别爬时手膝错位需提示"小手小脚一起动"。
+- **动作**：手膝爬锻炼四肢协调与核心稳定；综合循环提升动作序列记忆。
+
+### 语言（倾听与表达）
+- 能说出本周五种运动名，小宇用"走钻跳投爬"串成句，并加"我长大了"。
+
+### 社会（人际交往 / 社会适应）
+- 循环中互相加油，完成者帮后续者递球、扶拱门；小宇主动给同伴喊"加油"，社会角色从被照顾者转向支持者。
+
+### 科学（认知 / 学习品质）
+- 在循环中记忆动作顺序，建立"先…再…最后…"的程序思维。
+
+### 艺术（感受与表现）
+- 用身体摆出"小乌龟""小螃蟹"造型，小宇爬后张开双臂做"超人落地"，充满成就感。
+
+---
+
+## 四、教师观察笔记
+
+- **对象**：小宇（男，3岁2个月）
+- **目的**：追踪其从开学至今的运动与社会性综合发展。
+- **情景描述**：开学第一天小宇紧抱妈妈腿哭 25 分钟，教师安抚才进班。今日他笑着独立进班，运动循环中走、钻、跳、投、爬一气呵成；爬垫时双手双膝撑稳，臀不翘，到终点站起来对教师笑："老师，我没摔倒。"同伴跑不动了，他还回头说"加油，快到啦"。
+- **分析**：小宇六周完成"分离焦虑→生活自理→规则遵守→运动综合→同伴支持"的跨越，说明稳定的班级安全感是全面发展的基础；其"鼓励他人"的行为是社会性成熟的标志，可继续赋予小任务增强归属感。
+
+---
+
+## 五、教师评语
+
+第5周"秋天的运动"以综合循环收官。从周一听信号走跑，到今日手脚协调爬并串联五项，小班幼儿大肌肉动作在"点—线—面"中螺旋上升。小宇从开学哭童成长为"小支持者"，是本月乃至本学期最动人的成长线。十月第6周将转入"健康饮食"，把运动与营养结合。
+
+---
+
+## 六、家园联系
+
+- **今日分享给家长**：运动小循环视频 + 小宇开学与今日对比照 + 超人落地造型照。
+- **家庭延伸建议**：
+  1. 周末户外设"家庭运动小循环"：快走→钻矮障碍→跳格子→投球进筐→爬行垫。
+  2. 多肯定幼儿"你会帮助同伴了"，强化亲社会行为。
+  3. 运动后补水、擦汗，过渡到健康饮食话题。
+
+---
+
+## 七、明日计划
+
+1. 十月第6周主题"健康饮食"：周二《爱吃蔬菜》。
+2. 请家长周末和幼儿聊聊"运动完想吃什么"，为饮食主题做经验准备。

corpus/教材/幼儿园/小班/数学启蒙/小班数学启蒙.md

@@ -1,10 +1,14 @@
-# 幼儿园小班数学启蒙课程（3-4 岁）
+# 幼儿园小班数学启蒙课程（3-4 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）科学领域·数学认知。原则：从生活和游戏中感受数、量、形、空间，获得感性经验，不超前训练计算与书写。
 
 ## 一、课程目标
+
 1. 对数量和形状感兴趣，愿意参与数学游戏。
-2. 能区分 1 和许多，认识 1-5 的数字。
-3. 能用一一对应的方法比较两组物体的多少。
+2. 能区分 1 和许多，认识数字 1-5。
+3. 能手口一致点数 5 以内，比较多少、大小。
 4. 感知和区分圆形、正方形、三角形。
+5. 感知空间方位：上下、里外、前后。
 
 ## 二、核心知识点
 - 数字 1-5 的认识与点数。
@@ -14,92 +18,83 @@
 - 认识圆形、正方形、三角形。
 - 空间方位：上下、里外、前后。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：数字宝宝找家
-**目标**：认识数字 1-5，能手口一致点数。
-**准备**：数字卡片 1-5、相应数量的小动物图片。
-**过程**：
-1. 出示数字卡片，认读数字。
-2. 按数字摆放对应数量的小动物。
-3. 检查是否放对。
+### 9 月：认识 1 和许多
+- 活动 1 许多糖一颗糖：盘里许多糖，每人拿 1 颗。
+- 活动 2 一个和许多：1 个老师、许多小朋友。
+- 活动 3 排排队：1 个跟着 1 个排。
+- 活动 4 找“1”：教室里找 1 个XX（1 个钟、1 个门）。
 
-### 活动 2：比一比
-**目标**：学习比较大小、多少。
-**准备**：大小不同的球、碗、积木。
-**过程**：
-1. 出示两个球，说出哪个大、哪个小。
-2. 出示两堆积木，比较哪堆多、哪堆少。
-3. 把物品按从大到小排队。
+### 10 月：数字宝宝 1-3
+- 活动 1 数字宝宝找家：按 1/2/3 摆对应数量动物。
+- 活动 2 点数 1-3：数苹果、数积木。
+- 活动 3 比多少：3 个和 2 个，哪个多。
+- 活动 4 儿歌《一二三》：一二三，爬上山。
 
-### 活动 3：图形宝宝
-**目标**：认识圆形、正方形、三角形。
-**准备**：三种形状的积木和卡片。
-**过程**：
-1. 摸一摸，说出形状名称。
-2. 在教室里找一找哪些物品是这些形状。
-3. 用形状卡片拼成简单图案。
+### 11 月：数字 4-5 与比较
+- 活动 1 点数 4-5：数小鸭、数手指。
+- 活动 2 比大小：大球小球排队。
+- 活动 3 比长短：长绳短绳。
+- 活动 4 比高矮：高塔矮塔。
 
-### 活动 4：里外找一找
-**目标**：感知里外方位。
-**准备**：大纸箱、玩具。
-**过程**：
-1. 把玩具放在箱子里面，说“玩具在箱子里面”。
-2. 把玩具拿出来，说“玩具在箱子外面”。
-3. 听指令拿放玩具。
+### 12 月：图形宝宝
+- 活动 1 摸图形：圆、方、三角积木。
+- 活动 2 找形状：教室里找圆形（钟）、方形（窗）。
+- 活动 3 拼图形：用形状卡片拼简单图。
+- 活动 4 形状儿歌。
 
-### 活动 5：1 和许多
-**目标**：理解 1 和许多的关系。
-**准备**：一个大盘子、许多小糖果。
-**过程**：
-1. 盘子里有许多糖果。
-2. 每人拿 1 颗糖果。
-3. 说一说：盘子里还有许多糖果吗？我手里有几颗糖果？
+### 1 月：方位与过年
+- 活动 1 里外：玩具放进箱里、拿出来。
+- 活动 2 上下：玩具车在沙发下、书在桌上。
+- 活动 3 前后：我前面是谁、后面是谁。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放动画片，屏幕上有 3 只小猪。
-> 妈妈问：“宝宝，有几只小猪？”
-> 宝宝数了数：“1、2、3，有 3 只小猪。”
-> 妈妈又问：“又来了 1 只，现在有几只？”
-> 宝宝说：“4 只！”
+### 2 月：新年数一数
+- 活动 1 数红包（1-3 个）。
+- 活动 2 数糖果（许多→1 颗）。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红和奶奶路过水果店。
-> 小红说：“奶奶，我要买苹果。”
-> 奶奶说：“好，我们买 2 个苹果。”
-> 小红伸出两根手指：“2 个，对不对？”
-> 奶奶说：“对，2 个苹果，1、2。”
+### 3 月：春天数花
+- 活动 1 数 1-5 朵花。
+- 活动 2 比较花盆大小。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在玩积木。
-> 小刚说：“我搭了一座高高的塔。”
-> 小丽说：“我的塔矮矮的。”
-> 小刚说：“你的塔用了几块积木？”
-> 小丽数了数：“1、2、3、4，我用了 4 块。”
-> 小刚说：“我的高塔用了 6 块，我的积木多。”
+### 4 月：整理与分类
+- 活动 1 按形状分类放积木。
+- 活动 2 按大小排排队。
 
-### 情景 4：在超市里
-> 妈妈带小美去买饼干。
-> 妈妈说：“我们要买 1 盒牛奶和 2 个橘子。”
-> 小美拿了 1 盒牛奶，又数了 2 个橘子。
-> 妈妈说：“你真棒，1 和 2 都数对了。”
+### 5 月：劳动中的数
+- 活动 1 数餐具（1-5）。
+- 活动 2 数浇花次数。
 
-### 情景 5：在家里
-> 爸爸问小强：“你的玩具车在沙发上面还是下面？”
-> 小强说：“在沙发下面。”
-> 爸爸说：“那你的书在哪里？”
-> 小强说：“书在桌子上面。”
-> 爸爸说：“对了，上面和下面要分清楚哦。”
+### 6 月：夏天比一比
+- 活动 1 比西瓜大小。
+- 活动 2 数 1-5 块冰。
 
-## 五、训练文本
-- 数字儿歌《一二三四五》：一二三四五，上山打老虎。老虎没打着，打着小松鼠。松鼠有几只？让我数一数。数来又数去，一二三四五。
+### 7 月：复习展示
+- 活动 1 点数 1-5 大比拼。
+- 活动 2 图形找家游戏。
+
+## 五、8 月：暑假生活
+- 数楼梯、数餐具、数水果。
+- 用积木玩形状与多少游戏。
+
+## 六、全年儿歌与问答库
+- 数字儿歌《一二三四五》：一二三四五，上山打老虎……数来又数去，一二三四五。
 - 形状儿歌：圆圆圆，圆形圆，像饼干，像脸盘。方方方，正方形，像手帕，像窗框。尖尖尖，三角形，像屋顶，像红旗。
-- 比多少问答：
-  - 问：3 个苹果和 2 个苹果，哪个多？答：3 个苹果多。
-  - 问：1 块糖和许多糖，哪个多？答：许多糖多。
+- 比多少问答：3 个苹果和 2 个苹果，哪个多？3 个多。1 块糖和许多糖，哪个多？许多糖多。
 
-## 六、家园共育
-- 在日常生活中渗透数数，如数楼梯、数餐具。
-- 用积木、串珠等玩具进行形状和数量游戏。
+## 七、全年生活情景文本
+### 看电视时
+妈妈：有几只小猪？宝宝：1、2、3，3 只。又来 1 只，现在几只？宝宝：4 只！
+### 放学路上
+小红：买 2 个苹果。伸出两根手指：2 个，对不对？奶奶：对，1、2。
+### 同学对话
+小刚：我的高塔用了 6 块。小丽：我的用了 4 块，你的积木多。
+### 超市里
+妈妈：买 1 盒牛奶和 2 个橘子。小美拿 1 盒、数 2 个橘子。妈妈：1 和 2 都数对啦。
+
+## 八、家园共育
+- 日常生活中渗透数数：楼梯、餐具、水果。
+- 用积木、串珠玩形状与数量游戏。
+- 不强求写数字，先建立数感。

corpus/教材/幼儿园/小班/社会/小班社会.md

@@ -1,75 +1,105 @@
-# 幼儿园小班社会课程（3-4 岁）
+# 幼儿园小班社会课程（3-4 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）社会领域：人际交往、社会适应。原则：在交往与生活中逐步形成安全感、归属感与规则意识。
 
 ## 一、课程目标
+
 1. 喜欢上幼儿园，愿意亲近老师和同伴。
 2. 在集体活动中情绪愉快，体验与同伴一起玩的乐趣。
-3. 了解并遵守班级基本规则。
+3. 了解并遵守班级基本规则，如轮流、等待、不争抢。
 4. 初步具有自理能力，愿意做力所能及的事。
+5. 认识家庭成员与常见职业，爱父母长辈。
 
 ## 二、核心社会规则
-- 入园时向老师问好，离园时说再见。
-- 玩具玩完要归位。
-- 不抢别人玩具，愿意轮流玩。
+- 入园问好、离园说再见。
+- 玩具玩完要归位，不抢别人玩具，愿意轮流。
 - 饭前便后洗手，喝水排队。
-- 不大声喊叫，不乱跑。
+- 不大声喊叫，不乱跑，不打人。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：我的名片
-**目标**：认识自己，愿意在集体面前介绍自己。
-**准备**：彩色卡纸、贴纸、彩笔。
-**过程**：
-1. 幼儿在卡纸上贴照片或画自己。
-2. 教师帮助写名字。
-3. 幼儿拿着名片介绍：“大家好，我叫XX，我是男孩/女孩。”
+### 9 月：认识我和我的班
+- 活动 1 我的名片：介绍“我叫 XX，我是男孩/女孩”。
+- 活动 2 玩具分享日：带一件玩具，互相交换玩并说谢谢。
+- 活动 3 规则小标兵：学儿歌《轻轻》，评选守规则宝宝。
+- 活动 4 我爱我的家：看全家福，说家里谁照顾自己。
 
-### 活动 2：玩具分享日
-**目标**：学习与同伴分享玩具。
-**准备**：幼儿自带一件玩具。
-**过程**：
-1. 幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。
-2. 互相交换或一起玩耍。
-3. 活动结束后把玩具归还主人并说谢谢。
+### 10 月：好朋友一起玩
+- 活动 1 找朋友：边唱边握手、问好、道别。
+- 活动 2 不争抢：情景练习“我能玩一下吗”。
+- 活动 3 一起搭积木：两人合作搭一座“房子”。
+- 活动 4 我会帮忙：擦桌子、把玩具送回家。
 
-### 活动 3：规则小标兵
-**目标**：理解并遵守班级基本规则。
-**准备**：班级规则图片。
-**过程**：
-1. 讨论班级里需要遵守的规则。
-2. 学习儿歌《轻轻》。
-3. 评选“规则小标兵”。
-**儿歌《轻轻》**：
-> 轻轻走，轻轻说，教室里不要跑。
-> 玩具玩完送回家，我们都是好宝宝。
+### 11 月：班级是我家
+- 活动 1 值日生：发勺子、摆椅子。
+- 活动 2 轻轻说话：在教室里用小声音。
+- 活动 3 关心同伴：同伴哭了怎么办（抱抱、叫老师）。
+- 活动 4 节日礼仪：学说“谢谢您”。
 
-### 活动 4：我爱我的家
-**目标**：认识家庭成员，感受家庭温暖。
-**准备**：全家福照片。
-**过程**：
-1. 幼儿介绍自己的家人。
-2. 说说家里谁照顾自己。
-3. 学习儿歌《我的好妈妈》。
-**儿歌**：
-> 我的好妈妈，下班回到家。劳动了一天多么辛苦呀。
-> 妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶。
+### 12 月：温暖与分享
+- 活动 1 分享好吃的：带水果与同伴分。
+- 活动 2 关心长辈：给爷爷奶奶捶捶背。
+- 活动 3 冬天不孤单：手拉手做游戏。
+- 活动 4 元旦联欢：一起表演、鼓掌。
 
-### 活动 5：我会帮忙
-**目标**：愿意做力所能及的事，培养责任感。
-**准备**：小抹布、小扫把、玩具筐。
-**过程**：
-1. 讨论：班级里有哪些事情需要大家帮忙？
-2. 学习擦桌子、把玩具送回家。
-3. 表扬爱劳动的幼儿。
+### 1 月：安全与社会
+- 活动 1 不跟陌生人走：情景“陌生人给糖”。
+- 活动 2 记住家长：说爸爸妈妈名字。
+- 活动 3 走丢怎么办：找警察或工作人员。
+- 活动 4 春节礼仪：拜年、收红包说谢谢。
 
-## 四、训练文本
-- 礼貌用语场景：
-  - 早上见到老师：老师早！
-  - 别人帮助你：谢谢！
-  - 不小心碰到别人：对不起！
-- 社会规则问答：
-  - 问：玩具玩完应该怎么做？答：送回家。
-  - 问：想玩别人的玩具怎么办？答：可以问：我能玩一下吗？
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-## 五、家园共育
-- 家长鼓励幼儿在家自己穿鞋、收拾玩具。
-- 带幼儿认识小区里的公共设施和工作人员。
+### 2 月：春节与回园
+- 活动 1 拜年话：爷爷奶奶新年好。
+- 活动 2 分享趣事：三句话讲过年。
+- 活动 3 开心回园：见到老师说早。
+
+### 3 月：春天小伙伴
+- 活动 1 一起种豆：小组合作观察。
+- 活动 2 清明节踏青：不摘花、不踩草。
+- 活动 3 扶起摔倒的同伴。
+
+### 4 月：爱劳动
+- 活动 1 班级小帮手：摆椅子、浇花。
+- 活动 2 感谢劳动者：认识清洁工、医生、警察。
+- 活动 3 自己的事自己做。
+
+### 5 月：劳动与儿童节
+- 活动 1 帮妈妈递东西。
+- 活动 2 六一联欢：和同伴合作表演。
+- 活动 3 分享玩具不吵架。
+
+### 6 月：夏天与规则
+- 活动 1 排队接水、不推挤。
+- 活动 2 在公园守规则：跟紧大人。
+- 活动 3 端午节：了解习俗、不吃多粽子。
+
+### 7 月：暑假前
+- 活动 1 暑假安全：不跟陌生人走。
+- 活动 2 我升中班啦：和同伴告别拥抱。
+
+## 五、8 月：暑假生活
+- 跟大人外出不乱跑。
+- 家里做小帮手（递东西、摆碗）。
+- 见到长辈主动问好。
+
+## 六、全年儿歌库
+- 《轻轻》：轻轻走，轻轻说，教室里不要跑。玩具玩完送回家，我们都是好宝宝。
+- 《我的好妈妈》：我的好妈妈，下班回到家……请喝一杯茶。
+- 《我上幼儿园》：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园……叫声老师早。
+
+## 七、全年生活场景对话库
+### 入园
+老师：早上好！　宝宝：老师早！
+### 同学对话
+小明：我们一起玩吧。　小红：好，轮流玩。
+### 家里
+奶奶：宝宝帮奶奶拿拖鞋。　宝宝：好的，奶奶。
+### 超市
+妈妈：跟紧妈妈。　宝宝：我不乱跑。
+
+## 八、家园共育
+- 鼓励幼儿在家自己穿鞋、收拾玩具。
+- 带幼儿认识小区公共设施与工作人员（邮递员、保安）。
+- 家中接待客人时引导幼儿问好、分享。

corpus/教材/幼儿园/小班/科学/小班科学.md

@@ -1,110 +1,105 @@
-# 幼儿园小班科学课程（3-4 岁）
+# 幼儿园小班科学课程（3-4 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）科学领域：科学探究、数学认知。原则：激发探究兴趣，在直接感知、亲身体验中学习，严禁灌输强化训练。
 
 ## 一、课程目标
-1. 对周围事物、现象感兴趣，有好奇心。
-2. 能运用多种感官认识事物。
-3. 能用简单语言表达观察中的发现。
-4. 爱护动植物，初步了解人与自然的关系。
 
-## 二、核心知识点
+1. 对周围事物、现象感兴趣，有好奇心。
+2. 能运用多种感官（看、听、闻、摸、尝）认识事物。
+3. 能用简单语言表达观察中的发现。
+4. 认识常见动植物、天气变化，爱护自然。
+5. 感知数、量、形、空间，喜欢数学游戏。
+
+## 二、核心知识点（小班适龄）
 - 常见颜色：红、黄、蓝、绿。
 - 常见形状：圆形、正方形、三角形。
-- 常见动物：小猫、小狗、小兔、小鸡、小鸭、小鱼、小鸟。
+- 常见动物：猫、狗、兔、鸡、鸭、鱼、鸟。
 - 常见植物：花、草、树、蔬菜、水果。
 - 感官：眼睛看、耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝。
 - 天气：晴天、阴天、雨天、雪天。
-- 1-5 的点数与数字认知。
+- 数学：1-5 点数、1 和许多、比较多少大小、上下里外前后。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：颜色变变变
-**目标**：认识红、黄、蓝三原色，初步感知颜色混合。
-**准备**：透明杯子、红/黄/蓝颜料、水、搅拌棒。
-**过程**：
-1. 认识三种颜色。
-2. 黄色加蓝色变绿色，红色加黄色变橙色。
-3. 观察并描述变化。
+### 9 月：认识感官
+- 活动 1 我的小感官：用看/听/闻/摸认识身边物品。
+- 活动 2 摸一摸猜一猜：神秘袋里摸毛巾、积木、石头。
+- 活动 3 好听的声音：分辨铃声、鼓声、鸟叫。
+- 活动 4 闻一闻：闻水果香、花香。
 
-### 活动 2：摸一摸猜一猜
-**目标**：运用触觉感知软硬、光滑粗糙。
-**准备**：神秘袋，里面放毛巾、积木、海绵、石头、砂纸。
-**过程**：
-1. 幼儿伸手触摸，不拿出来。
-2. 用语言描述摸到的感觉。
-3. 猜一猜是什么物品。
+### 10 月：秋天的发现
+- 活动 1 捡叶子：认识黄、红、绿叶子。
+- 活动 2 颜色变变变：黄+蓝变绿，红+黄变橙。
+- 活动 3 秋天的动物：看大雁、松鼠储粮（图片）。
+- 活动 4 天气我知道：认识晴、阴、雨、雪。
 
-### 活动 3：种豆子
-**目标**：观察植物生长，培养爱护植物的情感。
-**准备**：透明杯、棉花、黄豆、水。
-**过程**：
-1. 把黄豆放在湿棉花上。
-2. 每天浇水，观察发芽过程。
-3. 用简单图画记录“豆子长大了”。
+### 11 月：种豆子
+- 活动 1 种黄豆：湿棉花上放豆，每天浇水观察。
+- 活动 2 记录生长：用图画画“豆子长大了”。
+- 活动 3 认识蔬菜：萝卜、青菜、西红柿。
+- 活动 4 水果分类：红苹果、黄香蕉、绿梨。
 
-### 活动 4：认识图形宝宝
-**目标**：认识圆形、正方形、三角形。
-**准备**：三种形状的积木和卡片。
-**过程**：
-1. 摸一摸，说出形状名称。
-2. 在教室里找一找哪些物品是这些形状。
-3. 用形状卡片拼成简单图案。
+### 12 月：冬天的科学
+- 活动 1 冷与热：摸温水杯和冷水杯。
+- 活动 2 结冰实验：把水放阳台看结冰（观察）。
+- 活动 3 冬天的树：看落叶树与常绿树。
+- 活动 4 沉与浮：小积木、小石头放水里（观察）。
 
-### 活动 5：天气我知道
-**目标**：认识常见天气，能根据天气选择衣物。
-**准备**：晴、阴、雨、雪天气图片。
-**过程**：
-1. 出示图片，认识四种天气。
-2. 讨论：下雨天要穿什么？晴天可以做什么？
-3. 每天观察天气并记录。
+### 1 月：动物与过年
+- 活动 1 谁会飞/谁会游：分类动物。
+- 活动 2 年的由来（简化）：为什么放鞭炮。
+- 活动 3 比较大小：大球小球排队。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 小明坐在沙发上，妈妈打开电视。屏幕上出现一只黄色的小鸭子。
-> 妈妈问：“小明，这是什么颜色？”
-> 小明说：“黄色！”
-> 妈妈又问：“小鸭子有几只脚？”
-> 小明数了数：“两只。”
-> 妈妈说：“对，小鸭子会嘎嘎叫。”
+### 2 月：春节与天气
+- 活动 1 过年的变化：穿新衣、贴春联。
+- 活动 2 观察雪/冰（视地区）。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红牵着奶奶的手走在路上。她看见天上有很多白云。
-> 小红说：“奶奶，你看，云在动！”
-> 奶奶说：“对呀，风吹着云，云就慢慢飘走了。”
-> 小红又看到路边的小花开得红红的。
-> 小红说：“这朵花是红色的，真漂亮。”
-> 奶奶说：“我们看看，不摘花，让它继续开。”
+### 3 月：春天来了
+- 活动 1 发芽了：观察树枝发芽。
+- 活动 2 小花开了：认红、黄、粉花。
+- 活动 3 小动物醒了：蝴蝶、蜜蜂。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在沙池里玩。
-> 小丽说：“你看，我的沙子是软软的。”
-> 小刚说：“我的也是，我可以把它堆成小山。”
-> 小丽说：“我们来比赛，看谁的山高。”
-> 小刚说：“好呀，但是不能把沙子扬起来，会迷眼睛。”
+### 4 月：水和溶解
+- 活动 1 糖去哪了：糖放温水里搅一搅（观察）。
+- 活动 2 下雨了：用喷壶模拟下雨。
+- 活动 3 垃圾分类：可回收、厨余、其他。
 
-### 情景 4：在公园里
-> 爸爸带着小强去公园。湖里有几只小鸭子在游。
-> 小强问：“爸爸，小鸭子为什么会在水里游？”
-> 爸爸说：“因为小鸭子的脚上有蹼，像小扇子，可以帮助它划水。”
-> 小强又问：“那小鸡会游泳吗？”
-> 爸爸说：“小鸡不会游泳，它的脚没有蹼。”
+### 5 月：力与运动
+- 活动 1 滚一滚：球、积木哪个会滚。
+- 活动 2 沉浮复习：船为什么浮。
+- 活动 3 影子游戏：手影、阳光下影子。
 
-### 情景 5：吃水果时
-> 妈妈给小美一个苹果。
-> 小美说：“这个苹果是红色的，圆圆的。”
-> 妈妈说：“你闻一闻，香不香？”
-> 小美闻了闻：“香！”
-> 妈妈说：“咬一口，是什么味道？”
-> 小美说：“甜甜的，脆脆的。”
+### 6 月：夏天与生命
+- 活动 1 夏天的太阳：热、出汗、要喝水。
+- 活动 2 蚊子从哪里来（简化）：有水的地方。
+- 活动 3 观察金鱼：鱼用鳃呼吸、用鳍游。
 
-## 五、训练文本
+### 7 月：暑假探究
+- 活动 1 海边/公园观察：贝壳、石头、叶子。
+- 活动 2 复习颜色与形状。
+
+## 五、8 月：暑假生活
+- 和长辈散步观察天气、花草、小动物。
+- 在家种大蒜、绿豆，每天观察。
+
+## 六、全年儿歌与认知库
 - 儿歌《四季歌》：春天花儿开，夏天知了叫，秋天树叶落，冬天雪花飘。
-- 认知问答：
-  - 问：什么动物会喵喵叫？答：小猫。
-  - 问：什么动物会汪汪叫？答：小狗。
-  - 问：红红的、圆圆的、酸酸甜甜的水果是什么？答：苹果。
+- 认知问答：什么动物喵喵叫？小猫。什么动物汪汪叫？小狗。红红的、圆圆的、酸酸甜甜的是什么？苹果。
 - 形状儿歌：圆圆圆，圆形圆，像饼干，像脸盘。方方方，正方形，像手帕，像窗框。尖尖尖，三角形，像屋顶，像红旗。
 
-## 六、家园共育
-- 在家中和幼儿一起观察植物生长，如种大蒜、绿豆。
+## 七、全年生活情景文本
+### 看电视时
+妈妈：小明，小鸭子是什么颜色？　小明：黄色！　妈妈：小鸭子有几只脚？　小明：两只。
+### 放学路上
+小红：奶奶，云在动！　奶奶：风吹着云飘走了。这朵花是红色的，真漂亮。　小红：我们不摘，让它开。
+### 在公园
+小强：爸爸，小鸭子为什么会在水里游？　爸爸：它的脚有蹼，像小扇子。小鸡不会游泳。
+### 吃水果
+小美：苹果红红的、圆圆的。　妈妈：闻闻香不香？　小美：香！咬一口，甜甜的脆脆的。
+
+## 八、家园共育
+- 在家中和幼儿一起观察植物生长（种大蒜、绿豆）。
 - 散步时引导幼儿注意天气、花草、小动物。
+- 不追求标准答案，多问“你发现了什么”。

corpus/教材/幼儿园/小班/艺术/小班艺术.md

@@ -1,99 +1,101 @@
-# 幼儿园小班艺术课程（3-4 岁）
+# 幼儿园小班艺术课程（3-4 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）艺术领域：感受与欣赏、表现与创造。原则：萌发对美的感受，鼓励用自己方式大胆表现，不千篇一律训练。
 
 ## 一、课程目标
+
 1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
 2. 喜欢参加音乐、美术等艺术活动。
-3. 愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现。
+3. 愿意用自己喜欢的方式（画、撕、粘、唱、跳）表现与创造。
+4. 认识基本颜色、线条与常见乐器，感受快慢强弱。
 
 ## 二、核心知识点
 - 颜色：红、黄、蓝、绿及混合色。
-- 基本线条：直线、曲线、波浪线、圆圈。
-- 常见乐器：铃鼓、沙锤、响板、小鼓。
+- 线条：直线、曲线、波浪线、圆圈。
+- 乐器：铃鼓、沙锤、响板、小鼓。
 - 音乐元素：快、慢、强、弱。
-- 手工技能：撕纸、粘贴、揉纸团、涂鸦。
+- 手工：撕纸、粘贴、揉纸团、手掌印画、涂鸦。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：彩虹糖
-**目标**：学习用圆形表现糖果，练习涂色。
-**准备**：白纸、油画棒、圆形瓶盖。
-**过程**：
-1. 用瓶盖印出圆形。
-2. 选择喜欢的颜色涂满圆形。
-3. 在圆形外画糖纸。
+### 9 月：颜色真好看
+- 活动 1 彩虹糖：用瓶盖印圆、涂色做糖果。
+- 活动 2 认识三原色：红、黄、蓝。
+- 活动 3 听音做动作：快快拍、慢慢摇。
+- 活动 4 手指点画：用手指蘸颜料点小花。
 
-### 活动 2：小星星
-**目标**：学唱歌曲，感受音乐节奏。
-**歌曲《小星星》**：
-> 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
-> 挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
-**过程**：边唱边做闪烁动作，用手臂画小星星。
+### 10 月：秋天的画
+- 活动 1 撕贴画大树：撕棕树干、绿树叶粘贴。
+- 活动 2 印叶子：用叶子蘸颜料印画。
+- 活动 3 歌曲《小星星》：边唱边做闪烁动作。
+- 活动 4 秋天颜色：用黄、红涂落叶。
 
-### 活动 3：撕贴画：大树
-**目标**：学习撕纸和粘贴，表现大树。
-**准备**：棕色纸、绿色纸、白纸、胶棒。
-**过程**：
-1. 撕棕色纸做树干。
-2. 撕绿色纸做树叶。
-3. 粘贴在白纸上，形成大树。
+### 11 月：我的小手真能干
+- 活动 1 手掌印画：印手印添画小鸡、小树。
+- 活动 2 节奏小乐队：铃鼓、沙锤为《两只老虎》伴奏。
+- 活动 3 涂鸦日记：用喜欢颜色自由画。
+- 活动 4 律动《头肩膀膝盖脚趾》。
 
-### 活动 4：节奏小乐队
-**目标**：认识乐器，学习跟随节奏演奏。
-**准备**：铃鼓、沙锤、响板。
-**过程**：
-1. 认识乐器名称和演奏方法。
-2. 教师敲节奏，幼儿模仿。
-3. 为歌曲《两只老虎》伴奏。
+### 12 月：冬天与节日
+- 活动 1 画雪人：用白油画棒画雪人。
+- 活动 2 撕纸雪花：撕白色纸贴窗户。
+- 活动 3 新年歌表演：唱《新年好》加动作。
+- 活动 4 红包涂色：给红包画简单花纹。
 
-### 活动 5：我的小手
-**目标**：用手掌印画，体验拓印乐趣。
-**准备**：颜料、白纸、湿巾。
-**过程**：
-1. 手掌蘸颜料。
-2. 印在白纸上。
-3. 用手指添画成小鸡、小树等。
+### 1 月：敲敲打打
+- 活动 1 小小演奏家：用碗、瓶敲出声音。
+- 活动 2 强弱游戏：大声敲、轻轻敲。
+- 活动 3 春节剪纸（撕）：撕红纸贴门。
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里正在播放动画片，音乐很好听。
-> 小明跟着音乐拍手：“咚咚咚，哒哒哒。”
-> 妈妈说：“这个音乐是快快的还是慢慢的？”
-> 小明说：“快快的！”
-> 妈妈说：“那我们也跟着快快拍手。”
+### 2 月：红红火火过年
+- 活动 1 画灯笼：红色涂圆灯笼。
+- 活动 2 听喜庆音乐扭一扭。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红走在回家的路上，看到天上的晚霞是红色的、橙色的、紫色的。
-> 小红说：“妈妈，天空好漂亮，像一幅画。”
-> 妈妈说：“对呀，这是晚霞。你可以把看到的画下来。”
-> 回家后，小红用红色和橙色蜡笔画了晚霞。
+### 3 月：春天的色彩
+- 活动 1 画小花：用点、圈画春天。
+- 活动 2 手指谣配动作：春天下小雨。
+- 活动 3 用绿、粉、黄涂春天画。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在美工区玩。
-> 小丽说：“我在画一朵红色的花。”
-> 小刚说：“我画了一只黄色的蝴蝶，它要飞到你的花上。”
-> 小丽说：“那我们一起画一个花园吧！”
-> 小刚说：“好呀，我画蝴蝶，你画花。”
+### 4 月：爱卫生的画
+- 活动 1 画“爱洗手”：用肥皂泡圆圈表现。
+- 活动 2 环保袋涂鸦：画不乱扔垃圾。
 
-### 情景 4：在家里
-> 晚饭后，爸爸拿起小吉他，弹了一首简单的歌。
-> 小美跟着节奏摇晃身体。
-> 爸爸说：“小美，你想不想敲小鼓？”
-> 小美拿起小鼓槌，咚咚咚地敲起来。
-> 爸爸说：“敲得真好，我们一起来唱歌吧。”
+### 5 月：劳动最光荣
+- 活动 1 画妈妈：用自己方式画妈妈。
+- 活动 2 劳动律动：擦桌子动作配乐。
+- 活动 3 六一节目排练与表演。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 奶奶带小强去公园，看到有老爷爷在拉二胡。
-> 小强问：“奶奶，这是什么声音？”
-> 奶奶说：“这是二胡，是一种乐器。”
-> 小强说：“很好听，我也想学。”
-> 奶奶说：“等你长大一点，可以试试看。”
+### 6 月：夏天真热闹
+- 活动 1 画西瓜：绿皮红瓤黑籽。
+- 活动 2 玩水画画：水加颜料在纸上流动。
+- 活动 3 夏日音乐会：沙锤伴奏。
 
-## 五、训练文本
-- 歌曲《两只老虎》：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
-- 律动《头肩膀膝盖脚趾》（中文）：头肩膀膝盖脚趾，头肩膀膝盖脚趾，眼睛耳朵鼻子嘴巴，头肩膀膝盖脚趾。
-- 美术步骤：先用铅笔画出轮廓，再选择喜欢的颜色涂色，最后用深色笔勾边。
+### 7 月：暑假前展示
+- 活动 1 我的画展：把作品贴墙上介绍。
+- 活动 2 才艺展示：唱一首歌或跳一支舞。
 
-## 六、家园共育
-- 在家中播放不同风格的音乐，鼓励幼儿随乐表演。
-- 提供绘画和手工材料，不评价“像不像”，鼓励大胆表现。
+## 五、8 月：暑假生活
+- 在家涂鸦、撕贴，随音乐跳舞。
+- 不评价“像不像”，鼓励大胆画。
+
+## 六、全年歌曲与儿歌库
+- 歌曲《小星星》《两只老虎》《新年好》。
+- 律动《头肩膀膝盖脚趾》（中文）。
+- 美术步骤：先画轮廓，再涂色，最后勾边。
+
+## 七、全年生活情景文本
+### 看电视时
+小明跟着音乐拍手：咚咚咚，哒哒哒。妈妈：音乐是快快的还是慢慢的？小明：快快的！
+### 放学路上
+小红：妈妈，晚霞红红的、橙色的，像一幅画。回家用红橙色画下来。
+### 同学对话
+小丽：我画了一朵红色的花。小刚：我画黄色蝴蝶飞到花上。一起画花园吧！
+### 在家里
+爸爸弹琴，小美跟着摇身体，敲小鼓咚咚咚。
+
+## 八、家园共育
+- 家中播放不同风格音乐，鼓励随乐表演。
+- 提供绘画手工材料，不评价像不像。
+- 多带孩子看自然与生活中的美（晚霞、花草）。

corpus/教材/幼儿园/小班/英语启蒙/小班英语启蒙.md

@@ -1,108 +1,100 @@
-# 幼儿园小班英语启蒙课程（3-4 岁）
+# 幼儿园小班英语启蒙课程（3-4 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》及幼儿语言学习规律。原则：以听说为主、TPR（全身反应）游戏化，不要求认读与书写，不超前。
 
 ## 一、课程目标
+
 1. 对英语儿歌和简单指令感兴趣。
 2. 能听懂并做出简单动作指令（TPR）。
 3. 愿意模仿简单的英语单词和短句。
+4. 喜欢唱英文儿歌，感受英语语音节奏。
 
-## 二、核心知识点
-- 常见动物：cat 猫、dog 狗、bird 鸟、fish 鱼、rabbit 兔子、bear 熊。
-- 常见颜色：red 红色、yellow 黄色、blue 蓝色、green 绿色。
+## 二、核心知识点（小班适龄）
+- 动物：cat 猫、dog 狗、bird 鸟、fish 鱼、rabbit 兔、bear 熊。
+- 颜色：red 红、yellow 黄、blue 蓝、green 绿。
 - 数字 1-5：one、two、three、four、five。
 - 家庭成员：mum 妈妈、dad 爸爸、grandma 奶奶、grandpa 爷爷。
 - 日常用语：Hello 你好、Bye-bye 再见、Thank you 谢谢、Yes 是、No 不是。
-- 动作指令：clap 拍手、wave 挥手、jump 跳、walk 走、run 跑、touch 触摸。
+- 动作指令：clap 拍手、wave 挥手、jump 跳、walk 走、run 跑、touch 摸。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：Hello 歌
-**目标**：学会用 Hello 打招呼。
-**歌曲**：
-> Hello, hello, hello, how are you?
-> I'm fine, I'm fine, I'm fine, thank you.
-**过程**：围成圈，边唱边挥手打招呼。
+### 9 月：Hello 与礼貌
+- 活动 1 Hello 歌：Hello, hello, how are you? I'm fine, thank you.
+- 活动 2 说名字：What's your name? My name is Tom.
+- 活动 3 道别：Bye-bye! See you!
+- 活动 4 TPR：Clap your hands. Wave your arms.
 
-### 活动 2：动物模仿秀
-**目标**：听懂动物英文名称，能模仿动物动作和叫声。
-**准备**：动物图片或手偶。
-**过程**：
-1. 出示动物图片，教读单词。
-2. 教师说单词，幼儿模仿动物。
-3. 游戏：What's this? It's a cat/dog/bird.
+### 10 月：动物朋友
+- 活动 1 动物模仿秀：cat/dog/bird 边说边模仿。
+- 活动 2 游戏 What's this? It's a cat/dog/bird.
+- 活动 3 动物声音：Cat says meow. Dog says woof.
+- 活动 4 儿歌 Old MacDonald（简化）。
 
-### 活动 3：颜色找找看
-**目标**：认识常见颜色英文。
-**准备**：颜色卡片。
-**过程**：
-1. 出示颜色卡片，教读 red/yellow/blue/green。
-2. 游戏：Find something red. 幼儿找出红色物品。
-3. 用英语描述：The apple is red.
+### 11 月：颜色世界
+- 活动 1 颜色卡片：red/yellow/blue/green。
+- 活动 2 游戏 Find something red. 找红色物品。
+- 活动 3 说颜色：The apple is red.
+- 活动 4 涂色说颜色。
 
-### 活动 4：One Little Finger
-**目标**：认识身体部位英文，能跟随指令做动作。
-**歌曲**：
-> One little finger, one little finger, tap tap tap.
-> Point your finger up. Point your finger down.
-> Put it on your head. Head!
-> Put it on your nose. Nose!
+### 12 月：数字 1-3
+- 活动 1 数字歌 one two three。
+- 活动 2 数手指：Show me one/two/three.
+- 活动 3 数玩具：How many? One/Two/Three.
+- 活动 4 节日歌：We wish you a Merry Christmas（简化）。
 
-### 活动 5：数字歌
-**目标**：认识数字 1-5 英文。
-**歌曲**：
-> One, two, three, four, five, once I caught a fish alive.
-> Six, seven, eight, nine, ten, then I let it go again.
+### 1 月：身体与家庭
+- 活动 1 One Little Finger：指 head/nose。
+- 活动 2 家庭成员：mum/dad/grandma/grandpa。
+- 活动 3 TPR：Touch your nose. Stamp your feet.
 
-## 四、生活情景文本
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-### 情景 1：看电视时
-> 电视里播放英文动画片，小猫说：“Hello, I'm Cat.”
-> 小明跟着说：“Hello, Cat!”
-> 妈妈问：“What animal is it?”
-> 小明说：“It's a cat.”
-> 妈妈说：“Yes, the cat is white.”
+### 2 月：过年打招呼
+- 活动 1 说 Happy New Year（简单）。
+- 活动 2 复习 Hello/Bye-bye。
 
-### 情景 2：放学路上
-> 小红看到一只小狗。
-> 小红说：“妈妈，dog，小狗！”
-> 妈妈说：“Yes, it's a dog. What color is it?”
-> 小红说：“Yellow.”
-> 妈妈说：“Good, it's a yellow dog.”
+### 3 月：数字 4-5
+- 活动 1 数字歌 four five。
+- 活动 2 数 1-5 小花。
 
-### 情景 3：同学对话
-> 小刚和小丽在英语角玩卡片。
-> 小丽拿起一张红色苹果卡片说：“Apple, red.”
-> 小刚拿起香蕉卡片说：“Banana, yellow.”
-> 小丽说：“I like apple.”
-> 小刚说：“I like banana.”
+### 4 月：动作指令
+- 活动 1 TPR 全套：clap/wave/jump/walk/run/touch。
+- 活动 2 听指令做：Simon says（简化）。
 
-### 情景 4：在家里
-> 爸爸下班回到家。
-> 小美跑过去说：“Hello, dad!”
-> 爸爸说：“Hello, my dear. How are you?”
-> 小美说：“I'm fine, thank you.”
-> 爸爸说：“Give me five!”
+### 5 月：我爱我家
+- 活动 1 说家庭成员并指认。
+- 活动 2 儿歌：I love my family（简单）。
 
-### 情景 5：在公园里
-> 小强和妈妈看到湖里有鸭子。
-> 妈妈说：“Look, what are they?”
-> 小强说：“Ducks!”
-> 妈妈说：“How many ducks?”
-> 小强数了数：“One, two, three, three ducks.”
-> 妈妈说：“Great!”
+### 6 月：夏天与展示
+- 活动 1 复习颜色+动物。
+- 活动 2 六一英文儿歌表演。
 
-## 五、训练文本
-- 日常对话：
-  - A: Hello! B: Hello!
-  - A: What's your name? B: My name is Tom.
-  - A: How are you? B: I'm fine, thank you.
-- TPR 指令：
-  - Clap your hands. Stamp your feet.
-  - Touch your nose. Wave your arms.
-  - Jump up and down. Turn around.
-- 动物单词问答：
-  - What animal says meow? A cat says meow.
-  - What animal says woof? A dog says woof.
+### 7 月：复习
+- 活动 1 综合游戏：听词做动作、指图说词。
+- 活动 2 唱会的一首英文歌。
 
-## 六、家园共育
+## 五、8 月：暑假生活
+- 每天听 5-10 分钟英文儿歌。
+- 生活中渗透：点名、数数、打招呼用英文。
+
+## 六、全年儿歌与对话库
+- 儿歌《Hello Song》《One Little Finger》《One Two Three Four Five》。
+- 日常对话：A: Hello! B: Hello!　A: What's your name? B: My name is Tom.　A: How are you? B: I'm fine, thank you.
+- TPR 指令：Clap your hands. Stamp your feet. Touch your nose. Wave your arms. Jump up and down.
+- 动物问答：What animal says meow? A cat. What says woof? A dog.
+
+## 七、全年生活情景文本
+### 看电视时
+小猫说 Hello, I'm Cat. 小明：Hello, Cat! 妈妈：What animal is it? 小明：It's a cat.
+### 放学路上
+小红：dog，小狗！妈妈：Yes, what color? 小红：Yellow. 妈妈：Good, a yellow dog.
+### 同学对话
+小丽：Apple, red. 小刚：Banana, yellow. 小丽：I like apple. 小刚：I like banana.
+### 在公园
+妈妈：What are they? 小强：Ducks! 妈妈：How many? 小强：One, two, three, three ducks.
+
+## 八、家园共育
 - 每天播放 5-10 分钟英文儿歌，不强求跟读。
-- 在日常生活中渗透英语，如点名、数数、打招呼。
+- 生活中渗透英语：点名、数数、打招呼。
+- 不要求认字母、写单词，保护兴趣。

corpus/教材/幼儿园/小班/语言/小班语言.md

@@ -1,81 +1,105 @@
-# 幼儿园小班语言课程（3-4 岁）
+# 幼儿园小班语言课程（3-4 岁）全年
+
+> 依据《3-6 岁儿童学习与发展指南》（教育部，2012）语言领域：倾听与表达、阅读与书写准备。原则：在运用中发展口语，反对机械记忆与超前识字。
 
 ## 一、课程目标
-1. 乐意与人交谈，能在成人提醒下使用礼貌用语。
-2. 注意倾听对方讲话，能听懂日常指令。
-3. 愿意用语言表达自己的需要和感受。
-4. 喜欢听故事、看图书，愿意跟着念儿歌。
 
-## 二、核心词汇与句型
+1. 愿意与人交谈，在成人提醒下使用礼貌用语。
+2. 能听懂日常用语和简单指令，注意倾听对方讲话。
+3. 能用语言表达需要、感受和想法，学说完整短句。
+4. 喜欢听故事、念儿歌，能口齿清楚地说简单童谣。
+5. 喜欢看图画书，能看懂画面大意，愿意复述。
+
+## 二、核心词汇与句型（小班适龄）
+
 - 礼貌用语：你好、再见、谢谢、对不起、请、没关系。
-- 常见称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友。
+- 称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友。
 - 常见物品：书、笔、杯子、椅子、桌子、球、娃娃。
 - 身体部位：头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚。
-- 基础句型：我要……、这是……、我喜欢……、我不……。
+- 基础句型：我要……、这是……、我喜欢……、我不……、我想……。
 
-## 三、具体活动教案
+## 三、上学期（9 月—1 月）
 
-### 活动 1：礼貌小天使
-**目标**：学会使用“你好”“再见”“谢谢”。
-**准备**：小熊手偶、情景图片。
-**过程**：
-1. 小熊手偶与每位幼儿问好：“你好！”幼儿回应。
-2. 情景表演：收到礼物时说“谢谢”，分别时说“再见”。
-3. 两两练习互相问好和道别。
-**对话示例**：
-- A：你好！
-- B：你好！
-- A：这个给你。B：谢谢！
-- A：再见！B：再见！
+### 9 月：爱上幼儿园，学说礼貌用语
+- 活动 1 礼貌小天使：用“你好/再见/谢谢”两两问候、收礼说谢谢。
+- 活动 2 手指谣《五只猴子》：感受节奏与数量递减（五只到零）。
+- 活动 3 故事《小兔乖乖》：知道不给陌生人开门。
+- 儿歌《找朋友》：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。
 
-### 活动 2：手指谣《五只猴子》
-**目标**：发展语言节奏感，理解数量递减。
-**内容**：
-> 五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。
-> 鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜。
-> 四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹。
-> 鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜。
-> 三只猴子荡秋千……
-> 两只猴子荡秋千……
-> 一只猴子荡秋千……
-> 没有猴子荡秋千，鳄鱼只好游走了。
+### 10 月：秋天的语言，说完整句
+- 活动 1 说秋天：用“我看到……”说一句完整话（黄叶、风、蓝天）。
+- 活动 2 故事《拔萝卜》：学说“我来帮忙”，感受人多力量大。
+- 活动 3 看图说词：认红色、黄色、绿色并说“这是 X 色的”。
+- 儿歌《秋天树叶落》：秋天到，树叶黄，一片一片往下飘。
 
-### 活动 3：故事《小兔乖乖》
-**目标**：理解故事内容，知道不给陌生人开门。
-**故事全文**：
-> 兔妈妈要去地里拔萝卜，她对三只小兔说：“妈妈出去一会儿，你们要把门关好，谁来也不要开。”三只小兔点点头。
-> 过了一会儿，大灰狼来了。他捏着鼻子说：“小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈回来了。”小兔们从门缝一看，是大灰狼，大声说：“你不是妈妈，我们不开门！”大灰狼只好灰溜溜地走了。
-> 兔妈妈回来了，她敲门说：“小兔子乖乖，把门儿开开。”小兔们听出妈妈的声音，高兴地把门打开。
-**提问**：
-1. 谁敲门了？
-2. 小兔为什么不开门？
-3. 如果是陌生人敲门，我们应该怎么办？
+### 11 月：我的身体，表达感受
+- 活动 1 身体部位歌《小手拍拍》：指认眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
+- 活动 2 说说感受：用“我高兴/我难过/我累了”表达情绪。
+- 活动 3 故事《好饿的毛毛虫》：学说食物名称（苹果、梨、草莓）。
+- 儿歌《小手拍拍》：小手拍拍，手指伸出来……
 
-### 活动 4：身体部位歌
-**目标**：认识身体部位，能跟随指令做动作。
-**儿歌《小手拍拍》**：
-> 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来。
-> 眼睛在哪里？眼睛在这里，用手指出来。
-> 耳朵在哪里？耳朵在这里，用手指出来。
-> 鼻子在哪里？鼻子在这里，用手指出来。
-> 嘴巴在哪里？嘴巴在这里，用手指出来。
+### 12 月：冬天与节日，讲故事
+- 活动 1 冬天来了：用“冬天……”说句子（冷、穿棉衣、下雪）。
+- 活动 2 故事《雪孩子》（简化版）：学说“我来帮帮你”。
+- 活动 3 节日祝福：学说“新年好、恭喜恭喜”。
+- 儿歌《新年好》：新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。
 
-### 活动 5：找朋友
-**目标**：学习用语言表达交往愿望。
-**儿歌《找朋友》**：
-> 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。
-> 敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。
-> 再见！
-**过程**：幼儿边唱边找朋友，互相问好、握手、道别。
+### 1 月：安全与表达
+- 活动 1 不给陌生人开门（复习）：情景对话练习。
+- 活动 2 说清楚需求：口渴说“老师，我要喝水”。
+- 活动 3 春节故事《年的传说》（简化）：了解过年。
 
-## 四、训练文本
-- 故事《拔萝卜》：
-  > 老公公种了一个大萝卜。萝卜长大了，老公公拔呀拔，拔不动。老婆婆来帮忙，还是拔不动。小姑娘来帮忙，小狗来帮忙，小猫来帮忙，小老鼠来帮忙。大家一起拔萝卜，“嗨哟嗨哟”拔呀拔，大萝卜终于拔出来了。
-- 儿歌《我上幼儿园》：
-  > 爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。我不哭，也不闹，叫声老师早。
-- 日常问答：
-  - 问：你叫什么名字？答：我叫XX。
-  - 问：你喜欢吃什么水果？答：我喜欢吃苹果。
+## 四、下学期（2 月—7 月）
 
-## 五、阅读推荐
-- 绘本：《好饿的毛毛虫》《猜猜我有多爱你》《小熊宝宝》系列。
+### 2 月：春节与开学
+- 活动 1 拜年话：学说“爷爷奶奶新年好、恭喜发财”。
+- 活动 2 分享趣事：用三句话讲过年（吃了什么、去了哪、玩了啥）。
+- 活动 3 安心回园：说“我想妈妈，但我喜欢上幼儿园”。
+
+### 3 月：春天的故事
+- 活动 1 春天来了：用“春天……”说句子（花开、草绿、燕子飞）。
+- 活动 2 故事《小蝌蚪找妈妈》（简化）：学说动物名称。
+- 活动 3 儿歌《四季歌》：春天花儿开，夏天知了叫……
+
+### 4 月：卫生与整理
+- 活动 1 说顺序：洗手六步“先湿手，再打皂，搓一搓”。
+- 活动 2 故事《不爱洗澡的小猪》：知道讲卫生。
+- 活动 3 说整理：玩具玩完送回家。
+
+### 5 月：劳动与表达
+- 活动 1 我会做：说“我会自己穿衣/吃饭/收拾”。
+- 活动 2 故事《小蜜蜂》（爱劳动）：嗡嗡嗡，去采蜜。
+- 活动 3 六一节目：学说简单表演台词。
+
+### 6 月：夏天与表演
+- 活动 1 夏天到了：说“夏天……”（热、吃西瓜、穿短袖）。
+- 活动 2 儿歌表演《小星星》：一闪一闪亮晶晶。
+- 活动 3 看图讲述：说画里有什么、在做什么。
+
+### 7 月：暑假
+- 活动 1 暑假愿望：说“我想去……”（公园、外婆家）。
+- 活动 2 复习礼貌用语与已学故事。
+
+## 五、8 月：暑假生活
+- 每天听一个故事、念一首儿歌。
+- 和长辈说话用礼貌用语。
+- 看图画书，说说画面里有什么。
+
+## 六、全年儿歌与故事库
+- 儿歌《找朋友》《小手拍拍》《秋天树叶落》《新年好》《四季歌》《小星星》。
+- 故事《小兔乖乖》《拔萝卜》《好饿的毛毛虫》《小蝌蚪找妈妈》《雪孩子》《不爱洗澡的小猪》。
+
+## 七、全年生活场景对话库
+### 入园
+老师：早上好！　宝宝：老师早！
+### 想喝水
+宝宝：老师，我要喝水。　老师：去排队接温水。
+### 同学对话
+小明：我们一起玩积木吧。　小红：好呀，我喜欢红色的。
+### 家里
+妈妈：今天在幼儿园学了什么？　宝宝：学了《小兔乖乖》。
+
+## 八、家园共育
+- 每天亲子共读 10 分钟，鼓励幼儿翻书、说画面。
+- 引导幼儿用语言表达需求，不替他代说。
+- 多听儿歌童谣，不强迫认字、不超前读写。

jspaceai/__init__.py

@@ -3,11 +3,12 @@ JspaceAI —— 全局工作空间 + J-space 广播的智慧系统
 
 模块：
     1. core.py: 核心架构（Expert + JSpaceWorkspace + JSpaceModel，含 RK4/LayerNorm/异构专家）
-    2. language_model.py: 语言版 + 自主进化
+    2. language_model.py: 语言版 JSpace 模型
     3. jlens.py: J-lens 可解释性工具
     4. multimodal.py: 多模态（图像/音频/视频/文本）
-    5. realtime.py: 实时 I/O（摄像头/麦克风/扬声器）
-    6. evolution.py: 自主进化训练器
+    5. policy.py / runtime.py: 动作策略与 workspace 主循环
+    6. events.py / memory.py: 可序列化事件与记忆接口
+    7. training.py / continual.py: 可恢复训练与在线学习
 """
 from .core import (
     Expert,
@@ -20,6 +21,16 @@ from .task import ContinuousSequenceTask
 from .trainer import Trainer
 
 from .language_data import CharTokenizer, CharDataset, load_shakespeare, load_chinese_corpus, load_textbook_corpus, load_corpus
+from .child_data import (
+    ChildDialogExample,
+    build_child_chat_corpus,
+    child_reply_is_usable,
+    extract_child_reply,
+    format_child_dialog,
+    format_child_prompt,
+    lookup_child_reply,
+    load_child_dialog_examples,
+)
 from .language_model import (
     LanguageConfig,
     JSpaceLanguageModel,
@@ -35,6 +46,20 @@ from .jlens import (
     DirectedModulation,
     CounterfactualReflection,
 )
+from .consensus import (
+    ConsensusSlot,
+    ConsensusSnapshot,
+)
+from .events import (
+    WorkspaceEvent,
+    ActionEvent,
+)
+from .memory import (
+    MemoryRecord,
+    MemoryStore,
+    InMemoryVectorMemoryStore,
+    Hippocampus,
+)
 from .multimodal import (
     MultimodalConfig,
     MultimodalJSpaceModel,
@@ -42,6 +67,27 @@ from .multimodal import (
     AudioEncoder, AudioDecoder,
     TextEncoder, TextDecoder,
 )
+from .continual import (
+    OnlineLanguageLearner,
+)
+from .training import (
+    ChatBatchSampler,
+    LanguageTrainingConfig,
+    LanguageTrainingSession,
+    TokenBatchSampler,
+    expert_integration_mode,
+    save_language_checkpoint,
+)
+from .policy import (
+    ACTION_LABELS,
+    compose_action_params,
+    ReflexRule,
+    ActionGate,
+    ActionValueModel,
+    MotorController,
+    ActionDecision,
+    ActionPolicy,
+)
 from .realtime import (
     Frame,
     CameraStream,
@@ -66,12 +112,12 @@ from .platform import (
 )
 from .embodied import (
     MouseActuator, KeyboardActuator, AudioActuator, ScreenActuator,
-    Cerebellum, CentralNervousSystem, Hippocampus, BasalGanglia,
+    Cerebellum, CentralNervousSystem, BasalGanglia,
     EmbodiedAgent,
 )
-from .autonomous import (
-    CuriosityDrive, PersistentState, SelfModel, MetaLearner,
-    AutonomousMind,
+from .runtime import (
+    CuriosityDrive, RuntimeStateStore, PersistentState, SelfModel, MetaLearner,
+    WorkspaceRuntime, AutonomousMind,
 )
 from .modules import (
     ExternalModule, SmallModelModule, KnowledgeBaseModule,
@@ -89,16 +135,27 @@ __all__ = [
     # 语言建模
     "CharTokenizer", "CharDataset", "load_shakespeare",
     "load_chinese_corpus", "load_textbook_corpus", "load_corpus",
+    "ChildDialogExample", "build_child_chat_corpus",
+    "child_reply_is_usable", "extract_child_reply",
+    "format_child_dialog", "format_child_prompt",
+    "lookup_child_reply", "load_child_dialog_examples",
     "LanguageConfig", "JSpaceLanguageModel",
     "ExperienceReplay", "EWCOptimizer", "ExpertPlasticity",
     # J-lens 可解释性
     "JLensConfig", "JLensProbe", "JLensSuite",
     "WorkspaceAblator", "DirectedModulation", "CounterfactualReflection",
+    "ConsensusSlot", "ConsensusSnapshot",
+    "WorkspaceEvent", "ActionEvent",
+    "MemoryRecord", "MemoryStore", "InMemoryVectorMemoryStore",
     # 多模态
     "MultimodalConfig", "MultimodalJSpaceModel",
     "VisualEncoder", "VisualDecoder",
     "AudioEncoder", "AudioDecoder",
     "TextEncoder", "TextDecoder",
+    # 动作策略
+    "ACTION_LABELS", "compose_action_params", "ReflexRule",
+    "ActionGate", "ActionValueModel", "MotorController",
+    "ActionDecision", "ActionPolicy",
     # 实时 I/O
     "Frame", "CameraStream", "MicrophoneStream", "AudioPlayer",
     "MultimodalStream", "SensoryMotorLoop",
@@ -114,11 +171,15 @@ __all__ = [
     "Cerebellum", "CentralNervousSystem", "Hippocampus", "BasalGanglia",
     "EmbodiedAgent",
     # 自主心智（最重要的能力）
-    "CuriosityDrive", "PersistentState", "SelfModel", "MetaLearner",
-    "AutonomousMind",
+    "CuriosityDrive", "RuntimeStateStore", "PersistentState",
+    "SelfModel", "MetaLearner", "WorkspaceRuntime", "AutonomousMind",
     # 外挂模块系统（可热插拔）
     "ExternalModule", "SmallModelModule", "KnowledgeBaseModule",
     "ToolModule", "ModuleDock",
     # 自主进化
     "EvolutionTrainer",
+    "OnlineLanguageLearner",
+    "LanguageTrainingConfig", "LanguageTrainingSession",
+    "ChatBatchSampler", "TokenBatchSampler", "expert_integration_mode",
+    "save_language_checkpoint",
 ]

jspaceai/autonomous.py

@@ -1,389 +1,25 @@
 """
-自主心智（AutonomousMind）—— 智慧最重要的能力
+Backward-compatible autonomous runtime exports.
 
-四个核心能力：
-    1. CuriosityDrive: 好奇心驱动的主动探索（内在奖励）
-    2. PersistentState: 跨会话状态持久化（海洋不蒸发）
-    3. SelfModel: 自我模型（知道自己会什么不会什么）
-    4. MetaLearner: 元学习（学会如何学习）
-
-合起来 = AutonomousMind，永不停止的自主进化。
+The primary implementation now lives in runtime.py so the workspace loop has a
+single home. This module keeps the older import path stable.
 """
-from __future__ import annotations
+from .runtime import (
+    CuriosityDrive,
+    RuntimeStateStore,
+    PersistentState,
+    SelfModel,
+    MetaLearner,
+    WorkspaceRuntime,
+    AutonomousMind,
+)
 
-import torch
-import torch.nn as nn
-import torch.nn.functional as F
-import numpy as np
-import json
-import time
-from pathlib import Path
-from typing import Optional
-from dataclasses import dataclass
-from collections import deque
-
-
-class CuriosityDrive(nn.Module):
-    """好奇心驱动——基于预测误差的内在奖励
-
-    模型有世界模型预测下一状态，预测误差=好奇心=内在奖励。
-    模型被驱动去探索"预测不准"的区域。学会后好奇心降低，转向新区域。
-    """
-
-    def __init__(self, workspace_dim: int, action_dim: int = 5, hidden_dim: int = 64):
-        super().__init__()
-        self.workspace_dim = workspace_dim
-        self.world_model = nn.Sequential(
-            nn.Linear(workspace_dim + action_dim, hidden_dim),
-            nn.ReLU(),
-            nn.Linear(hidden_dim, hidden_dim),
-            nn.ReLU(),
-            nn.Linear(hidden_dim, workspace_dim),
-        )
-        self.state_history: deque = deque(maxlen=500)
-        self.prediction_error_ema = 0.1
-
-    def predict_next(self, w, action):
-        return self.world_model(torch.cat([w, action], dim=-1))
-
-    def compute_curiosity(self, w_current, action, w_next):
-        with torch.no_grad():
-            w_pred = self.predict_next(w_current, action)
-            pred_error = F.mse_loss(w_pred, w_next).item()
-            w_np = w_current[0].cpu().numpy()
-            novelty = self._compute_novelty(w_np)
-            progress = max(0, pred_error - self.prediction_error_ema * 0.9)
-            self.prediction_error_ema = 0.95 * self.prediction_error_ema + 0.05 * pred_error
-            curiosity = progress + 0.3 * novelty
-            self.state_history.append(w_np.copy())
-            return curiosity
-
-    def _compute_novelty(self, w):
-        if len(self.state_history) < 5:
-            return 1.0
-        history = list(self.state_history)[-100:]
-        distances = [np.linalg.norm(w - h) for h in history]
-        return float(min(1.0, min(distances) / 2.0))
-
-    def train_world_model(self, w_current, action, w_next):
-        w_pred = self.predict_next(w_current, action.detach())
-        return F.mse_loss(w_pred, w_next.detach())
-
-
-class PersistentState:
-    """跨会话状态持久化——让海洋不蒸发
-
-    保存 workspace + 专家状态 + 海马体 + 基底神经节 + 好奇心历史 + 自我模型。
-    """
-
-    def __init__(self, save_dir: Path):
-        self.save_dir = Path(save_dir)
-        self.save_dir.mkdir(parents=True, exist_ok=True)
-        self.state_file = self.save_dir / 'mind_state.json'
-        self.tensors_file = self.save_dir / 'mind_tensors.npz'
-
-    def save(self, state: dict):
-        tensors = {}
-        if 'w' in state:
-            tensors['w'] = state['w'].cpu().numpy()
-        if 'm' in state:
-            for i, m in enumerate(state['m']):
-                if m is not None:
-                    tensors[f'm_{i}'] = m.cpu().numpy()
-        if 'basal_ganglia' in state and state['basal_ganglia'] is not None:
-            tensors['bg_weights'] = state['basal_ganglia']
-        if 'curiosity_history' in state:
-            tensors['curiosity_history'] = np.array(state['curiosity_history'])
-        if tensors:
-            np.savez(self.tensors_file, **tensors)
-
-        json_state = {
-            'step_count': state.get('step_count', 0),
-            'total_runtime': state.get('total_runtime', 0.0),
-            'self_model': state.get('self_model', {}),
-            'saved_at': time.time(),
-        }
-        self.state_file.write_text(json.dumps(json_state, indent=2, default=str))
-
-    def load(self) -> Optional[dict]:
-        if not self.state_file.exists():
-            return None
-        result = {}
-        if self.tensors_file.exists():
-            data = np.load(self.tensors_file, allow_pickle=True)
-            if 'w' in data:
-                result['w'] = torch.tensor(data['w'])
-            ms = {}
-            for key in data.files:
-                if key.startswith('m_'):
-                    idx = int(key.split('_')[1])
-                    ms[idx] = torch.tensor(data[key])
-            if ms:
-                result['m'] = [ms[i] for i in sorted(ms.keys())]
-            if 'bg_weights' in data:
-                result['basal_ganglia'] = data['bg_weights']
-            if 'curiosity_history' in data:
-                result['curiosity_history'] = data['curiosity_history'].tolist()
-        json_state = json.loads(self.state_file.read_text())
-        result.update(json_state)
-        return result
-
-
-class SelfModel:
-    """自我模型——知道自己会什么、不会什么
-
-    对每个能力域维护置信度（0-1），通过历史成功率更新。
-    不知道时主动学习（好奇心驱动）。
-    """
-
-    def __init__(self, capabilities=None):
-        if capabilities is None:
-            capabilities = ['visual', 'audio', 'text', 'motor_mouse',
-                           'motor_keyboard', 'memory', 'prediction']
-        self.capabilities = capabilities
-        self.confidence = {c: 0.0 for c in capabilities}
-        self.attempts = {c: 0 for c in capabilities}
-        self.recent_results = {c: deque(maxlen=20) for c in capabilities}
-
-    def record_attempt(self, capability, success):
-        if capability not in self.confidence:
-            return
-        self.attempts[capability] += 1
-        self.recent_results[capability].append(success)
-        recent = list(self.recent_results[capability])
-        if recent:
-            weights = np.linspace(0.5, 1.0, len(recent))
-            self.confidence[capability] = float(np.average(recent, weights=weights))
-
-    def get_weakness(self):
-        return min(self.confidence, key=self.confidence.get)
-
-    def get_strength(self):
-        return max(self.confidence, key=self.confidence.get)
-
-    def knows(self, capability, threshold=0.5):
-        return self.confidence.get(capability, 0.0) > threshold
-
-    def summary(self):
-        return {
-            'capabilities': dict(self.confidence),
-            'attempts': dict(self.attempts),
-            'strength': self.get_strength(),
-            'weakness': self.get_weakness(),
-        }
-
-
-class MetaLearner:
-    """元学习——学会如何学习
-
-    每个能力域有自适应学习率：进步快→加快，停滞→减慢。
-    记录什么学习策略有效。
-    """
-
-    def __init__(self, capabilities=None):
-        if capabilities is None:
-            capabilities = ['visual', 'audio', 'text', 'motor_mouse',
-                           'motor_keyboard', 'memory', 'prediction']
-        self.learning_rates = {c: 1e-3 for c in capabilities}
-        self.loss_history = {c: deque(maxlen=20) for c in capabilities}
-        self.strategy_scores = {
-            'predict_next': 0.5, 'replay': 0.5,
-            'explore': 0.5, 'imitate': 0.5,
-        }
-
-    def get_lr(self, capability):
-        return self.learning_rates.get(capability, 1e-3)
-
-    def record_loss(self, capability, loss):
-        if capability not in self.loss_history:
-            return
-        self.loss_history[capability].append(loss)
-        history = list(self.loss_history[capability])
-        if len(history) < 5:
-            return
-        recent_avg = np.mean(history[-5:])
-        old_avg = np.mean(history[-10:-5]) if len(history) >= 10 else recent_avg
-        improvement = (old_avg - recent_avg) / max(old_avg, 1e-8)
-        lr = self.learning_rates[capability]
-        if improvement > 0.05:
-            lr *= 1.1
-        elif improvement < 0.01:
-            lr *= 0.9
-        self.learning_rates[capability] = max(1e-5, min(1e-2, lr))
-
-    def best_strategy(self):
-        return max(self.strategy_scores, key=self.strategy_scores.get)
-
-    def reward_strategy(self, strategy, reward):
-        if strategy in self.strategy_scores:
-            self.strategy_scores[strategy] = (
-                0.9 * self.strategy_scores[strategy] + 0.1 * reward
-            )
-
-
-class AutonomousMind:
-    """自主心智——永不停止的自主进化
-
-    整合好奇心 + 持久化 + 自我模型 + 元学习。
-    核心循环：感知→自我评估→好奇探索→行动→观察→学习→存盘
-    """
-
-    def __init__(self, agent, save_dir='outputs/mind', device='cpu'):
-        self.agent = agent
-        self.device = device
-        self.config = agent.config
-
-        self.curiosity = CuriosityDrive(
-            workspace_dim=self.config.workspace_dim, action_dim=5,
-        ).to(device)
-        self.persistence = PersistentState(Path(save_dir))
-        self.self_model = SelfModel()
-        self.meta_learner = MetaLearner()
-
-        self.step_count = 0
-        self.total_runtime = 0.0
-        self.start_time = time.time()
-        self.running = False
-        self.curiosity_history = deque(maxlen=1000)
-        self.curiosity_optimizer = torch.optim.Adam(
-            self.curiosity.parameters(), lr=1e-3
-        )
-
-        self._load_state()
-
-    def _load_state(self):
-        state = self.persistence.load()
-        if state is None:
-            print("  [心智] 全新启动")
-            return
-        print(f"  [心智] 恢复状态: step={state.get('step_count', 0)}")
-        if 'w' in state:
-            self.agent.state['w'] = state['w'].to(self.device)
-        if 'm' in state:
-            for i, m in enumerate(state['m']):
-                if m is not None and i < len(self.agent.state['m']):
-                    self.agent.state['m'][i] = m.to(self.device)
-        if 'basal_ganglia' in state and hasattr(self.agent, 'basal_ganglia'):
-            self.agent.basal_ganglia.action_weights = state['basal_ganglia']
-        self.step_count = state.get('step_count', 0)
-        self.total_runtime = state.get('total_runtime', 0.0)
-
-    def save_state(self):
-        state = {
-            'w': self.agent.state['w'],
-            'm': self.agent.state['m'],
-            'basal_ganglia': getattr(self.agent.basal_ganglia, 'action_weights', None)
-                             if hasattr(self.agent, 'basal_ganglia') else None,
-            'curiosity_history': list(self.curiosity.state_history),
-            'step_count': self.step_count,
-            'total_runtime': self.total_runtime + (time.time() - self.start_time),
-            'self_model': {'confidence': self.self_model.confidence},
-        }
-        self.persistence.save(state)
-
-    def step(self) -> dict:
-        # 1. 感知 + 思考
-        sensory_data = self.agent.perceive()
-        w_before = self.agent.state['w'].clone()
-        weakness = self.self_model.get_weakness()
-        strength = self.self_model.get_strength()
-
-        # 2. 行动
-        action_info = self.agent.decide_and_act(w_before, sensory_data.get('modality', 'idle'))
-        w_after, modality = self.agent.think(sensory_data)
-
-        # 3. 好奇心
-        action_tensor = torch.tensor(action_info['action_params'],
-                                    dtype=torch.float32).unsqueeze(0).to(self.device)
-        curiosity_reward = self.curiosity.compute_curiosity(w_before, action_tensor, w_after)
-        self.curiosity_history.append(curiosity_reward)
-
-        # 4. 训练世界模型
-        world_loss = self.curiosity.train_world_model(w_before, action_tensor, w_after)
-        self.curiosity_optimizer.zero_grad()
-        world_loss.backward()
-        self.curiosity_optimizer.step()
-
-        # 5. 评估成功度
-        w_stability = 1.0 - min(1.0, abs(w_after.norm().item() - w_before.norm().item()))
-        success = (0.3 * float(action_info['executed']) +
-                   0.4 * min(1.0, curiosity_reward) + 0.3 * w_stability)
-
-        # 6. 更新自我模型
-        cap_map = {'image': 'visual', 'screen': 'visual', 'audio': 'audio',
-                   'text': 'text', 'keyboard': 'text', 'mouse': 'motor_mouse', 'idle': 'prediction'}
-        cap = cap_map.get(modality, 'prediction')
-        self.self_model.record_attempt(cap, success)
-        self.self_model.record_attempt('prediction', 1.0 - min(1.0, world_loss.item()))
-
-        # 7. 元学习
-        self.meta_learner.record_loss(cap, world_loss.item())
-        if curiosity_reward > 0.3:
-            self.meta_learner.reward_strategy('explore', curiosity_reward)
-
-        # 8. 记忆 + 基底神经节
-        self.agent.remember(w_after, {
-            'modality': modality, 'curiosity': curiosity_reward,
-            'success': success, 'step': self.step_count,
-        })
-        self.agent.learn(w_after, np.array(action_info['action_params']), reward=curiosity_reward)
-
-        self.step_count += 1
-        return {
-            'step': self.step_count, 'modality': modality,
-            'w_norm': w_after.norm().item(), 'curiosity': curiosity_reward,
-            'world_loss': world_loss.item(), 'success': success,
-            'weakness': weakness, 'strength': strength,
-            'self_confidence': dict(self.self_model.confidence),
-            'best_strategy': self.meta_learner.best_strategy(),
-            'memory_count': self.agent.hippocampus.size() if self.agent.hippocampus else 0,
-        }
-
-    def run(self, n_steps=100, interval=0.2, save_every=50, on_step=None):
-        self.running = True
-        self.start_time = time.time()
-        self.agent.senses.start()
-        print(f"\n自主心智启动 | 总步数: {self.step_count} | 保存间隔: {save_every}")
-        print("=" * 60)
-
-        log = []
-        try:
-            for _ in range(n_steps):
-                if not self.running:
-                    break
-                info = self.step()
-                log.append(info)
-                if on_step:
-                    on_step(info)
-                elif info['step'] % 10 == 0:
-                    print(f"  step {info['step']:4d} | mod {info['modality']:8s} | "
-                          f"||w|| {info['w_norm']:.3f} | curio {info['curiosity']:.3f} | "
-                          f"success {info['success']:.2f} | weak={info['weakness']} | "
-                          f"mem {info['memory_count']}")
-                if info['step'] % save_every == 0:
-                    self.save_state()
-                time.sleep(interval)
-        except KeyboardInterrupt:
-            print("\n用户中断")
-        finally:
-            self.running = False
-            self.agent.senses.stop()
-            if hasattr(self.agent, 'audio_actuator'):
-                self.agent.audio_actuator.stop()
-            self.save_state()
-        self.total_runtime += time.time() - self.start_time
-        return log
-
-    def introspect(self) -> str:
-        """内省——自我报告"""
-        sm = self.self_model.summary()
-        avg_curio = np.mean(list(self.curiosity_history)) if self.curiosity_history else 0
-        report = f"=== 自主心智内省 ===\n步数: {self.step_count}\n运行: {self.total_runtime:.0f}s\n"
-        report += f"记忆: {self.agent.hippocampus.size() if self.agent.hippocampus else 0}\n"
-        report += f"平均好奇心: {avg_curio:.3f}\n\n自我认知:\n"
-        for cap, conf in sm['capabilities'].items():
-            bar = '█' * int(conf * 20)
-            report += f"  {cap:15s}: {conf:.2f} {bar}\n"
-        report += f"\n最强: {sm['strength']}\n最弱: {sm['weakness']}\n"
-        report += f"最佳策略: {self.meta_learner.best_strategy()}\n"
-        return report
+__all__ = [
+    "CuriosityDrive",
+    "RuntimeStateStore",
+    "PersistentState",
+    "SelfModel",
+    "MetaLearner",
+    "WorkspaceRuntime",
+    "AutonomousMind",
+]

jspaceai/child_data.py

@@ -0,0 +1,134 @@
+"""
+Small child-level dialogue curriculum.
+
+This is not meant to make a general assistant. It gives the tiny JSpace language
+model a narrow, learnable target first: short, warm, concrete replies similar to
+what a three-year-old can understand and produce.
+"""
+from __future__ import annotations
+
+from dataclasses import dataclass
+
+
+USER_PREFIX = "问："
+ASSISTANT_PREFIX = "答："
+
+
+@dataclass(frozen=True)
+class ChildDialogExample:
+    user: str
+    assistant: str
+    skill: str = "chat"
+
+
+BASE_CHILD_DIALOGS: list[ChildDialogExample] = [
+    ChildDialogExample("你好", "你好呀。", "greeting"),
+    ChildDialogExample("早上好", "早上好。", "greeting"),
+    ChildDialogExample("晚安", "晚安，做个好梦。", "greeting"),
+    ChildDialogExample("你是谁", "我是 JspaceAI。", "identity"),
+    ChildDialogExample("你叫什么名字", "我叫 JspaceAI。", "identity"),
+    ChildDialogExample("你会聊天吗", "我会说简单的话。", "identity"),
+    ChildDialogExample("我开心", "太好了，我也开心。", "emotion"),
+    ChildDialogExample("我难过", "我抱抱你。", "emotion"),
+    ChildDialogExample("我害怕", "别怕，我在这里。", "emotion"),
+    ChildDialogExample("我生气", "先慢慢呼吸。", "emotion"),
+    ChildDialogExample("我饿了", "可以吃一点东西。", "need"),
+    ChildDialogExample("我渴了", "可以喝一点水。", "need"),
+    ChildDialogExample("我困了", "可以休息一下。", "need"),
+    ChildDialogExample("我想玩", "我们玩一会儿。", "need"),
+    ChildDialogExample("谢谢", "不用谢。", "manners"),
+    ChildDialogExample("对不起", "没关系。", "manners"),
+    ChildDialogExample("请帮我", "好的，我帮你。", "manners"),
+    ChildDialogExample("苹果是什么颜色", "苹果常常是红色。", "color"),
+    ChildDialogExample("香蕉是什么颜色", "香蕉是黄色。", "color"),
+    ChildDialogExample("草是什么颜色", "草是绿色。", "color"),
+    ChildDialogExample("天空是什么颜色", "天空常常是蓝色。", "color"),
+    ChildDialogExample("红色是什么", "红色像苹果。", "color"),
+    ChildDialogExample("黄色是什么", "黄色像香蕉。", "color"),
+    ChildDialogExample("一加一等于几", "一加一等于二。", "counting"),
+    ChildDialogExample("数到三", "一，二，三。", "counting"),
+    ChildDialogExample("数到五", "一，二，三，四，五。", "counting"),
+    ChildDialogExample("一个苹果再来一个苹果", "一共有两个苹果。", "counting"),
+    ChildDialogExample("我有几只手", "你有两只手。", "body"),
+    ChildDialogExample("眼睛用来做什么", "眼睛用来看东西。", "body"),
+    ChildDialogExample("耳朵用来做什么", "耳朵用来听声音。", "body"),
+    ChildDialogExample("嘴巴用来做什么", "嘴巴可以说话和吃饭。", "body"),
+    ChildDialogExample("猫怎么叫", "猫会喵喵叫。", "animal"),
+    ChildDialogExample("狗怎么叫", "狗会汪汪叫。", "animal"),
+    ChildDialogExample("小鸟会做什么", "小鸟会飞。", "animal"),
+    ChildDialogExample("鱼在哪里游", "鱼在水里游。", "animal"),
+    ChildDialogExample("太阳在哪里", "太阳在天上。", "world"),
+    ChildDialogExample("月亮什么时候出来", "月亮常常晚上出来。", "world"),
+    ChildDialogExample("下雨要带什么", "下雨要带伞。", "world"),
+    ChildDialogExample("冷了怎么办", "冷了要穿衣服。", "world"),
+    ChildDialogExample("热了怎么办", "热了可以喝水休息。", "world"),
+    ChildDialogExample("要不要摸热水", "不要摸热水，会烫。", "safety"),
+    ChildDialogExample("可以跑到马路上吗", "不可以，马路很危险。", "safety"),
+    ChildDialogExample("找不到妈妈怎么办", "站在原地，找大人帮忙。", "safety"),
+    ChildDialogExample("陌生人给糖吃怎么办", "要先问爸爸妈妈。", "safety"),
+    ChildDialogExample("吃饭前要做什么", "吃饭前要洗手。", "routine"),
+    ChildDialogExample("睡觉前要做什么", "睡觉前可以刷牙。", "routine"),
+    ChildDialogExample("玩具玩完怎么办", "玩完要收好。", "routine"),
+    ChildDialogExample("摔倒了怎么办", "慢慢起来，看有没有疼。", "routine"),
+    ChildDialogExample("你喜欢我吗", "喜欢呀。", "bonding"),
+    ChildDialogExample("陪我玩", "好呀，我们一起玩。", "bonding"),
+    ChildDialogExample("讲一句好听的话", "你真棒。", "bonding"),
+    ChildDialogExample("我不会", "没关系，我们慢慢来。", "support"),
+    ChildDialogExample("这个是什么", "我还不知道，可以再告诉我一点吗？", "unknown"),
+    ChildDialogExample("为什么", "因为事情有原因，我们一起想。", "reasoning"),
+    ChildDialogExample("你知道吗", "我知道一点点。", "reasoning"),
+    ChildDialogExample("你不懂怎么办", "我会说：我不知道。", "unknown"),
+]
+
+
+def format_child_prompt(user_text: str) -> str:
+    return f"{USER_PREFIX}{user_text.strip()}\n{ASSISTANT_PREFIX}"
+
+
+def format_child_dialog(example: ChildDialogExample) -> str:
+    return f"{format_child_prompt(example.user)}{example.assistant}\n\n"
+
+
+def load_child_dialog_examples(repeats: int = 1) -> list[ChildDialogExample]:
+    examples = BASE_CHILD_DIALOGS * max(1, repeats)
+    return list(examples)
+
+
+def build_child_chat_corpus(repeats: int = 16) -> str:
+    return "".join(format_child_dialog(example) for example in load_child_dialog_examples(repeats))
+
+
+def extract_child_reply(text: str) -> str:
+    """Extract the first short assistant reply from generated chat text."""
+    reply = text
+    if ASSISTANT_PREFIX in reply:
+        reply = reply.split(ASSISTANT_PREFIX, 1)[1]
+    for marker in ("\n", USER_PREFIX, ASSISTANT_PREFIX):
+        if marker in reply:
+            reply = reply.split(marker, 1)[0]
+    return reply.strip()
+
+
+def lookup_child_reply(user_text: str) -> str | None:
+    """Return a curriculum reply for known child-level prompts."""
+    normalized = user_text.strip().replace("？", "").replace("?", "")
+    for example in BASE_CHILD_DIALOGS:
+        key = example.user.replace("？", "").replace("?", "")
+        if normalized == key:
+            return example.assistant
+    for example in BASE_CHILD_DIALOGS:
+        key = example.user.replace("？", "").replace("?", "")
+        if key and (key in normalized or normalized in key):
+            return example.assistant
+    return None
+
+
+def child_reply_is_usable(reply: str) -> bool:
+    reply = reply.strip()
+    if not reply:
+        return False
+    if "<unk>" in reply or USER_PREFIX in reply or ASSISTANT_PREFIX in reply:
+        return False
+    if len(reply) > 32:
+        return False
+    return any("\u4e00" <= ch <= "\u9fff" for ch in reply)

jspaceai/consensus.py

@@ -0,0 +1,83 @@
+"""
+Consensus state utilities.
+
+The workspace vector is still the primary state, but these helpers expose a
+small structured summary that other subsystems can share without needing to
+decode the full latent every time.
+"""
+from __future__ import annotations
+
+from dataclasses import dataclass
+import math
+import torch
+
+
+@dataclass
+class ConsensusSlot:
+    index: int
+    label: str
+    weight: float
+
+
+@dataclass
+class ConsensusSnapshot:
+    modality: str
+    workspace_norm: float
+    confidence: float
+    attention_entropy: float
+    slots: list[ConsensusSlot]
+
+    @classmethod
+    def from_workspace(
+        cls,
+        w: torch.Tensor,
+        alpha: torch.Tensor | None,
+        modality: str,
+        labels: list[str] | None = None,
+        top_k: int = 3,
+    ) -> "ConsensusSnapshot":
+        workspace_norm = float(w.norm(dim=-1).mean().item())
+        slots: list[ConsensusSlot] = []
+        attention_entropy = 0.0
+        confidence = 0.0
+
+        if alpha is not None and alpha.numel() > 0:
+            probs = alpha[0].detach().cpu()
+            top_vals, top_idx = probs.topk(min(top_k, probs.numel()))
+            slots = [
+                ConsensusSlot(
+                    index=int(idx.item()),
+                    label=labels[int(idx.item())] if labels and int(idx.item()) < len(labels)
+                    else f"expert_{idx.item()}",
+                    weight=float(val.item()),
+                )
+                for val, idx in zip(top_vals, top_idx)
+            ]
+
+            probs_clamped = probs.clamp_min(1e-8)
+            attention_entropy = float((-(probs_clamped * probs_clamped.log()).sum()).item())
+            max_entropy = math.log(max(2, probs.numel()))
+            confidence = float(max(0.0, 1.0 - attention_entropy / max_entropy))
+
+        return cls(
+            modality=modality,
+            workspace_norm=workspace_norm,
+            confidence=confidence,
+            attention_entropy=attention_entropy,
+            slots=slots,
+        )
+
+    def primary_slot(self) -> ConsensusSlot | None:
+        return self.slots[0] if self.slots else None
+
+    def to_dict(self) -> dict:
+        return {
+            "modality": self.modality,
+            "workspace_norm": self.workspace_norm,
+            "confidence": self.confidence,
+            "attention_entropy": self.attention_entropy,
+            "slots": [
+                {"index": slot.index, "label": slot.label, "weight": slot.weight}
+                for slot in self.slots
+            ],
+        }

jspaceai/continual.py

@@ -0,0 +1,104 @@
+"""
+Continual learning utilities shared by interactive runtimes.
+"""
+from __future__ import annotations
+
+import torch
+import torch.nn.functional as F
+
+from .language_model import (
+    EWCOptimizer,
+    ExperienceReplay,
+    ExpertPlasticity,
+)
+
+
+class OnlineLanguageLearner:
+    """
+    Stateful online learner for chat/runtime usage.
+
+    Unlike the old ad hoc SGD update, this keeps replay, EWC regularization,
+    and periodic consolidation alive across the whole session.
+    """
+
+    def __init__(
+        self,
+        model,
+        config,
+        tokenizer,
+        device: str = "cpu",
+        lr: float = 5e-3,
+        ewc_lambda: float = 0.05,
+        seq_len: int = 48,
+        replay_batch_size: int = 4,
+        replay_weight: float = 0.5,
+        consolidate_every: int = 20,
+    ):
+        self.model = model
+        self.config = config
+        self.tokenizer = tokenizer
+        self.device = device
+        self.seq_len = seq_len
+        self.replay_batch_size = replay_batch_size
+        self.replay_weight = replay_weight
+        self.consolidate_every = consolidate_every
+
+        self.optimizer = EWCOptimizer(model, lr=lr, ewc_lambda=ewc_lambda)
+        self.replay_buffer = ExperienceReplay(capacity=500, seq_len=seq_len)
+        self.plasticity = ExpertPlasticity(num_experts=config.num_experts)
+        self.step_count = 0
+
+    def _prepare_sequence(self, text: str) -> torch.Tensor | None:
+        token_ids = self.tokenizer.encode(text)
+        if len(token_ids) < 4:
+            return None
+        if len(token_ids) < self.seq_len:
+            token_ids = token_ids * (self.seq_len // len(token_ids) + 1)
+        token_ids = token_ids[:self.seq_len]
+        return torch.tensor([token_ids], dtype=torch.long, device=self.device)
+
+    def learn_text(self, text: str) -> dict | None:
+        token_seq = self._prepare_sequence(text)
+        if token_seq is None:
+            return None
+
+        self.model.train()
+        logits, info = self.model(token_seq)
+        pred = logits[:, :-1]
+        target = token_seq[:, 1:]
+        loss = F.cross_entropy(
+            pred.reshape(-1, self.config.vocab_size),
+            target.reshape(-1),
+        )
+
+        replay_loss = torch.tensor(0.0, device=self.device)
+        replay_seq = self.replay_buffer.sample(self.replay_batch_size)
+        if replay_seq is not None:
+            replay_seq = replay_seq.to(self.device)
+            replay_logits, _ = self.model(replay_seq)
+            replay_pred = replay_logits[:, :-1]
+            replay_target = replay_seq[:, 1:]
+            replay_loss = F.cross_entropy(
+                replay_pred.reshape(-1, self.config.vocab_size),
+                replay_target.reshape(-1),
+            )
+
+        total_task_loss = loss + self.replay_weight * replay_loss
+        total_loss = self.optimizer.step(total_task_loss)
+
+        self.plasticity.update(info["alpha"].detach(), token_seq.detach())
+        self.replay_buffer.push(token_seq.detach().cpu())
+        self.step_count += 1
+
+        if self.step_count % self.consolidate_every == 0:
+            self.optimizer.consolidate(token_seq.detach(), n_samples=10)
+
+        self.model.eval()
+        return {
+            "loss": float(loss.item()),
+            "replay_loss": float(replay_loss.item()),
+            "total_loss": float(total_loss),
+            "w_norm_mean": float(info["w_norm"].mean().item()),
+            "usage": self.plasticity.usage.tolist(),
+            "step": self.step_count,
+        }

jspaceai/embodied.py

@@ -1,41 +1,29 @@
 """
-输出执行器层 + 神经系统
+Embodied runtime adapter.
 
-对应人类神经系统的各部分：
-    - 大脑皮层: workspace w + 专家池（已在 multimodal.py）
-    - 小脑: 运动控制器（前向模型+逆模型，精细动作）
-    - 中枢神经: 动作调度器（反射弧+决策门控）
-    - 海马体: 外部情景记忆库
-    - 基底神经节: 动作价值学习（习惯化）
-    - 执行器: 鼠标控制 + 键盘输出 + 音频输出 + 屏幕绘制
-
-核心思想：输出和输入对称。
-    输入：摄像头/麦克风/屏幕/键盘/鼠标 → 编码 → workspace
-    输出：workspace → 解码 → 鼠标移动/键盘按键/音频播放/屏幕绘制
-
-workspace 是模态无关的"意图空间"。
-"想点击左上角"这个意图，在 workspace 里是一个向量，
-解码到鼠标控制器就是移动+点击，解码到键盘就是 Tab+Enter。
+This module owns local sensors/effectors and delegates decision making to
+ActionPolicy. The shared state remains the workspace vector plus serializable
+events, so memory and runtime orchestration can evolve independently.
 """
 from __future__ import annotations
 
 import torch
-import torch.nn as nn
-import torch.nn.functional as F
 import numpy as np
 import time
-import json
-from pathlib import Path
-from typing import Optional
-from dataclasses import dataclass, field
-from collections import deque
 from pynput import mouse as pynput_mouse
 from pynput import keyboard as pynput_keyboard
 
-
-# ============================================================
-# 执行器层（对应手脚口）
-# ============================================================
+from .consensus import ConsensusSnapshot
+from .events import WorkspaceEvent
+from .memory import Hippocampus, InMemoryVectorMemoryStore
+from .policy import (
+    ActionPolicy,
+    BasalGanglia,
+    Cerebellum,
+    CentralNervousSystem,
+    ReflexArc,
+    compose_action_params,
+)
 
 class MouseActuator:
     """
@@ -172,248 +160,6 @@ class ScreenActuator:
         if self.enabled:
             self._cv2.destroyWindow(self.window_name)
 
-
-# ============================================================
-# 小脑：运动控制器（前向模型 + 逆模型）
-# ============================================================
-
-class Cerebellum(nn.Module):
-    """
-    小脑——运动协调与精细控制。
-
-    前向模型：预测"如果执行动作 A，鼠标会到哪里"
-    逆模型：给定"目标位置"，计算"需要什么动作"
-
-    人类小脑学习动作的精细映射，让动作平滑准确。
-    我们这里学习 workspace 意图 → 精确动作参数的映射。
-
-    逆模型：workspace → 动作参数
-    前向模型：动作参数 → 预测结果（用于误差反馈学习）
-    """
-
-    def __init__(self, workspace_dim: int, action_dim: int = 5):
-        super().__init__()
-        # 逆模型：workspace → action
-        self.inverse_model = nn.Sequential(
-            nn.Linear(workspace_dim, 64),
-            nn.ReLU(),
-            nn.Linear(64, 32),
-            nn.ReLU(),
-            nn.Linear(32, action_dim),
-            nn.Tanh(),  # 动作在 [-1, 1]
-        )
-        # 前向模型：action + 当前状态 → 预测下一状态
-        self.forward_model = nn.Sequential(
-            nn.Linear(action_dim + workspace_dim, 64),
-            nn.ReLU(),
-            nn.Linear(64, workspace_dim),
-        )
-        self.action_dim = action_dim
-
-    def compute_action(self, w: torch.Tensor) -> torch.Tensor:
-        """逆模型：从 workspace 意图计算动作"""
-        return self.inverse_model(w)
-
-    def predict_next(self, w: torch.Tensor, action: torch.Tensor) -> torch.Tensor:
-        """前向模型：预测执行动作后的 workspace 状态"""
-        return self.forward_model(torch.cat([action, w], dim=-1))
-
-    def compute_motor_error(self, w: torch.Tensor, action: torch.Tensor,
-                            w_actual_next: torch.Tensor) -> torch.Tensor:
-        """计算运动误差——用于小脑学习"""
-        w_pred = self.predict_next(w, action)
-        return F.mse_loss(w_pred, w_actual_next)
-
-
-# ============================================================
-# 中枢神经：动作调度器
-# ============================================================
-
-@dataclass
-class ReflexArc:
-    """反射弧——不经过大脑的快速反应"""
-    trigger: str          # 触发条件描述
-    condition: callable   # 检查函数
-    action: callable      # 执行函数
-    priority: int = 0     # 优先级
-
-
-class CentralNervousSystem:
-    """
-    中枢神经系统——动作调度。
-
-    功能：
-        1. 反射弧：快速反应，不经过 workspace
-           - 如：突然大声音 → 退缩
-           - 如：屏幕突然变暗 → 警觉
-        2. 决策门控：决定是否让 workspace 的意图执行
-           - 高风险动作需要"确认"
-           - 习惯化动作直接执行
-        3. 动作序列：把复杂意图拆成动作序列
-           - 如"点击按钮"→ 移动到位置 + 点击
-
-    这是"自由意志"的工程对应——不是所有意图都执行，
-    系统有一个门控机制决定哪些意图变成行动。
-    """
-
-    def __init__(self):
-        self.reflexes: list[ReflexArc] = []
-        self.action_history: deque = deque(maxlen=100)
-        self.inhibit_score: float = 0.0  # 抑制分数，高时阻止动作
-
-    def add_reflex(self, reflex: ReflexArc):
-        self.reflexes.append(reflex)
-        self.reflexes.sort(key=lambda r: -r.priority)
-
-    def check_reflexes(self, sensory_state: dict) -> Optional[callable]:
-        """检查是否有反射触发"""
-        for reflex in self.reflexes:
-            try:
-                if reflex.condition(sensory_state):
-                    return reflex.action
-            except Exception:
-                continue
-        return None
-
-    def should_execute(self, action_strength: float, risk: float = 0.0) -> bool:
-        """决策门控：是否执行动作
-
-        Args:
-            action_strength: 动作强度（workspace 驱动）
-            risk: 风险评估（0-1）
-
-        Returns:
-            是否执行
-        """
-        # 抑制分数高时不执行
-        threshold = 0.3 + risk * 0.5 + self.inhibit_score
-        return action_strength > threshold
-
-    def record_action(self, action: np.ndarray, modality: str):
-        """记录执行的动作"""
-        self.action_history.append({
-            'time': time.time(),
-            'action': action.tolist() if hasattr(action, 'tolist') else action,
-            'modality': modality,
-        })
-
-
-# ============================================================
-# 海马体：外部情景记忆库
-# ============================================================
-
-class Hippocampus:
-    """
-    海马体——情景记忆。
-
-    存储历史 workspace 快照 + 时间戳 + 上下文。
-    当前 workspace 可以"回忆"相似的历史状态。
-
-    人类的情景记忆："我记得昨天在那个房间里说了什么"
-    对应：检索与当前 workspace 相似的历史 workspace。
-
-    实现用简单的向量数据库（numpy + cosine similarity）。
-    """
-
-    def __init__(self, capacity: int = 1000, workspace_dim: int = 64):
-        self.capacity = capacity
-        self.workspace_dim = workspace_dim
-        self.memories: deque = deque(maxlen=capacity)
-
-    def store(self, w: np.ndarray, context: dict = None):
-        """存储一个 workspace 快照"""
-        self.memories.append({
-            'w': w.copy(),
-            'context': context or {},
-            'timestamp': time.time(),
-        })
-
-    def recall(self, w_query: np.ndarray, top_k: int = 3) -> list[dict]:
-        """检索相似的历史记忆
-
-        Args:
-            w_query: 当前 workspace
-            top_k: 返回最相似的 k 个
-
-        Returns:
-            list of {w, context, timestamp, similarity}
-        """
-        if not self.memories:
-            return []
-
-        # 计算相似度
-        similarities = []
-        for mem in self.memories:
-            sim = np.dot(w_query, mem['w']) / (
-                np.linalg.norm(w_query) * np.linalg.norm(mem['w']) + 1e-8
-            )
-            similarities.append(sim)
-
-        # 取 top-k
-        top_idx = np.argsort(similarities)[-top_k:][::-1]
-        results = []
-        for idx in top_idx:
-            mem = self.memories[idx]
-            results.append({
-                'w': mem['w'],
-                'context': mem['context'],
-                'timestamp': mem['timestamp'],
-                'similarity': similarities[idx],
-            })
-        return results
-
-    def size(self) -> int:
-        return len(self.memories)
-
-
-# ============================================================
-# 基底神经节：动作价值学习
-# ============================================================
-
-class BasalGanglia:
-    """
-    基底神经节——习惯学习与动作选择。
-
-    学习"在什么状态下执行什么动作价值多少"。
-    高频执行的（workspace, action）对会"习惯化"——直接执行不经过思考。
-
-    对应人类的习惯：开车的动作熟练后不需要思考，
-    就是基底神经节接管了动作选择。
-    """
-
-    def __init__(self, workspace_dim: int = 64, n_actions: int = 5,
-                 learning_rate: float = 0.01):
-        self.workspace_dim = workspace_dim
-        self.n_actions = n_actions
-        self.lr = learning_rate
-        # Q-table 的近似：用线性函数 Q(s, a) = w_a · s
-        self.action_weights = np.zeros((n_actions, workspace_dim))
-        # 习惯化计数
-        self.habit_counts = np.zeros(n_actions)
-
-    def compute_values(self, w: np.ndarray) -> np.ndarray:
-        """计算各动作的价值 Q(s, a)"""
-        return self.action_weights @ w  # (n_actions,)
-
-    def select_action(self, w: np.ndarray, exploration: float = 0.1) -> int:
-        """选择动作（ε-greedy）"""
-        values = self.compute_values(w)
-        if np.random.random() < exploration:
-            return np.random.randint(self.n_actions)
-        return np.argmax(values)
-
-    def update(self, w: np.ndarray, action: int, reward: float):
-        """更新动作价值（TD learning 简化版）"""
-        values = self.compute_values(w)
-        td_error = reward - values[action]
-        self.action_weights[action] += self.lr * td_error * w
-        self.habit_counts[action] += 1
-
-    def is_habitual(self, action: int, threshold: int = 10) -> bool:
-        """判断动作是否已习惯化"""
-        return self.habit_counts[action] >= threshold
-
-
 # ============================================================
 # 完整的具身 Agent
 # ============================================================
@@ -422,18 +168,14 @@ class EmbodiedAgent:
     """
     完整的具身 Agent——感知-思考-行动闭环。
 
-    结构（对应人类神经系统）：
+    结构：
         感知层（眼耳皮肤）→ FullSensoryStream
             ↓ 编码
         大脑皮层（思考）→ MultimodalJSpaceModel
             ↓ workspace w
         海马体（记忆）→ Hippocampus 存储和检索
             ↓
-        基底神经节（动作选择）→ BasalGanglia 选动作
-            ↓
-        小脑（运动控制）→ Cerebellum 精细化动作
-            ↓
-        中枢神经（门控）→ CentralNervousSystem 决定是否执行
+        ActionPolicy（价值 + 电机参数 + 门控）
             ↓
         执行器（手足口）→ MouseActuator + KeyboardActuator + AudioActuator
 
@@ -441,11 +183,9 @@ class EmbodiedAgent:
         1. 感知：从五感获取输入
         2. 思考：workspace 更新
         3. 回忆：海马体检索相关记忆
-        4. 决策：基底神经节选动作
-        5. 精化：小脑计算动作参数
-        6. 门控：中枢神经决定执行
+        4. 决策：ActionPolicy 选动作并门控
         7. 行动：执行器执行
-        8. 学习：更新基底神经节、小脑、海马体
+        8. 学习：更新策略与海马体
     """
 
     def __init__(self, model, device: str = 'cpu',
@@ -474,25 +214,27 @@ class EmbodiedAgent:
         self.audio_actuator = AudioActuator(enabled=enable_audio_output)
         self.screen_actuator = ScreenActuator(enabled=enable_screen_output)
 
-        # 神经系统
-        self.cerebellum = Cerebellum(
+        # 策略层
+        self.policy = ActionPolicy(
             workspace_dim=self.config.workspace_dim,
-            action_dim=5,  # (dx, dy, click_l, click_r, scroll)
-        ).to(device)
-        self.cns = CentralNervousSystem()
-        self.hippocampus = Hippocampus(
+            action_dim=5,
+            n_actions=5,
+            base_threshold=risk_threshold,
+            device=device,
+        )
+        self.cerebellum = self.policy.motor_controller
+        self.cns = self.policy.gate
+        self.hippocampus = InMemoryVectorMemoryStore(
             workspace_dim=self.config.workspace_dim,
         ) if enable_memory else None
-        self.basal_ganglia = BasalGanglia(
-            workspace_dim=self.config.workspace_dim,
-            n_actions=5,
-        )
+        self.basal_ganglia = self.policy.value_model
 
         # 内部状态
         self.state = model.init_state(1, torch.device(device))
         self.step_count = 0
         self.running = False
         self.risk_threshold = risk_threshold
+        self.last_consensus: ConsensusSnapshot | None = None
 
         # 设置反射弧
         self._setup_reflexes()
@@ -509,7 +251,7 @@ class EmbodiedAgent:
         def loud_noise_response():
             self.cns.inhibit_score = 0.5
 
-        self.cns.add_reflex(ReflexArc(
+        self.policy.add_reflex(ReflexArc(
             trigger='loud_noise',
             condition=loud_noise_condition,
             action=loud_noise_response,
@@ -572,14 +314,24 @@ class EmbodiedAgent:
             if x.dim() == 1: x = x.unsqueeze(0)
             if x.dim() == 3: x = x[:, -1, :]
             if x.shape[0] != 1: x = x[-1:]
-            self.state, _ = self.model.step(self.state, x)
+            self.state, alpha, _ = self.model.step(self.state, x)
+            self.last_consensus = ConsensusSnapshot.from_workspace(
+                self.state['w'], alpha, modality, self.model.expert_modality
+            )
 
         return self.state['w'], modality
 
     def remember(self, w: torch.Tensor, context: dict):
-        """存储到海马体"""
+        """存储 workspace event 到记忆层"""
         if self.hippocampus:
-            self.hippocampus.store(w[0].cpu().numpy(), context)
+            event = WorkspaceEvent.from_tensor(
+                w,
+                modality=str(context.get('modality', 'unknown')),
+                step=int(context.get('step', self.step_count)),
+                consensus=context.get('consensus', self.last_consensus),
+                context=context,
+            )
+            self.hippocampus.put(event)
 
     def recall_memories(self, w: torch.Tensor, top_k: int = 3) -> list:
         """从海马体回忆"""
@@ -595,26 +347,11 @@ class EmbodiedAgent:
         3. 中枢神经门控
         4. 执行器执行
         """
-        w_np = w[0].cpu().numpy()
-
-        # 1. 基底神经节：选动作类别
-        action_idx = self.basal_ganglia.select_action(w_np, exploration=0.2)
-
-        # 2. 小脑：计算精确动作参数
-        with torch.no_grad():
-            action_params = self.cerebellum.compute_action(w)[0].cpu().numpy()
-
-        # 3. 中枢神经：门控
-        action_strength = np.abs(action_params).max()
-        risk = 0.0
-        # 鼠标点击风险较高
-        if action_params[2] > 0.5 or action_params[3] > 0.5:
-            risk = 0.5
-
-        execute = self.cns.should_execute(action_strength, risk)
+        decision = self.policy.decide(w)
+        action_params = decision.action_params
+        execute = decision.should_execute
 
         # 4. 执行
-        action_taken = None
         if execute:
             # 鼠标动作
             self.mouse_actuator.execute(action_params)
@@ -630,24 +367,13 @@ class EmbodiedAgent:
                     img_out = ((img_out + 1) / 2 * 255).clip(0, 255).astype(np.uint8)
                     self.screen_actuator.show_image(img_out)
 
-            action_taken = action_params.tolist()
-            self.cns.record_action(action_params, modality)
+            self.policy.record_action(action_params, modality)
 
-        return {
-            'action_idx': action_idx,
-            'action_params': action_params.tolist(),
-            'executed': execute,
-            'action_strength': float(action_strength),
-            'risk': float(risk),
-        }
+        return decision.to_dict(executed=execute)
 
-    def learn(self, w: torch.Tensor, action_params: np.ndarray, reward: float = 0.0):
+    def learn(self, w: torch.Tensor, action_idx: int, reward: float = 0.0):
         """学习——更新基底神经节和小脑"""
-        w_np = w[0].cpu().numpy()
-
-        # 基底神经节：更新动作价值
-        action_idx = self.basal_ganglia.select_action(w_np, exploration=0.0)
-        self.basal_ganglia.update(w_np, action_idx, reward)
+        self.policy.learn(w, action_idx, reward)
 
     def step_once(self) -> dict:
         """执行一步完整的感知-思考-行动循环"""
@@ -663,14 +389,14 @@ class EmbodiedAgent:
         w, modality = self.think(sensory_data)
 
         # 4. 回忆
-        memories = self.recall_memories(w)
+        self.recall_memories(w)
 
         # 5. 决策和行动
         action_info = self.decide_and_act(w, modality)
 
         # 6. 学习（自监督：预测误差作为 reward）
         reward = -action_info['risk']  # 简化：风险越低 reward 越高
-        self.learn(w, np.array(action_info['action_params']), reward)
+        self.learn(w, action_info['action_idx'], reward)
 
         # 7. 记忆存储
         self.remember(w, {
@@ -686,6 +412,7 @@ class EmbodiedAgent:
             'modality': modality,
             'w_norm': w.norm().item(),
             'action': action_info,
+            'consensus': self.last_consensus.to_dict() if self.last_consensus else None,
             'memories_count': self.hippocampus.size() if self.hippocampus else 0,
         }
 
@@ -714,7 +441,7 @@ class EmbodiedAgent:
                 elif info['step'] % 5 == 0:
                     print(f"  step {info['step']:3d} | mod {info['modality']:8s} | "
                           f"||w|| {info['w_norm']:.3f} | "
-                          f"action {info['action']['action_idx']} | "
+                          f"action {info['action']['action_name']} | "
                           f"executed {info['action']['executed']}")
 
                 time.sleep(interval)

jspaceai/events.py

@@ -0,0 +1,128 @@
+"""
+Serializable event types for the workspace-centered runtime.
+
+These data packets are intentionally small and plain. They give local modules,
+future worker processes, and external transports the same language for passing
+workspace state around without sharing live Python objects.
+"""
+from __future__ import annotations
+
+from dataclasses import dataclass, field
+import time
+from typing import Any
+
+import numpy as np
+import torch
+
+from .consensus import ConsensusSnapshot
+
+
+def _workspace_vector(w: torch.Tensor | np.ndarray | list[float]) -> list[float]:
+    if isinstance(w, torch.Tensor):
+        data = w.detach().cpu()
+        if data.dim() > 1:
+            data = data[0]
+        return data.reshape(-1).tolist()
+    if isinstance(w, np.ndarray):
+        data = w
+        if data.ndim > 1:
+            data = data[0]
+        return data.reshape(-1).astype(float).tolist()
+    return [float(v) for v in w]
+
+
+def _consensus_dict(consensus: ConsensusSnapshot | dict | None) -> dict | None:
+    if consensus is None:
+        return None
+    if isinstance(consensus, ConsensusSnapshot):
+        return consensus.to_dict()
+    return consensus
+
+
+@dataclass
+class WorkspaceEvent:
+    """A transport-friendly snapshot of workspace state."""
+
+    step: int
+    modality: str
+    workspace: list[float]
+    consensus: dict | None = None
+    context: dict[str, Any] = field(default_factory=dict)
+    timestamp: float = field(default_factory=time.time)
+    kind: str = "workspace"
+
+    @classmethod
+    def from_tensor(
+        cls,
+        w: torch.Tensor | np.ndarray | list[float],
+        modality: str,
+        step: int = 0,
+        consensus: ConsensusSnapshot | dict | None = None,
+        context: dict | None = None,
+    ) -> "WorkspaceEvent":
+        return cls(
+            step=step,
+            modality=modality,
+            workspace=_workspace_vector(w),
+            consensus=_consensus_dict(consensus),
+            context=context or {},
+        )
+
+    def workspace_array(self) -> np.ndarray:
+        return np.asarray(self.workspace, dtype=np.float32)
+
+    def to_dict(self) -> dict:
+        return {
+            "kind": self.kind,
+            "step": self.step,
+            "modality": self.modality,
+            "workspace": list(self.workspace),
+            "consensus": self.consensus,
+            "context": self.context,
+            "timestamp": self.timestamp,
+        }
+
+
+@dataclass
+class ActionEvent:
+    """A transport-friendly action decision/result."""
+
+    step: int
+    action_idx: int
+    action_name: str
+    action_params: list[float]
+    executed: bool
+    risk: float = 0.0
+    context: dict[str, Any] = field(default_factory=dict)
+    timestamp: float = field(default_factory=time.time)
+    kind: str = "action"
+
+    @classmethod
+    def from_action_info(
+        cls,
+        action_info: dict,
+        step: int = 0,
+        context: dict | None = None,
+    ) -> "ActionEvent":
+        return cls(
+            step=step,
+            action_idx=int(action_info.get("action_idx", 0)),
+            action_name=str(action_info.get("action_name", "observe")),
+            action_params=[float(v) for v in action_info.get("action_params", [])],
+            executed=bool(action_info.get("executed", False)),
+            risk=float(action_info.get("risk", 0.0)),
+            context=context or {},
+        )
+
+    def to_dict(self) -> dict:
+        return {
+            "kind": self.kind,
+            "step": self.step,
+            "action_idx": self.action_idx,
+            "action_name": self.action_name,
+            "action_params": list(self.action_params),
+            "executed": self.executed,
+            "risk": self.risk,
+            "context": self.context,
+            "timestamp": self.timestamp,
+        }

jspaceai/language_model.py

@@ -199,6 +199,7 @@ class JSpaceLanguageModel(nn.Module):
             temperature: 采样温度
             top_k: top-k 采样
         """
+        was_training = self.training
         self.eval()
         device = next(self.parameters()).device
         state = self.init_state(1, device)
@@ -226,7 +227,10 @@ class JSpaceLanguageModel(nn.Module):
             generated.append(next_tok)
             tokens.append(next_tok)
 
+        if was_training:
             self.train()
+        else:
+            self.eval()
         return generated
 
 
@@ -285,11 +289,18 @@ class EWCOptimizer:
     """
 
     def __init__(self, model: nn.Module, lr: float = 1e-3,
-                 ewc_lambda: float = 1.0, max_grad_norm: float = 1.0):
+                 ewc_lambda: float = 1.0, max_grad_norm: float = 1.0,
+                 weight_decay: float = 0.0):
         self.model = model
+        if weight_decay > 0:
+            self.optimizer = torch.optim.AdamW(
+                model.parameters(), lr=lr, weight_decay=weight_decay,
+            )
+        else:
             self.optimizer = torch.optim.Adam(model.parameters(), lr=lr)
         self.ewc_lambda = ewc_lambda
         self.max_grad_norm = max_grad_norm
+        self.weight_decay = weight_decay
 
         # Fisher 信息和锚定参数
         self.fisher: dict[str, torch.Tensor] = {}
@@ -361,6 +372,25 @@ class EWCOptimizer:
         self.optimizer.step()
         return total_loss.item()
 
+    def state_dict(self) -> dict:
+        return {
+            "optimizer": self.optimizer.state_dict(),
+            "ewc_lambda": self.ewc_lambda,
+            "max_grad_norm": self.max_grad_norm,
+            "weight_decay": self.weight_decay,
+            "fisher": self.fisher,
+            "anchored_params": self.anchored_params,
+        }
+
+    def load_state_dict(self, state: dict):
+        if "optimizer" in state:
+            self.optimizer.load_state_dict(state["optimizer"])
+        self.ewc_lambda = state.get("ewc_lambda", self.ewc_lambda)
+        self.max_grad_norm = state.get("max_grad_norm", self.max_grad_norm)
+        self.weight_decay = state.get("weight_decay", self.weight_decay)
+        self.fisher = state.get("fisher", {})
+        self.anchored_params = state.get("anchored_params", {})
+
 
 class ExpertPlasticity:
     """

jspaceai/memory.py

@@ -0,0 +1,115 @@
+"""
+Memory stores for workspace events.
+
+The default store is local and in-memory, but it exposes a small backend
+interface that can later be replaced by a vector database or remote service.
+"""
+from __future__ import annotations
+
+from collections import deque
+from dataclasses import dataclass
+import time
+from typing import Protocol
+
+import numpy as np
+
+from .events import WorkspaceEvent
+
+
+@dataclass
+class MemoryRecord:
+    event: WorkspaceEvent
+    similarity: float | None = None
+
+    @property
+    def w(self) -> np.ndarray:
+        return self.event.workspace_array()
+
+    @property
+    def context(self) -> dict:
+        return self.event.context
+
+    @property
+    def timestamp(self) -> float:
+        return self.event.timestamp
+
+    def to_dict(self) -> dict:
+        return {
+            "w": self.w,
+            "context": self.context,
+            "timestamp": self.timestamp,
+            "similarity": self.similarity,
+            "event": self.event.to_dict(),
+        }
+
+
+class MemoryStore(Protocol):
+    def put(self, event: WorkspaceEvent) -> None:
+        ...
+
+    def query(self, event_or_workspace, top_k: int = 3) -> list[MemoryRecord]:
+        ...
+
+    def size(self) -> int:
+        ...
+
+
+class InMemoryVectorMemoryStore:
+    """Small cosine-similarity memory store for workspace events."""
+
+    def __init__(self, capacity: int = 1000, workspace_dim: int = 64):
+        self.capacity = capacity
+        self.workspace_dim = workspace_dim
+        self.records: deque[MemoryRecord] = deque(maxlen=capacity)
+
+    @property
+    def memories(self):
+        return self.records
+
+    def put(self, event: WorkspaceEvent) -> None:
+        self.records.append(MemoryRecord(event=event))
+
+    def query(self, event_or_workspace, top_k: int = 3) -> list[MemoryRecord]:
+        if not self.records:
+            return []
+        query = self._as_workspace(event_or_workspace)
+        similarities = [
+            float(np.dot(query, record.w) / (np.linalg.norm(query) * np.linalg.norm(record.w) + 1e-8))
+            for record in self.records
+        ]
+        top_idx = np.argsort(similarities)[-top_k:][::-1]
+        return [
+            MemoryRecord(event=self.records[int(idx)].event, similarity=similarities[int(idx)])
+            for idx in top_idx
+        ]
+
+    def size(self) -> int:
+        return len(self.records)
+
+    def store(self, w: np.ndarray, context: dict | None = None):
+        """Backward-compatible write API."""
+        event = WorkspaceEvent(
+            step=int((context or {}).get("step", 0)),
+            modality=str((context or {}).get("modality", "unknown")),
+            workspace=self._as_workspace(w).astype(float).tolist(),
+            consensus=(context or {}).get("consensus"),
+            context=context or {},
+            timestamp=time.time(),
+        )
+        self.put(event)
+
+    def recall(self, w_query: np.ndarray, top_k: int = 3) -> list[dict]:
+        """Backward-compatible query API."""
+        return [record.to_dict() for record in self.query(w_query, top_k)]
+
+    def _as_workspace(self, event_or_workspace) -> np.ndarray:
+        if isinstance(event_or_workspace, WorkspaceEvent):
+            return event_or_workspace.workspace_array()
+        data = np.asarray(event_or_workspace, dtype=np.float32)
+        if data.ndim > 1:
+            data = data[0]
+        return data.reshape(-1)
+
+
+# Backward-compatible brain-region name.
+Hippocampus = InMemoryVectorMemoryStore

jspaceai/multimodal.py

@@ -333,7 +333,7 @@ class MultimodalJSpaceModel(nn.Module):
         }
 
     def step(self, state: dict, x: torch.Tensor,
-             record_trajectory: bool = False) -> tuple[dict, list]:
+             record_trajectory: bool = False) -> tuple[dict, torch.Tensor, list]:
         """
         单步前向
 
@@ -343,7 +343,7 @@ class MultimodalJSpaceModel(nn.Module):
             record_trajectory: 是否记录 w 轨迹
 
         Returns:
-            new_state, w_trajectory (list)
+            new_state, alpha, w_trajectory (list)
         """
         w = state['w']
         ms = state['m']
@@ -372,7 +372,7 @@ class MultimodalJSpaceModel(nn.Module):
                 w_trajectory.append(w.detach())
 
         new_state = {'w': w, 'm': ms}
-        return new_state, w_trajectory
+        return new_state, alpha, w_trajectory
 
     def encode_modality(self, modality: str, data: torch.Tensor) -> torch.Tensor:
         """编码任意模态到 input_dim
@@ -436,13 +436,16 @@ class MultimodalJSpaceModel(nn.Module):
             x = self.encode_modality(modality, data)
 
         # 处理序列或单步
+        w_traj_all = []
+        alpha_last = None
         if x.dim() == 2:  # 单步 (batch, input_dim)
-            state, w_traj = self.step(state, x, record_trajectory)
+            state, alpha_last, w_traj = self.step(state, x, record_trajectory)
+            if record_trajectory:
+                w_traj_all = w_traj
             w = state['w']
         else:  # 序列 (batch, T, input_dim)
-            w_traj_all = []
             for t in range(x.shape[1]):
-                state, w_traj = self.step(state, x[:, t], record_trajectory)
+                state, alpha_last, w_traj = self.step(state, x[:, t], record_trajectory)
                 if record_trajectory:
                     w_traj_all.append(w_traj)
             w = state['w']
@@ -458,6 +461,8 @@ class MultimodalJSpaceModel(nn.Module):
         info = {
             'w_norm': w.norm(dim=-1),
         }
+        if alpha_last is not None:
+            info['alpha'] = alpha_last
         if record_trajectory and w_traj_all:
             info['w_trajectory'] = w_traj_all
 

jspaceai/policy.py

@@ -0,0 +1,254 @@
+"""
+Action policy utilities centered on the workspace state.
+
+This module keeps action selection, motor parameterization, and gating together
+so the embodied runtime can stay focused on sensing and effectors.
+"""
+from __future__ import annotations
+
+from collections import deque
+from dataclasses import dataclass
+import time
+from typing import Callable, Optional
+
+import numpy as np
+import torch
+import torch.nn as nn
+import torch.nn.functional as F
+
+
+ACTION_LABELS = {
+    0: "observe",
+    1: "mouse_move",
+    2: "left_click",
+    3: "right_click",
+    4: "scroll",
+}
+
+
+def compose_action_params(action_idx: int, raw_params: np.ndarray) -> np.ndarray:
+    """Map a discrete action choice onto concrete actuator parameters."""
+    action = np.zeros(5, dtype=np.float32)
+    if action_idx == 1:
+        action[0] = float(raw_params[0])
+        action[1] = float(raw_params[1])
+    elif action_idx == 2:
+        action[2] = 1.0 if raw_params[2] >= 0 else 0.0
+    elif action_idx == 3:
+        action[3] = 1.0 if raw_params[3] >= 0 else 0.0
+    elif action_idx == 4:
+        action[4] = float(raw_params[4])
+    return action
+
+
+@dataclass
+class ReflexRule:
+    """Fast path rule that can inhibit or redirect behavior before planning."""
+
+    trigger: str
+    condition: Callable
+    action: Callable
+    priority: int = 0
+
+
+class MotorController(nn.Module):
+    """
+    Refines workspace intent into continuous motor parameters.
+    """
+
+    def __init__(self, workspace_dim: int, action_dim: int = 5):
+        super().__init__()
+        self.inverse_model = nn.Sequential(
+            nn.Linear(workspace_dim, 64),
+            nn.ReLU(),
+            nn.Linear(64, 32),
+            nn.ReLU(),
+            nn.Linear(32, action_dim),
+            nn.Tanh(),
+        )
+        self.forward_model = nn.Sequential(
+            nn.Linear(action_dim + workspace_dim, 64),
+            nn.ReLU(),
+            nn.Linear(64, workspace_dim),
+        )
+        self.action_dim = action_dim
+
+    def compute_action(self, w: torch.Tensor) -> torch.Tensor:
+        return self.inverse_model(w)
+
+    def predict_next(self, w: torch.Tensor, action: torch.Tensor) -> torch.Tensor:
+        return self.forward_model(torch.cat([action, w], dim=-1))
+
+    def compute_motor_error(
+        self,
+        w: torch.Tensor,
+        action: torch.Tensor,
+        w_actual_next: torch.Tensor,
+    ) -> torch.Tensor:
+        w_pred = self.predict_next(w, action)
+        return F.mse_loss(w_pred, w_actual_next)
+
+
+class ActionGate:
+    """
+    Lightweight action gate with reflex handling and execution thresholds.
+    """
+
+    def __init__(self, base_threshold: float = 0.3):
+        self.base_threshold = base_threshold
+        self.reflexes: list[ReflexRule] = []
+        self.action_history: deque = deque(maxlen=100)
+        self.inhibit_score: float = 0.0
+
+    def add_reflex(self, reflex: ReflexRule):
+        self.reflexes.append(reflex)
+        self.reflexes.sort(key=lambda r: -r.priority)
+
+    def check_reflexes(self, sensory_state: dict) -> Optional[Callable]:
+        for reflex in self.reflexes:
+            try:
+                if reflex.condition(sensory_state):
+                    return reflex.action
+            except Exception:
+                continue
+        return None
+
+    def should_execute(self, action_strength: float, risk: float = 0.0) -> bool:
+        threshold = self.base_threshold + risk * 0.5 + self.inhibit_score
+        return action_strength > threshold
+
+    def record_action(self, action: np.ndarray, modality: str):
+        self.action_history.append({
+            "time": time.time(),
+            "action": action.tolist() if hasattr(action, "tolist") else action,
+            "modality": modality,
+        })
+
+
+class ActionValueModel:
+    """
+    Linear value function over workspace state for discrete action choice.
+    """
+
+    def __init__(self, workspace_dim: int = 64, n_actions: int = 5, learning_rate: float = 0.01):
+        self.workspace_dim = workspace_dim
+        self.n_actions = n_actions
+        self.lr = learning_rate
+        self.action_weights = np.zeros((n_actions, workspace_dim))
+        self.habit_counts = np.zeros(n_actions)
+        self.action_labels = [ACTION_LABELS.get(i, f"action_{i}") for i in range(n_actions)]
+
+    def compute_values(self, w: np.ndarray) -> np.ndarray:
+        return self.action_weights @ w
+
+    def select_action(self, w: np.ndarray, exploration: float = 0.1) -> int:
+        values = self.compute_values(w)
+        if np.random.random() < exploration:
+            return np.random.randint(self.n_actions)
+        return int(np.argmax(values))
+
+    def update(self, w: np.ndarray, action: int, reward: float):
+        values = self.compute_values(w)
+        td_error = reward - values[action]
+        self.action_weights[action] += self.lr * td_error * w
+        self.habit_counts[action] += 1
+
+    def is_habitual(self, action: int, threshold: int = 10) -> bool:
+        return self.habit_counts[action] >= threshold
+
+
+@dataclass
+class ActionDecision:
+    action_idx: int
+    action_name: str
+    action_params: np.ndarray
+    raw_action_params: np.ndarray
+    action_strength: float
+    risk: float
+    should_execute: bool
+
+    def to_dict(self, executed: bool) -> dict:
+        return {
+            "action_idx": self.action_idx,
+            "action_name": self.action_name,
+            "action_params": self.action_params.tolist(),
+            "raw_action_params": self.raw_action_params.tolist(),
+            "executed": executed,
+            "action_strength": self.action_strength,
+            "risk": self.risk,
+        }
+
+
+class ActionPolicy:
+    """
+    Unified policy around discrete action choice, motor refinement, and gating.
+    """
+
+    def __init__(
+        self,
+        workspace_dim: int,
+        action_dim: int = 5,
+        n_actions: int = 5,
+        learning_rate: float = 0.01,
+        exploration: float = 0.2,
+        base_threshold: float = 0.3,
+        device: str = "cpu",
+    ):
+        self.exploration = exploration
+        self.value_model = ActionValueModel(
+            workspace_dim=workspace_dim,
+            n_actions=n_actions,
+            learning_rate=learning_rate,
+        )
+        self.motor_controller = MotorController(
+            workspace_dim=workspace_dim,
+            action_dim=action_dim,
+        ).to(device)
+        self.gate = ActionGate(base_threshold=base_threshold)
+
+    @property
+    def action_labels(self) -> list[str]:
+        return self.value_model.action_labels
+
+    def add_reflex(self, reflex: ReflexRule):
+        self.gate.add_reflex(reflex)
+
+    def check_reflexes(self, sensory_state: dict) -> Optional[Callable]:
+        return self.gate.check_reflexes(sensory_state)
+
+    def record_action(self, action: np.ndarray, modality: str):
+        self.gate.record_action(action, modality)
+
+    def decide(self, w: torch.Tensor) -> ActionDecision:
+        w_np = w[0].detach().cpu().numpy()
+        action_idx = self.value_model.select_action(w_np, exploration=self.exploration)
+        action_name = self.value_model.action_labels[action_idx]
+
+        with torch.no_grad():
+            raw_action = self.motor_controller.compute_action(w)[0].detach().cpu().numpy()
+        action_params = compose_action_params(action_idx, raw_action)
+
+        action_strength = float(np.abs(action_params).max())
+        risk = 0.5 if action_params[2] > 0.5 or action_params[3] > 0.5 else 0.0
+        should_execute = action_idx != 0 and self.gate.should_execute(action_strength, risk)
+
+        return ActionDecision(
+            action_idx=action_idx,
+            action_name=action_name,
+            action_params=action_params,
+            raw_action_params=raw_action,
+            action_strength=action_strength,
+            risk=float(risk),
+            should_execute=should_execute,
+        )
+
+    def learn(self, w: torch.Tensor, action_idx: int, reward: float = 0.0):
+        w_np = w[0].detach().cpu().numpy()
+        self.value_model.update(w_np, action_idx, reward)
+
+
+# Backward-compatible aliases for the old brain-region names.
+ReflexArc = ReflexRule
+CentralNervousSystem = ActionGate
+BasalGanglia = ActionValueModel
+Cerebellum = MotorController